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文檔簡介

1、我學會了xx教學設計 北門小學 文中岳教學目標： 1、 在自己會做的事中，選一項最拿手的本領寫一篇習作。 2、 把不會到會的過程寫具體。 3、 表達出真情實感。 4、 用詞恰當、準確。 教學重點：把不會到會的過程寫具體。 教學難點：表達真情實感，用詞恰當、準確。 教學準備：教師、學生示范，多媒體課件。 教學過程： 一、 激趣導入 同學們，老師這里整理了一些同學學習本領時的照片，你們想不想看一看？（觀看照片）看了照片，老師相信，你一定還有許多其他的本領吧，那就請你大聲地、自豪地告訴大家好嗎？（學生說本領）你們學會的本領可真多，太讓老師羨慕了。今天，就讓我們一起走進今天的作文我學會了。 二、 出示

2、習作要求，審題 1、 學生自由讀習作。 2、 課件出示習作要求。 三、 指導習作 出示兩盆清水、一塊香皂、一條手絹 1、 先觀察，老師做了哪些準備工作？板書：準備 2、 第一步：（浸濕）老師示范，學生仔細觀察 提問：誰來說一說，老師剛才做了什么動作？根據學生的回答板書 （浸濕揉撈擰） 第二步：（打香皂）請一名學生示范，其他學生仔細觀察，老師提問： 請把你們剛才看到的打香皂的過程說一說？學生回答 再問示范的同學： 請你向大家介紹一下你是怎么打香皂的？拿著香皂，你有什么感覺？打香皂的過程中你遇到了什么困難？為什么會這樣？你的心情是怎樣的？ 第三步：（搓洗）學生演示，老師提問： 你在干什么？（搓）你

3、打算怎樣搓？（演示搓）向大家介紹你是怎樣搓的？ 向其他同學提問：通過你的觀察，說說你的發現？（提示學生可以從雙手、手絹、肥皂等方面進行觀察） 演示的同學：談談自己的感覺如何？（手、胳膊、心理等方面） 第四步：（漂洗）學生示范，教師引導 仔細觀察水發生了什么變化？ 學生練說漂洗的過程。 向示范的同學提問：洗完手絹了，你的感受是什么？ 3、 結合學生的回答，課件出示兩個結尾 指名學生朗讀；學生自由表達 四、 總結完善 1、寫文章不能只寫過程，還要有一個開頭和結尾 開頭：可寫時間、為什么要做這件事 結尾：可寫體會 2、 結合板書，指出詳寫與略寫，分出自然段 五、 例文欣賞 1、 指名朗讀 2、 找出文中的好詞好句、動作、心理描寫的詞語 六、 自由寫作 1、 出示好詞好句、動作、心理描寫的詞語 2、 播放輕松舒緩的音樂，學生寫作 板書： 一、 開頭：時

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