1、株洲實驗學校九年級化學導學案 姓名 班級 組號課題三 二氧化碳的性質一、 課前預習G1、上圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答有關問題。(友情提示：以下所選裝置均填裝置序號)(1)寫出指定儀器的名稱： ； ； (2)寫出一個初中化學中用裝置C制氣體的化學方程式 ；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是 ；實驗完畢時，應先 ，后 ，否則可能 。(3)收集(2)中所得氣體可選用的一種裝置是 ，利用該裝置還能收集的一種氣體是 ；(4)實驗室制取二氧化碳選用的試劑是 ，制備并收集二氧化碳選用的裝置為 （填代號）。反應的方程式為 。實驗時應注意 必須伸入液面以下。判斷CO2已收集滿的方法是 。 (5)用雙氧

2、水制備氧氣，最好選用的裝置為 （填代號）。反應的方程式為 。(6)用高錳酸鉀制取O2，裝置C還需做的一點改動是 。2、閱讀下列信息，從生活經驗和已有事實推測，并填寫下列空白。（1）把燃燒的木條放入二氧化碳中，木條熄滅，說明 。（2）打開汽水瓶蓋可觀察到 ，這個事實說明二氧化碳在水里的溶解性為： ，且二氧化碳能與水反應。（3）向石灰水中吹氣，現象 ，說明二氧化碳能與石灰水中的氫氧化鈣Ca(OH) 2反應，以此來鑒定二氧化碳氣體。（4）在標準狀況下，二氧化碳的密度為1.977 g / L，空氣密度為1.293 g / L。說明二氧化碳的密度比空氣的密度 。（5）由（2）和（4）可知，用 法收集二氧

3、化碳氣體；由（1）可知驗滿方法為 。二、學習目標1、 能說出二氧化碳的物理性質2、 通過演示實驗讓學生能夠概述出二氧化碳的化學性質3、 會根據二氧化碳的化學性質來做相關的題目三、學習重點1、二氧化碳的性質和檢驗。2、二氧化碳與水、石灰水的反應的探究。四、自主學習（獨學）1、 碳的氧化物有 和 兩種。他們化學性質不同的原因是 。2、 二氧化碳是一種 色、 味的氣體， 溶于水，密度比空氣 。3、 將二氧化碳加壓、降溫，二氧化碳會變成無色液體甚至變成無色固體甚至變成雪花狀固體，通常將固體二氧化碳叫做 。固體二氧化碳升華時，吸收大量的熱，因此常用作 ，廣泛用于 、 、 等方面。4、 二氧化碳的用途 、

4、 、 、 。5、 溫室效應是指 6、 溫室效應的危害： 7、 控制溫室效應的措施： 、 。 8、 日常生活中怎樣做才算是“低碳”呢？9、二氧化碳的化學性質：自學課本第118頁找出二氧化碳有哪些化學性質？寫出有關化學方程式。 五、小組討論1、 有人牽著一條狗走進意大利的“死狗洞”，狗暈倒了，人卻安然無恙；當人彎腰欲救狗時，人卻暈倒了。這是為什么呢？ 將集滿二氧化碳的集氣瓶正放在桌子上，可得出二氧化碳的哪些性質？2、二氧化碳對生活和環境的影響進入久未開啟的菜窖或干涸的深井之前，為什么要做燈火實驗？怎樣檢驗？使空氣中的二氧化碳含量越來越高的原因是什么？ 二氧化碳過多會造成什么后果？根據二氧化碳的來源

5、，可以采用什么辦法來防止溫室效應的進一步增強？六、合作學習1、 如何證明二氧化碳比空氣重？說出你的想法。 【探究1：傾倒二氧化碳】現象：底層的蠟燭 熄滅，上層的蠟燭 熄滅分析：二氧化碳密度比空氣 ，也不 。你是否能設計實驗，證明二氧化碳能溶于水。請說出你的方案。 【探究2：二氧化碳的溶解性實驗】現象：塑料瓶 分析：CO2溶于水后，瓶內的氣壓 ，大氣壓把瓶子壓扁.通過以上探究你可以得出什么結論？ 【探究3：二氧化碳溶于水，有沒有發生化學變化呢？】把浸過石蕊試液的4朵小花分別進行實驗對比：（1）噴醋酸、（2）噴水、（3）直接放入盛有二氧化碳的集氣瓶、（4）噴水后放入盛有二氧化碳的集氣瓶、（5）把（

6、4）中的小花放在酒精燈火焰上烘烤。編號1234操作石蕊 +稀醋酸石蕊 +水石蕊 +CO2石蕊試液+ CO2 加熱現象分析結論：（1）石蕊遇酸變 ； （2）水不能使石蕊變 ，CO2也不能使石蕊變 ； （3）CO2與H2O生成碳酸，碳酸使石蕊變 ； （4）碳酸不穩定，易分解成CO2和H2O反應方程式:跟水反應： 碳酸的分解： 2、與石灰水的反應： 回憶如何檢驗二氧化碳？ 二氧化碳能與石灰水反應，使澄清石灰水變渾濁。這是實驗室檢驗二氧化碳氣體的方法。化學方程式： 5、 課后反饋1、實驗室按右圖所示裝置制取CO2，并驗證實驗CO2的性質試回答以下問題(1) 用裝置A來制取CO2，反應的化學方程式： (2) 若要用裝置B鑒定CO2，在B中應盛放的試劑名稱是_， B中看到的實驗現象是_反應的化學方程式： (3) 若要用裝置C證