1、.巨人的花園教案本文的教學目標是：1.知識與技能：認識8 個生字：“溢、充、喧、添、訓、酷、頰、拆” ，會寫 12個生字“溢、允、墻、添、訓、覆、凝、辣、酷、愉、拆”，正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草脆花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。2.過程與方法：有感情地朗讀課文， 抄寫喜歡的句子。 能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。3.情感態(tài)度與價值觀：明白快樂應當和大家分享，愿意和同學交流閱讀感受。本文教學的重點是： 想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。教學難點是： 體會這篇童話故事在表達上的突出特點。第一課時：一

2、、談話激趣，導入新課。 （ 5 分鐘）教師導語：同學們都讀過哪些童話故事？知道哪些童話角色呢？自己最喜歡哪些呢？能不能和大家分享一下呢？【生自由發(fā)言說自己知道的童話故事。 】教師小結(jié)：童話的世界很美好，非常吸引人，今天我們也要走進一個童話的世界。讓我們一起來學習英國著名童話作家王爾德的作品巨人的花園 。（板書：巨人的花園）二、放手閱讀，學習生字詞。 （15 分鐘）1.師：同學們先自己自由朗讀課文，讀的時候要注意文中的生字詞，看看能不能自己把它讀準確。【生讀】2.師：下面我要檢查檢查看看是不是真的會讀了。【在 ppt 上展示出生字詞由學生領(lǐng)讀，老師糾正。】【要注意的重點：綠樹成陰（陰是前鼻音，綠

3、樹成蔭也有)凝（后鼻音）;.視。分析“洋溢” 的意思，帶入課文中和讓學生自己查字典并組詞。 “覆”和“溢”教寫】3.師：下面我們一起來齊讀這些生字詞。三、整體感知，仔細研讀。（ 20+25 分鐘）1.師：學會生生字詞讀起課文來就更加流利了。同學們通過預習發(fā)現(xiàn)課文分成幾個部分呢？【分成巨人回來前和回來后】師：恩，第 1、2 段是巨人回來前時的花園，這時的花園是什么樣子的？【第 1-2 段一般會找“春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。”（概括為：美麗、四季分明、風景宜人等等） 】 師：劇中的這些詞都是形容什么的呢？【生：都是描寫季節(jié)的。 】師：那誰還能想到其他的描寫季節(jié)的詞呢？

4、春：春色滿園 春光明媚 春光融融 春色撩人 春暖花開 鳥語花香夏：烈日炎炎 驕陽如火 炎炎夏日 炎陽炙人 烈日當空秋：秋風送爽秋高氣爽金桂飄香冬：白雪皚皚寒風凜冽冰天雪地師：如果你們是那些孩子在這樣的花園里面玩耍感覺如何呢？【生：洋溢著歡樂的笑聲】師：讓我們帶著感情再讀一讀課文第1-2 段。2.師：下面課文內(nèi)容是描寫巨人回來后的，我們來按照段落順序找出，巨人回來后花園是怎么樣的。【“不久，北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。······天天狂風大作，雪花飛舞。”“孩子們聽到可怕的訓斥，紛紛逃竄。與此同時，鮮花凋零，樹葉飄落，花園又

5、被冰雪覆蓋。 ”（概括為：荒涼）;.花園里草翠盛開，有序到孩子在歡樂地游戲， 他們是從圍墻的破損處進來的。等】師：恩，剛才找出的這一句是孩子們偷偷進來的時候花園里的變化，那這些孩子們進來的時候，巨人對他們做了什么，說了什么呢？【斥責他們，“還容易才盼來春天，你們又胡鬧。滾出去！ 】師：課文中還有沒有巨人斥責小朋友的話呢？“誰允許你們到這兒來玩的！滾出去！ ” “好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！ ” “喂，你趕快滾出去！ ”師： 這三句話什么地方相同?【生：都有“滾出去”三個字，都是感嘆號】師：巨人如此強烈地讓孩子們滾出去，是為了什么?【生：獨自享受花園的美景，不讓孩子們享受快樂】師：聯(lián)

