1、 問題問題： 比較鐵釘和鐵比較鐵釘和鐵錘；一張紙和一本書；錘；一張紙和一本書；課課桌和課椅除了形狀不同外還有什么區別桌和課椅除了形狀不同外還有什么區別? 利用日常生活中已有的利用日常生活中已有的“東西有多少東西有多少”的知識的知識,可知鐵錘比鐵釘含的鐵多可知鐵錘比鐵釘含的鐵多；一本書比一張紙含的紙漿多；一本書比一張紙含的紙漿多,課課桌比課椅含的木材桌比課椅含的木材多多,同學們還能不能舉出像剛才這樣的例子？v 從而可知從而可知一切物體都是由物質一切物體都是由物質組成的，組成的，組成物體的物質有多有少組成物體的物質有多有少。物理學中把物體含有物質的多少叫做物體物理學中把物體含有物質的多少叫做物體的

2、質量的質量,用符號用符號m表示。表示。討論討論: 物體所含物質的多少，與其狀態、物體所含物質的多少，與其狀態、形狀、所處的空間位置變化有什么關系呢？形狀、所處的空間位置變化有什么關系呢？ 問題問題1 1：冰塊融化成水，物體的狀態發生了變化，冰塊融化成水，物體的狀態發生了變化，其質量有變化其質量有變化嗎？嗎？結論：結論：冰塊融化成水，冰塊融化成水，物體的狀態發生了變物體的狀態發生了變化，但其質量化，但其質量沒有沒有變化變化 。圖7-1 冰塊融化成水 問題問題2 2： 泥團被捏成小動物，物體的泥團被捏成小動物，物體的形狀發生了變化形狀發生了變化，其，其質量有變化嗎？質量有變化嗎？圖7-2 將泥團捏

3、成小動物 結論：結論：泥團被捏成泥團被捏成小動物，物體的形小動物，物體的形狀發生了變化，但狀發生了變化，但其質量其質量沒有沒有變化。變化。 問題問題3： 將質將質量蘋量蘋果從地球拿到月球果從地球拿到月球上去，蘋果的質量有沒有變化？上去，蘋果的質量有沒有變化？蘋果200g蘋果200g 由此可見：由此可見：質量是物體的一個基本屬性，與物體的狀質量是物體的一個基本屬性，與物體的狀態、形狀、所處的空間位態、形狀、所處的空間位置的變置的變化無關?；療o關。 練一練 A.水結成冰后水結成冰后,質量變大了質量變大了 B.鐵塊加熱后鐵塊加熱后,再打成鐵片再打成鐵片,質量質量 變小了變小了 C.物理課本在南京和在

4、南極時物理課本在南京和在南極時, 質量不質量不 一樣一樣 D.以上說法都不對以上說法都不對 關于質量，下列說法中正確的是（關于質量，下列說法中正確的是（）D下一題比較：課桌比椅子的質量多多少？v 需要先統一單位二、二、質量單位質量單位:常用單位：噸常用單位：噸(t) 、千克、千克(kg) 、 克克(g) 、毫克、毫克(mg)國際單位：千克（國際單位：千克（kg）生活單生活單位：公斤、斤位：公斤、斤、兩、兩請你換算：請你換算： 5 t =_ kg 50 kg =_ g 10 g =_ mg 50 mg =_ g（2）質量單位換算：）質量單位換算： 1 t = 1000 kg = 103 kg 1

5、 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg510351041040.05練習v300g=_kgv10t =_ kg=_ gv200mg=_ _ kgv1mg= g= kg= t0.3104107210-410-310-610-9生活中的質量單位生活中的質量單位 單位單位：公斤、斤：公斤、斤、兩、兩 換算：換算：1千克千克= 1公斤公斤= 2斤斤 1斤斤 = 0.5千克千克= 500克克1斤斤 =10兩兩 = 500克克1兩兩= 50克克一個雞蛋大約一個雞蛋大約50 g約約150 g大約大約2 Kg大約大約6 t可達可達150 t約約5080Kg小資料

6、v一些物體的質量一些物體的質量m/kg電子 9 10-31成人 (57)10流感病毒 約10-19鯨 1.5 105大頭針 約810-5地球 6 1024一元硬幣 約6 10-3太陽 2 1030新生兒 25銀河系 約1041以下選項中質量最接以下選項中質量最接近近500g的是（的是（ ）A.一個乒乓球一個乒乓球 B.一只母雞一只母雞C.一個雞蛋一個雞蛋 D.一張課桌一張課桌v一個成年人的質量最接近于（一個成年人的質量最接近于（ ）vA.6t B.60kg C.60g D.600gBB上述物體的質量我們是如何得知的呢？三、質量的測量三、質量的測量臺秤臺秤電子秤電子秤桿秤桿秤案案秤秤常用的測量常

7、用的測量質量的工具質量的工具實驗室常用測量工具：學生天平托盤天平分度盤分度盤指針指針橫梁橫梁標尺標尺游碼游碼平衡螺母平衡螺母托盤托盤底座底座2、托盤天平的結構3、天平的使用（一）使用天平的注意事項：（一）使用天平的注意事項：（1）每個天平都有自己的）每個天平都有自己的“稱量稱量”，也就是所能，也就是所能稱量的最大質量。被測物體的質量不能超過稱量。稱量的最大質量。被測物體的質量不能超過稱量。（2）向托盤中加減砝碼時要用鑷子，不能用手接）向托盤中加減砝碼時要用鑷子，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟。觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟。（3）潮濕的物體和化學藥品不能直接放到天平的）潮濕的物體和化學藥

