1、1、調查學校各年級的、調查學校各年級的男生男生人數。人數。2、調查學校各年級的、調查學校各年級的女生女生人數。人數。小小 調調 查：查：某小學各年級男生人數統計表2014年3月制年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級人數12 20 18271022某小學各年級某小學各年級男生男生人數統計圖人數統計圖2014年3月制 一年級一年級二年級二年級三年級三年級四年級四年級五年級五年級六年級六年級102030405060單位單位：人：人2210122018270年級年級某小學各年級女生人數統計表2014年3月制年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級人數2823 262729 25一一年年級級二二年年

2、級級三三年年級級男生男生222210101212女生女生282823232626年級年級人數人數性別性別四四年年級級20202727五五年年級級18182929六六年年級級27272525某小學各年級學生人數統計表某小學各年級學生人數統計表2011年年3月制月制畫這幅統計圖時，畫這幅統計圖時， 你認為應該注意些什么呢？你認為應該注意些什么呢？某小學各年級某小學各年級女生女生人數統計圖人數統計圖2014年3月制 一年級一年級二年級二年級三年級三年級四年級四年級五年級五年級六年級六年級102030405060單位單位：人：人2823262729250某小學各年級學生人數統計圖某小學各年級學生人數統

3、計圖2022年2月制010203040 506070單位：人單位：人222810231226202718292725一年級一年級二年級二年級三年級三年級四年級四年級五年級五年級六年級六年級男生女生圖例圖例用兩種不同顏色的條形分別代表男生、女生的人數。年級年級 六（六（1）班的男生在籃球場上舉行籃球）班的男生在籃球場上舉行籃球比賽，其他同學在旁邊加油助威。比賽結比賽，其他同學在旁邊加油助威。比賽結束后，他們產生了一個疑問：束后，他們產生了一個疑問：“單手投球單手投球遠還是雙手投球遠？遠還是雙手投球遠？”他們互相爭論，沒他們互相爭論，沒有達成一致意見。于是有人提議采用數學有達成一致意見。于是有人提

4、議采用數學中統計的方法來得出結論。經過全班的商中統計的方法來得出結論。經過全班的商議，他們選定班上籃球水平最好的七個男議，他們選定班上籃球水平最好的七個男生。生。 第二天，他們再次來到操場，作了如第二天，他們再次來到操場，作了如下統計。下統計。情景情景我們學習統計的方法：1.搜集信息2.整理數據3.制作統計表4.繪制統計圖下面是六年級下面是六年級7名同學的投球情況。名同學的投球情況。投球投球者者1號號2號號3號號4號號5號號6號號7號號單手單手投球投球的距的距離離12.513.012.511.512.010.513.0雙手雙手投球投球的距的距離離11.09.511.013.09.010.512

5、.5米米以前的方法：繪制單式條形統計圖以前的方法：繪制單式條形統計圖1.這樣好不好判斷單手投球遠還是雙手投球遠？這樣好不好判斷單手投球遠還是雙手投球遠？ 2.可不可以把兩張圖合為一張圖？可不可以把兩張圖合為一張圖？投球者投球者距離距離/米米投球者投球者距離距離/米米雙手投球雙手投球單手投球單手投球投球者距離/米六年級六年級7名同學的投球情況統計圖名同學的投球情況統計圖1 1號號4號2號3號5號6號7號08.51211.59.510.513.58912.5131110圖例圖例你能讀懂復式條形統計圖嗎你能讀懂復式條形統計圖嗎?（1）從統計圖中你能得到哪些信息？從統計圖中你能得到哪些信息？（2）大多

6、數情況下，哪種情形投球距離遠一些？與大多數情況下，哪種情形投球距離遠一些？與你的猜測一致嗎？你的猜測一致嗎？1 1號投球者單手投球的距離比雙手投球的距離多百分號投球者單手投球的距離比雙手投球的距離多百分之幾之幾? ?（12.5-11) 11 13.6%12.5-11) 11 13.6% 條形統計圖條形統計圖單式條形統計圖單式條形統計圖復式條形統計圖復式條形統計圖 像這樣統計兩項或者兩項以上的項目的像這樣統計兩項或者兩項以上的項目的條條形統計圖，叫做復式條形統計圖。形統計圖，叫做復式條形統計圖。 復式條形統計圖不僅可以直觀地看出同一項目復式條形統計圖不僅可以直觀地看出同一項目數據的多少，而且可以

