詩兩首《假如生活欺騙了你》_第1頁
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文檔簡介

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！詩兩首假如生活欺騙了你導讀：教學目標 :1、理解這兩首詩，背誦假如生活欺騙了你。2、培養積極樂觀的人生態度，勇敢慎重的面對人生選擇。3、了解象征手法的作用。教學重點 :把握詩歌的內容， 結合自己的體驗， 想象和理解詩歌形象化的語言。自學內容：根據提示，閱讀這兩首詩；搜集作者的有關資料。教學內容：假如生活欺騙了你。詩歌導入人生道路，不可能一帆風順，有時真的不遂人愿。假如你覺得生活欺騙了你，你將如何面對？今天我們來學習普希金的一首小詩，看看他是怎樣面對人生的。板書目標1、理解這首詩的大意；2、培養積極樂觀的人生態度；3、背誦這首詩。簡介作者希望對您有所幫助，感謝下

2、載與閱讀！亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金，是俄羅斯偉大的民族詩人，他的創作對俄國文學和語言的發展影響很大，不僅是“俄羅斯文學之父”，而且在世界文學史上也享有盛譽一、整體感知教師引導學生反復閱讀這首詩，獨立思考，仔細品味、感悟詩歌的語言學生自由朗讀詩歌，思考下列問題：1、“假如生活欺騙了你”只的是什么？（特指在生活中應遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。作者寫這首詩時正被流放， 是自己真實生活的寫照。）2、詩歌的兩部分各表現了怎樣的內容？（第一部分寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐性等待，快樂的日子一定到來。第二部分寫要永遠向往美好的未來，現在雖處逆境，當時過境遷，往事都將成為親切的

3、回憶。）3、這首詩歌表達了詩人怎樣的人生態度？（積極樂觀的人生態度）二、思考探究學生再讀詩歌，思考下列問題：1、怎樣理解“生活欺騙了你”？（要聯系詩人當時所處的環境來理解。表明正義被沙皇專制所扼殺）2、面對逆境，我們就只有耐心等待，不予抗爭嗎？（當時沙皇專制統治相當嚴酷，革命勢力一時還不足與之抗爭，只能等待。）希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！3、怎樣理解“而那過去了的，就回成為親切的懷念”？（一方面強調一種積極樂觀的人生態度。另一方面，人生的體驗應該是豐富多樣的，都是一筆財富，都有助于把握人生）4、與一般詩歌相比，這首詩有什么不同？（沒有具體形象，只是以勸告的口吻說明道理。而一般的詩歌藝術形象都比較生動鮮明）學生朗讀背誦詩歌，試著當堂背誦這首詩三、體驗反思教師讓學生聯系自己的生活體驗。談談學習體會， 引導學生正確的面對生活，樹立積極樂觀的人生態度。鞏固訓練1、完成“研討與練習”、

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