6、系上下文想象一下，巨人每一次訓斥孩子的時候，心里是怎么想的，當時的表情怎樣 ?【生：生氣】（ 20 分鐘，第一課時結(jié)束）（板書）巨人的花園回來前：（1-2）美麗 歡樂荒涼 滾出去回來后：（3-11）;.第二課時：師：讓我們來回顧下上節(jié)課學過的內(nèi)容。（5 分鐘）【讀字詞，回顧上節(jié)課講過的課文結(jié)構(gòu)。】三、整體感知，仔細研讀。（接上節(jié)課， 25 分鐘）師：上節(jié)課我們學到了第7 段，現(xiàn)在我們來看第八段，有感情地讀一遍。【生讀】1.重點分析“小男孩沒有拔腿就拍，卻用它那會說話的眼睛凝視巨人。”師：在這句話中，小男孩那會說話的眼睛，想對巨人說什么呢？【“凝視”是指聚精會神地看，小男孩在文中是一個奇異的人物

7、他一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出美麗的花朵。是他使巨人幡然醒悟，他用眼睛專注看著巨人，仿佛在跟巨人說著什么，巨人從小男孩的眼里，讀出了溫情，讀出了愛。】2.分析“不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。”師：巨人看著小男孩的時候，他在想什么，為什么會火辣辣？你什么時候會感到火辣辣？【想到自己以前犯的錯誤，趕走小朋友很愧疚，覺得自己做錯了。】3.師：課文中說這個神奇的小男孩，在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵”那他如果在其他東西上一伸手又會有什么變化呢？【在 ppt 上給出提示：】小男孩在凋謝的鮮花上一伸手， （ 花瓣馬上變的鮮艷，散發(fā)出迷人的香味）；在覆蓋的冰雪上一伸手，

8、 （ 冰雪馬上融化了，露出底下嫩綠的枝芽）。4.師：讀一讀課文最后一部分，911 段，找一找巨人做了什么。;.【拆圍墻，讓小朋友進來玩】師：恩，此時的巨人已經(jīng)醒悟了，拆掉了圍墻，那此時的花園變得怎么樣了？（是孩子們的樂園，感覺很幸福）重點分析“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！”師：在第九段中巨人說到，噢，是這么回事呀！喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！喚來寒冬的是任性冷酷的心，那如果要喚來春天需要怎樣的心呢？【喚回“春天”需要 _的心。（寬容、友善、熱情、溫暖） 】師：書本第 43 頁上有一個黃色的對話框，里面有一句話： “我知道春天有回到花園來的原因了。 ”有誰知道這個原因是什么？

9、【因為他明白了美麗的花園是要和他人一起分享的， 要尊重孩子，沒有孩子的地方就沒有春天。】5.師：分析完了文章的內(nèi)容，我們來看一看這篇課文是怎么來寫的，大家來看看，分別寫了回來前，回來后，醒悟前，醒悟后，這樣是一種怎樣的寫法呢？【 (對比）通過巨人砌墻前后花園的變化、巨人語言變化這些重點句段的對比，感受到對比這一寫法能讓童話呈現(xiàn)跌宕起伏的故事情節(jié)，更加引人入勝。】四、總結(jié)升華，拓展延伸（15 分鐘）1.師：學完了這篇課文，大家有有什么體會呢？能不能和同學們分享一下？【學到了好東西要和大家一起分享，不自私等等】師：“是啊！和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。瞧！巨人和孩子們生活得多么幸福啊。【展示花園的圖片】2. 師：你們能向人們描述這幅幸福的圖畫嗎？我們一起來讀一讀課文的最后一段，讀的時候腦子里想一想現(xiàn)在的花園又是怎么樣的呢？里面會有什么呢？師：這是故事原文部分結(jié)尾，現(xiàn)在的花園里面充滿了生機，我們想象的花園和它一樣嗎？;.原文部分結(jié)尾：冬天的一個早晨，巨人起床穿衣時朝窗外望了望。現(xiàn)在他已不討厭冬天了，因為他心里明白這只不過是讓春天打個噸，讓花兒們歇口氣罷了。突然，他驚訝地揉揉眼，定睛看了又看。眼前的景色真是美妙無比：