7、直觀地看出不同項目數據的數據的多少，而且可以直觀地看出不同項目數據的多少，能形象地比較不同的數據。多少，能形象地比較不同的數據。你會了嗎？你會了嗎？繪制條形統計圖的一般步驟：繪制條形統計圖的一般步驟：（1）根據圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的射線。）根據圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的射線。（2）在水平射線上，適當分配條形的位置，確定紙條的寬）在水平射線上，適當分配條形的位置，確定紙條的寬度和間隔。度和間隔。（3）在與水平射線垂直的射線上，根據數據大小的具體情）在與水平射線垂直的射線上，根據數據大小的具體情況，確定單位長度表示多少。況，確定單位長度表示多少。（4）按照數據大小，畫出長短不同的直條，

8、并注明數量。）按照數據大小，畫出長短不同的直條，并注明數量。我校各年級我校各年級男生男生人數統計表人數統計表2011年11月制年年級級合合計計一一年年級級二二年年級級三三年年級級四四年年級級五五年年級級六六年年級級人人數數8046 566963 70384沈陽私立實驗學校各年級沈陽私立實驗學校各年級男生人數男生人數統計圖統計圖 2011年11月制 一年級一年級二年級二年級三年級三年級四年級四年級五年級五年級六年級六年級20406080100120單位單位：人：人8046566963700我校各年級我校各年級女生女生人數統計表人數統計表2011年年11月制月制年年級級合合計計一一年年級級二二年年

9、級級三三年年級級四四年年級級五五年年級級六六年年級級人人數數5832 30434048251沈陽私立實驗學校各年級沈陽私立實驗學校各年級女生人數女生人數統計圖統計圖 2011年11月制 一年級一年級二年級二年級三年級三年級四年級四年級五年級五年級六年級六年級20406080100120單位單位：人：人5832304340480總計總計一一年年級級二二年年級級三三年年級級合計合計63563513813868688686男生男生384384808046465656女生女生251251585832323030年級年級人數人數性別性別四四年年級級11211269694343五五年年級級10310363

10、634040六六年年級級11811870704848我校各年級學生人數統計表我校各年級學生人數統計表2011年年11月制月制畫這幅條形統計圖時，畫這幅條形統計圖時， 你認為應該注意些什么呢？你認為應該注意些什么呢？兩個直條之間兩個直條之間不要留距離，不要留距離，必須緊挨著。必須緊挨著。別忘注明別忘注明圖例圖例圖中各直條的圖中各直條的寬度要相等，寬度要相等，間隔要相等。間隔要相等。沈陽私立實驗學校各年級學生人數統計圖沈陽私立實驗學校各年級學生人數統計圖2022年2月制020406080100120140單位：人單位：人805846325630694363407048一年級一年級二年級二年級三年級

11、三年級四年級四年級五年級五年級六年級六年級男生女生圖例圖例 1、哪個年級的男生人數最多？哪個年級、哪個年級的男生人數最多？哪個年級的男生人數最少？的男生人數最少？ 2、哪個年級的女生人數最多？哪個年級、哪個年級的女生人數最多？哪個年級的女生人數最少？的女生人數最少？ 3、四年級女生有多少人？二年級男生有、四年級女生有多少人？二年級男生有多少人？多少人？ 4、哪個年級的人數最多？哪個年級哪個年級的人數最多？哪個年級的人數最少？的人數最少？看統計圖回答下面的問題：看統計圖回答下面的問題：復式條形統計圖復式條形統計圖 像這樣統計兩項或者兩項以上項像這樣統計兩項或者兩項以上項目的條形統計圖叫做復式條形

12、統計圖。目的條形統計圖叫做復式條形統計圖。 為了區別這兩種條形統計圖，我為了區別這兩種條形統計圖，我們把以前學過的條形統計圖叫做單式們把以前學過的條形統計圖叫做單式條形統計圖。條形統計圖。復式條形統計圖與單式條形統計圖復式條形統計圖與單式條形統計圖 既有區別又有聯系既有區別又有聯系 復式條形統計圖與單式條形統計圖相比，復式條形統計圖與單式條形統計圖相比，統計的方法基本相同，但統計的數據不再統計的方法基本相同，但統計的數據不再是一組（一個數目是一組（一個數目),而是需要兩個直條，并而是需要兩個直條，并且為了區別，兩個直條用不同的顏色表示。且為了區別，兩個直條用不同的顏色表示。 復式條形統計圖的特點能直觀、清楚地看復式條形統計圖的特點能直觀、清楚地看出數量的多少。便于比較。出數量的多少。便于比較。某省各地區各季度的降水量統計圖某省各地區各季度的降水量統計圖毫米毫米時間時間(1)(1)這是（這是（ ）式）式統計圖，圖中的統計圖，圖中的1 1小格代表（小格代表（ ）毫米。毫米。(2)(2)（ ）部在）部在（ ）月份降水）月份降水量最高。量最高。(3)(3)你還能提出哪你還能提出哪些數學問題？些數學問題？復式條形統計圖的制作要點復式條形統計圖的制作