《連減的簡便計算》教案_第1頁
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文檔簡介

1、連減的簡便計算教學設計西華小學 王莎莎【學習內容】教材第39頁的例1和“做一做”及練習七的第1題。【學習目標】1、學會從一個數里連續減去兩個數的減法運算性質，會簡便計算。2、能根據數字特點靈活選擇計算方法。【學習重難點】重點：學會“連減兩個數，等于減去這兩個數的和”的計算方法。難點：能根據數字特點靈活選擇計算方法。【教具學具準備】多媒體課件【教學思路】在教學中，我想先讓學生獨立思考，解決問題，然后通過全班交流解題方法時學生對多種解題方法的觀察分析，讓學生體會到其中的簡便算法，并且探討選擇簡便算法的靈活性，使學生感受到問題解決策略的多樣化和根據數字特點選擇計算方法的靈活性。【學習流程】一、 復習

2、導入1、說說你學過的運算定律。2、計算下面各題，怎樣簡便就怎樣計算。24+128+76 25×7×4 72×3+72×7二、學習目標。（齊讀）三、探究新知。、出示情境圖。（多媒體演示）“李叔叔昨天看到第66頁，今天又看了34頁。這本書一共234頁，還剩多少頁沒看？”請同學們看：你從圖上能了解到什么信息？生：我了解到李叔叔正在閱讀自助旅行這本書。生：我了解到他昨天看了頁，今天又看了頁。生：我還了解到這本書一共頁。師：要解決的問題是什么？生：還剩多少頁沒看？2、同學們齊讀學習提示： （1）自己列算式解答。 （2）小組合作，有幾種計算方法并說出先算什么，再算什

3、么，你喜歡哪種計算方法?3、請三位同學把自己的做法寫到黑板上。師：你們是怎樣想的？（三位學生說出自己的想法）生：我們是從這本書的總頁數里先減去李叔叔昨天看的頁，再減去今天看的頁，算出還剩多少頁沒看。生：我們先算出李叔叔昨天和今天一共看了多少頁，然后再從總頁數里面減去看過的頁數，就是剩下多少頁沒看。生：我們的方法和第一組差不多，只是先技掉今天看的頁，再減去昨天看的頁。你喜歡用哪種方法進行計算？生：我是用第二種方法。師：選這種方法的同學請舉手。哦，這么多同學都選擇這種方法，請你來說理由。生：用這種方法算起來比較簡便，66+34剛好是100。師：是嗎？誰還有不同的選擇？生：我選的是第三個算式，我認為第三種方法算起來也比較簡單，因為234-34正好得200。師：有道理。選第一種的請舉手？噢，只有幾個同學，“這種方法計算起來比較麻煩。”師：同學們，我們用不同的方法解決了李叔叔旅行中的問題。4、小結：通過解決問題可以看出，在計算連減時，有多種多種方法，可以從左往右按順序計算；出可以把減數加起來，再從被減數里去減；還可以先減去后面的減數，再減去前面的。我們可以根據算式中數據的特點選擇合適的算法，進行連減的計算。師：希望同學們在做題時，一定要認真審題，

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