8、品不能直接放到天平的托盤當中。托盤當中。（二）天平的調節和使用方法（二）天平的調節和使用方法:（1）把天平放在）把天平放在水平臺上水平臺上，把游碼放在標尺左，把游碼放在標尺左端端 零刻度零刻度處。處。（2）調節橫梁兩端的平衡螺母，使指針指在分）調節橫梁兩端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。調節平衡螺母的度盤的中線處，這時橫梁平衡。調節平衡螺母的方法是：把平衡螺母向指針偏向的方法是：把平衡螺母向指針偏向的反方向反方向調。調。（比如指針向左偏，說明左側的質量大，這時應（比如指針向左偏，說明左側的質量大，這時應向右調節平衡螺母，這樣相當于減小了左側的質向右調節平衡螺母，這樣相當于減

9、小了左側的質量，增大了右側的質量）量，增大了右側的質量）左偏右調；右偏左調左偏右調；右偏左調 v （3）測量時，把被測物體放在）測量時，把被測物體放在左盤左盤（左物右（左物右碼），估計一下被測物體的質量，用鑷子按碼），估計一下被測物體的質量，用鑷子按“先大后小先大后小”的順序向右盤依次試加砝碼，若的順序向右盤依次試加砝碼，若所有合適的砝碼都用上后，天平扔不平衡，再所有合適的砝碼都用上后，天平扔不平衡，再調節游碼在標尺上的位置，最終使天平的橫梁調節游碼在標尺上的位置，最終使天平的橫梁平衡。平衡。（三）天平的讀數這時盤中砝碼的總質量加上游碼在標尺上所對這時盤中砝碼的總質量加上游碼在標尺上所對的刻度

10、值就等于的刻度值就等于被測物體的質量被測物體的質量對準左邊讀數對準左邊讀數1 1 砝碼的示數砝碼的示數2 2 游碼的示數游碼的示數3 3 將其相加得最終質量將其相加得最終質量1.將天平將天平放放在水平工作臺上在水平工作臺上2.將游碼將游碼放放至標尺左端的至標尺左端的“0”刻度線刻度線處處3.調節橫梁上的平衡螺母，使調節橫梁上的平衡螺母，使橫梁平衡橫梁平衡（怎樣表示平衡了？怎樣調？）（怎樣表示平衡了？怎樣調？）1.物體放在天平的左盤，用鑷子向右盤物體放在天平的左盤，用鑷子向右盤 加減砝碼。（如何加、減砝碼？）加減砝碼。（如何加、減砝碼？）2.移動游碼在標尺上的位置，使移動游碼在標尺上的位置，使橫

11、梁平橫梁平衡衡（指針（指針 對準分度盤的中線對準分度盤的中線)。物體的質量等于右盤內砝碼的總質量物體的質量等于右盤內砝碼的總質量與標尺上游碼左端所對的示數之和與標尺上游碼左端所對的示數之和2.使用方法：使用方法使用方法測量前測量前測量時測量時讀讀 數數一同學稱量一木塊的質量，其步驟如，請你一同學稱量一木塊的質量，其步驟如，請你將正確的順序寫出：將正確的順序寫出： 。 A：把天平放在一平穩的水平桌面上；把天平放在一平穩的水平桌面上；B：調節橫梁右端的平衡螺母，：調節橫梁右端的平衡螺母， 使橫梁平衡；使橫梁平衡；C：把木塊放在天平的左盤中把木塊放在天平的左盤中；D：把游碼放在標尺的零刻線處把游碼放

12、在標尺的零刻線處；E；向天平右盤中加減砝碼，然后移動游；向天平右盤中加減砝碼，然后移動游碼，直至天平恢復平衡。碼，直至天平恢復平衡。 A D BCE1.1.讀出圖中天平所示物體的質量讀出圖中天平所示物體的質量下一題答答 案案返回1.1.上圖天平所示物體的質量是上圖天平所示物體的質量是: :5.0g返回前頁下一題2.2.讀出圖中天平所示物體的質量讀出圖中天平所示物體的質量答答 案案下一題上一題返回2.2.上圖天平所示物體的質量是上圖天平所示物體的質量是 14.0 g返回前頁下一題3.3.讀出圖中天平所示物體的質量讀出圖中天平所示物體的質量答答 案案下一題上一題返回3.3.上圖天平所示物體的質量是上圖天平所示物體的質量是62.2 g返回前頁下一題4.4.讀出圖中天平所示物體的質量讀出圖中天平所示物體的質量返回上一題下一題答答 案案4.4.上圖天平所示物體的質量是上圖天平所示物體的質量是58.8 g返回上頁質量是物體的一個基本性質，不隨物體質量是物體的一個基本性質，不隨物體的形狀、狀態、位置的改變而改變。的形狀、狀態、位置的改變而改變。質量質量概念：概念：物體所含物質的多少，用物體所含物質的多少，用m表表示示與物體的形狀、狀態和位置無關與物體的形狀、狀態和位置無關單位：單