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文檔簡介

1、課題軟硬“兼施”設計 意圖信息技術學科在學習過程中，不斷地呈現著各類軟件，包括系統軟件和應用軟件，但還 沒有進行梳理，通過對計算機軟件方面知識的學習，讓學生了解計算機是由硬件和軟件 所組成的，并且通過生活實際接觸的過程讓學生感知計算機的組成已經軟件的分類。目標1. 了解計算機由硬件系統與軟件系統組成。2. 通過對計算機軟件系統的討論分析，知道計算機軟件分為系統軟件和應用軟件。3. 通過對不同應用軟件功能的體驗與感受，知道軟件具有知識產權，樹立良好的版權意識。重難點重點：了解計算機的軟件系統及其作用。難點：系統軟件與應用軟件的區別。課前準備課時安排1課時教師活動學生活動設計意圖一、復習導入1計算

2、機的組成是？2、是呀，計算機有這些我們看的著的設備，我 們統稱為硬件，其實一臺完整的計算機另一部分 哦，我們來瞧一瞧！學生：主機、顯示器、鍵盤、鼠標通過回顧舊知，自然引入到計算機的硬件認識二、硬件和軟件1、創設情境：購買或組裝好一臺計算機后，我 們就可以用它來做一些事情？針對學生所說的這些事件，追問：是不是組成好了，直接就可以做這些事情了？學生說一說，可能會說 處理文字、設計小報、看 電影、聊天、玩游戲等通過購買計算機后處理 事件活動引導學生討論、 歸納、得出結論。2、討論：還需要怎么做呢？以處理文字和聊天為例。3、小結：把各種程序和數據統稱為軟件，只有 安裝了各種各樣的軟件后，計算機才具備了

3、強大 的功能，我們就用電腦做事了。生：還需要安裝一些程序才可以做到吧要裝軟件才能看到學生想：計算機的硬件和軟件兩者缺一不可。三、軟件大家園1、軟件的分類：軟件對計算機而言很重要， 根據軟件所實現的功能，我們把軟件分成不同的 種類。師：那大家使用過哪些軟件呢？它們都有哪些本領？這些軟件，一般大豕都可以用來在計算機中 完成一些任務或達到某一應用目的，我們把這一 類軟件稱為應用軟件。這些軟件的使用離不開系統平臺的支持，如 我們現在使用的 win7操作系統。操作系統是軟件的一種，像這樣管理計算機 系統的軟硬件資源，為用戶的使用或應用開發提 供支持平臺的，這一類我們稱為系統軟件。2、你知道還有什么應用軟件和系統軟件嗎？學生說說自己使用過的常用軟件并且說出這些軟件的作用討論，應用軟件運行的環 境學生先想一想，然后在網上查找讓學生在已習得的 環境中總結和歸納。在認識的基礎上進 行擴展四、軟件使用道德師：現在網上有很多盜版的軟件，而且使用這些 軟件可以不花錢，你覺得應該直接拿來用嗎？學生討論并且說一說為 什么。1、對人家勞動成果的不尊重。2、網上的盜版軟件，往往含有病毒，同學們可 要注意啊。可學生歸納購買和使用正版軟件五、練習假如家里要購買一臺計算機，你覺得需要安裝哪些軟件？引

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