1、電解原理的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)南安市僑光中學(xué)化學(xué)科葉永謙課標(biāo)要求：認(rèn)識(shí)化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)化的實(shí)際意義及其重要應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在理解電解原理的基礎(chǔ)上將思維的觸角延伸到生產(chǎn)生活應(yīng)用方面2. 能力目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐、觀看視頻等培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、團(tuán)結(jié)協(xié) 作能力、觀察能力、分析能力、知識(shí)遷移能力、邏輯推理能力、歸納總結(jié)能力以及運(yùn) 用知識(shí)解決問題的能力3. 德育目標(biāo)：通過社會(huì)實(shí)踐及調(diào)查反饋提高學(xué)生實(shí)踐能力，讓學(xué)生體會(huì)電解工業(yè)的社會(huì) 效益和經(jīng)濟(jì)效益，特別是環(huán)保節(jié)能意識(shí)的培養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)：氯堿工業(yè)、電鍍、粗銅的精煉、電冶金教學(xué)難點(diǎn)：氯堿工業(yè)、電鍍教學(xué)方法：社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、對(duì)

2、比、歸納總結(jié)等學(xué)法指導(dǎo)：觀看視頻及社會(huì)實(shí)踐一觀察現(xiàn)象一分析討論一得出結(jié)論教學(xué)媒體：多媒體演示、實(shí)驗(yàn)視頻、電腦動(dòng)畫教學(xué)過程：教學(xué)進(jìn)程教師活動(dòng)或教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引言上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電解的 原理及各類電解質(zhì)電解的反應(yīng) 式的書寫。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí) 電解原理的應(yīng)用。傾聽激發(fā)興趣視頻播放觀察與思考觀看實(shí)驗(yàn)室電解飽和食鹽水視 頻，思考：1、電解過程中兩極分別出現(xiàn)什 么現(xiàn)象，為什么？2、工業(yè)上能否按此套裝置制備 燒堿？為什么？用濕潤(rùn)的淀粉 一KI試紙來檢 驗(yàn)氣體，如果變藍(lán)，說明有氯 氣生成，該電極為陽(yáng)極； 或滴入酚酞試液，首先變紅的 那一極為陰極。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力， 進(jìn)一步鞏固知識(shí)該裝置的缺點(diǎn)：1

3、. H2和CI2混合不安全。2. CI2會(huì)和NaOH反應(yīng)，會(huì)使得 到的NaOH不純。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的 能力引入正課電解原理的應(yīng)用氯堿工業(yè)：電解飽和食鹽水以制造燒堿、 氯氣和氫氣。傾聽激發(fā)興趣交流與討 論1. 工業(yè)電解飽和食鹽水的簡(jiǎn)單 構(gòu)造如何？2. 陽(yáng)離子交換膜的作用是什么 ？閱讀課本培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力多媒體演 示演示工業(yè)電解飽和食鹽水工作 原理了解該原理并檢驗(yàn)自己的歸納 結(jié)果體驗(yàn)成功的快樂小結(jié)陽(yáng)離子交換膜的作用檢驗(yàn)自己的歸納結(jié)果體驗(yàn)成功的快樂過渡展示工業(yè)電解飽和食鹽水車間，思考金屬腐蝕的防護(hù)問題鞏固知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察金屬腐蝕情況轉(zhuǎn)入新知 識(shí)二、電鍍：電鍍是利用電解原理在某 些金屬表面鍍上一薄層

4、其他金 屬或合金的過程。傾聽激發(fā)興趣視頻播放觀察與思考實(shí)驗(yàn)室鐵鑰匙鍍銅過程觀看并思考訓(xùn)練學(xué)生觀察能力1、作為待鍍金屬制品的鐵鑰匙 和作為鍍層金屬的銅分別接在 哪個(gè)電極？2、電鍍液組成上具有什么特 點(diǎn)？電鍍過程中電鍍液的組成 如何發(fā)生變化？ 電極：陽(yáng)極一一鍍層金屬陰極一一待鍍金屬制品 電鍍液：含有鍍層金屬離子的 電解質(zhì)溶液。溶液中CUSO4的濃度保持不變培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能 力活動(dòng)與探 究鐵叉鍍鋅的電極判斷思考并回答問題:知識(shí)鞏固并延伸設(shè)計(jì)工業(yè)精煉銅設(shè)計(jì)方案陰極：純銅陽(yáng)極：粗銅（含鋅、鎳、銀、 金等雜質(zhì)）電解液：硫酸銅溶液培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解 決問題的能力和設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)方案的能力轉(zhuǎn)入新知 識(shí)三、粗銅的

