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1、.小學生心理健康教育讀后感佛堂三小王錦雷如果一個學生對自己不能正確估價， 在一定意義上可以說， 自己不“認識”自己。蘇東坡“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的詩句是很有道理的。心理學研究表明， 小學生不能正確認識自己的主要原因是心理上的片面性和表面性。 片面性和表面性的心理常常使一些同學偏激，喜歡懷疑和爭論，缺乏虛心請教精神，非常自信，行動上帶有一定的盲目性。他們中間有的看問題總是抓住一點就肯定一切或否定一切，要么好的不得了，要么壞的一無是處；有的則把教師、家長對他們的教育和忠告視為對其獨立性的一種限制，因此往往聽不進去， 并在心里上產生反感。無數事實證明，不能正確認識自己的人，就好比是“盲人

2、騎瞎馬”，很難辦成大事。民間有“當事者迷”的說法，這不無道理。要使學生不“當事者迷”，能正確認識自己，教師和家長應幫助他們學會實事求是地對自己的能力、特長和不足之處進行客觀判斷， 多聽聽別人對自己的真實的評價，這樣把兩方面的情況結合起來， 就能比較準確地認識自己。同時，還應學會自我控制， 學會辯證地認識自己，即自己既不是完美無缺，也不是一無是處。 在肯定自己的優點， 發揚自己的長處的同時，應努力改掉自己的缺點，克服自己的不足。可能的話，還應多參加社會實踐活動，在實踐中獲得經驗，學會進行自我教育，自我調節。;.再一個就是經常嚴格地審視自己，既不自我欺騙，也不放縱自己，對自己的言行要有一定的約束，克服心理上的偏激。常言說得好：能正確認識自己的人就是聰明的人。如果我們的小學生都能學會認識自己， 勇于創新不斷進取， 那么將來伴隨他們的一定是成功。做為小學老師，我們應該抓好小學生

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