1、.b p m f教學目的：1.知識目的：學會“b p m f四個聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。2.技能目的：1學習“b p m f與單韻母組成的音節(jié)及其四聲。2學會拼讀“b p m f與“u o組成的音節(jié)。3. 情感目的：學生明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。有主動學習的興趣。有良好 的寫字習慣。教學重難點：掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。教學時數(shù)：3課時第一課時一、談話導入：         我們已經(jīng)認識了韻母家庭的6個朋友出示a o e i u ü一起讀讀，你們讀得真準。這節(jié)課我們一起到

2、拼音王國里再認識四個聲母家族的朋友。 二、學習“b p的音形一學習“b的音 1.引導學生提問：圖上的小朋友在干什么？ 2.問：這個字母念什么？學生試讀“b。 3.講：聽播送的“播讀得輕短些，發(fā)音時，把兩片唇閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是“b的音。 4.老師范讀。 5.學生齊讀，體會發(fā)音方法。 6.開火車讀。二學習“b的形。 1.引導學生提問：怎樣記住“b的形。 2.記憶兒歌：拉開天線聽播送“b b b。三指導書寫“b。 1.請同學們觀察書中“b先寫哪一筆，再寫哪筆，幾筆寫成，占什么格，同

3、桌互相說說。 2.學生說筆順，位置，老師范寫，強調“b的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。 3.學生書空筆順。 4.學生在拼音本上練習，老師巡視，進展個別輔導，糾正學生的寫資和執(zhí)筆方法，對姿勢正確的學生及時表揚鼓勵。四學習“p的音。1.生提問：圖上的小朋友在干什么？2.生試讀字母“p。3.發(fā)“p音時，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注意“p比“b的氣流強，把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。用一張薄紙來做示范。4.老師范讀。5.學生隨讀體會發(fā)音要領。6.指名讀。五學習“p的形。 1.學生提問：怎樣記住“p的形。 2.記憶小兒歌：端起臉盆把水“p p p。六

4、指導書寫“p1.請同學們觀察書中“p的書寫，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？觀察后同桌說一說？2.學生說筆順，位置，老師范寫，強調第一筆豎從第二條線起筆到第四條線上面一點停筆，然后再寫右半圓。3.學生在練習本上練習。4.學生結合書中的范字進展對照比較，修改。5.老師巡視，個別輔導。三、穩(wěn)固練習在課本上先數(shù)筆順，再描紅。第二課時一、復習檢查復習韻母：a o e i u ü,聲母b p，要求把聲母和韻母的音讀準。二、學習m的音形1.學習m的音問：圖上的小朋友在干什么？這個字母怎么讀？發(fā)“m音時，雙唇閉攏，把氣堵住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫抖，老師示范讀。 學生練習讀，體會發(fā)音

5、方法。開火車讀。2.學習m的形。看圖說說怎樣記住“m的形。記憶小兒歌：兩個門洞m m m。3.指導書寫m。請同學們觀察書中字母“m的筆順：先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？ 老師范寫，強調“m占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。學生練習書寫，老師巡視，個別輔導。三、學習“f的音形。1.學習“f的音。提問：從圖上你知道了什么？借助“佛的音讀“f，老師范讀講發(fā)音要領。學生體會讀。2.學習“f的形。怎么記憶“f的形呢？你們見過拐杖嗎？記憶小兒歌：爺爺拐杖f f f。3.指導書寫f。觀察書中“f的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同桌互相說一說。老師范寫，強調第一筆在上格的三分之一

6、處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點的位置上。學生練習書寫，老師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。四、復習今天，我們又認識了四個聲母家族的朋友，它們分別是“b p m f，同學們學習得可認真了。五、作業(yè)1.抄寫個聲母各一行。2.預習頁的漢語拼內(nèi)容。第三課時一、聲母b p m f和帶調單韻母o i u的拼讀練習。1.談話激趣：單韻母o i u看到a和聲母bpmf交朋友，他們也想跟bpmf交朋友，我們一起來幫助他們成為好朋友，行嗎？2.請同學自己讀一讀這些音節(jié)：bbi、pipi、mimi。并讀出四個腔調b、bí、b、bì，m、mí、m

7、、mì，選其中一個音節(jié)組一個詞或說一句話。3.大組交流，比一比誰拼的準，說的好。4.男女生進展拼讀音節(jié)競賽，讀準音節(jié)的四個腔調。bobo b bó b bò bubu b bú b bùpopo p pó p pò pupu p pú p pùmomo m mó m mò mumu m mú m mùfofo f fó f fò fufu f fú f fù5.開火車隨意抽讀以上音節(jié)。二、看圖讀拼音認字。1.小組合作學習：學會了拼讀音節(jié)，就能利用拼音來幫助識字。請看圖，讀讀圖上的音節(jié)，交流一下，圖上畫著誰，他們在干什么。2.學生認讀詞語“爸爸、媽媽、我。3.老師指導輕聲的讀法。4.學