5、精煉傾聽激發(fā)興趣提問粗銅中含有鐵、鋅、鎳、銀、金 等雜質(zhì)，為什么在陰極上只有銅 析出，而沒有鋅、鎳、銀、金析 出？這些金屬元素將以什么形 式存在？你認(rèn)為溶液中的銅離 子濃度有沒有發(fā)生改變？思考回答樂于探究物質(zhì)變化的 奧秘，并樹立正確的價(jià) 值觀圖片展示精煉銅原理圖驗(yàn)證自己的答案體會(huì)成功的快樂過渡鐵、銅等金屬很早被發(fā)現(xiàn)，但鈉、 鎂、鋁等卻比較晚才被發(fā)現(xiàn)，為 什么？鈉、鎂、鋁等金屬活潑，無法 用濕法制備激發(fā)興趣轉(zhuǎn)入新知 識(shí)并小結(jié)四、電冶金（冶煉活潑金屬鈉、 鎂、鋁等）電解熔融狀態(tài)的氯化鈉 制取金屬鈉電解熔融狀態(tài)的氯化鎂 制取金屬鎂電解熔融狀態(tài)的氧化鋁 制取金屬鋁回憶舊知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生 歸納總結(jié)能力圖片展

6、示冶煉鋁設(shè)備圖了解設(shè)備組成及作用培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力過渡鋁是一種易被腐蝕的金屬， 工業(yè)上常用什么方法進(jìn)行保護(hù) 呢？思考激發(fā)興趣社會(huì)實(shí)踐1、新橋五金廠是如何對(duì)鋁制品參與社會(huì)實(shí)踐及調(diào)查的小組代培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，提心得反饋進(jìn)行氧化保護(hù)的？請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹 其電極材料和電解質(zhì)溶液。2、參觀完新橋五金廠有什么感 受？請(qǐng)從電解工業(yè)的社會(huì)效益 和經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行簡(jiǎn)單論述。表發(fā)言高學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣， 并提咼其環(huán)保節(jié)能意 識(shí)視野拓展鋁及鋁合金的陽(yáng)極氧化處理 將鋁及其合金置于適當(dāng)?shù)碾娊?液中，以鋁制品為陽(yáng)極，在外加 電流作用下，使其表面生成氧化 膜的方法。了解工業(yè)上的具體做法培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí) 踐的興趣總結(jié)電解原理的應(yīng)用一、氯

7、堿工業(yè)二、電鍍?nèi)⒋帚~的精煉四、電冶金總結(jié)回顧本節(jié)課知識(shí)練習(xí)和實(shí)踐原電池、電解池、電鍍池的比較完成表格回顧電化學(xué)知識(shí)課本第21頁(yè)練習(xí)與實(shí)踐第1、2、3、5、6、7課后完成練習(xí)與實(shí)踐進(jìn)一步鞏固本節(jié)課知 識(shí)電解原理的應(yīng)用教學(xué)反思南安市僑光中學(xué) 化學(xué)科 葉永謙開課過后，通過聽取學(xué)校組織的集體評(píng)議，結(jié)合本人實(shí)際情況，現(xiàn)將個(gè)人 教學(xué)反思如下：本節(jié)課能較好完成知識(shí)、能力及德育目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)， 并能突破教學(xué)難點(diǎn)，時(shí)間安排較為緊湊，達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果。利用多媒體 教學(xué)輔助手段，從微觀上解釋“氯堿工業(yè)電解飽和食鹽水”和“粗銅的精煉” 過程原理，更有利于學(xué)生掌握和理解。利用視頻播放“實(shí)驗(yàn)室電解飽和食鹽 水”和“電鍍銅”實(shí)驗(yàn)過程，既節(jié)省了上課時(shí)間又使觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明 顯，有利于學(xué)生加深實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記憶和提高上課效率。利用課外時(shí)間實(shí)地參 觀電解工廠并在課堂進(jìn)行心得反饋使書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活生產(chǎn)得到聯(lián)系和對(duì) 比，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并培