1、.?蝙蝠和雷達(dá)?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1.認(rèn)識7個生字，正確書寫12個生字和“蝙蝠、橫七豎八等詞。2.朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)絡(luò)。3.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。4.搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，進(jìn)步信息搜集與處理才能。三、教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點教育學(xué)生理解好蝙蝠在夜里飛行的機(jī)密是怎樣探究出來的。是如何發(fā)現(xiàn)了這個謎，又是如何解開這個謎的，科學(xué)家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的。2.教學(xué)難點對蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛，飛機(jī)的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理，只是文字表述，總是比較抽象，宜用電教手段，施行直觀教學(xué)，使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。四、教學(xué)準(zhǔn)備：

2、蝙蝠、雷達(dá)的圖片，仿生學(xué)資料，生字卡片五、教學(xué)時間：二課時第一課時教學(xué)目的：2.朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、引入課題出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片同學(xué)們，你們認(rèn)識圖片上的事物嗎?是蝙蝠和雷達(dá)誰來給大家介紹一下它們的情況?蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)絡(luò)呢?我們一塊兒來學(xué)習(xí)11課。生讀課題二、初讀課文，理解大意1.自讀課文，排除字詞障礙;2.師檢測讀生字和課文的情況;特別強(qiáng)調(diào)注意“蝙、熒的讀音;3.自己默讀課文，試著說說課文主要講了什么?4.生反響，并要求學(xué)生說出歸納的方法5.師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點的

3、方法。三、生自主學(xué)習(xí)1.請學(xué)生自讀第三自然段，找出關(guān)聯(lián)詞，說說從這個關(guān)聯(lián)詞懂得了什么?文中有什么疑問，請練習(xí)疑問句的讀法。2.科學(xué)家做了幾次實驗?每次實驗的方式是怎樣的?結(jié)果如何?又得出了什么結(jié)論呢?請自讀四、五自然段，用自己喜歡的閱讀方式解決以上問題。你可以通過填表，也可以通過在書上作符號的形式找出答案。3.生交流自讀情況。4.請生上臺介紹科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。5.從“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的機(jī)密的這句話中，你體會到什么?從哪些詞體會到的?是啊，科學(xué)家揭開蝙蝠能在夜里飛行的機(jī)密真不容易，費了不少功夫，那蝙蝠和雷到達(dá)底有什么聯(lián)絡(luò)呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時

4、教學(xué)目的：1.認(rèn)識7個生字，正確書寫12個生字和“蝙蝠、橫七豎八等詞。2.理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)絡(luò)。3.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。4.搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，進(jìn)步信息搜集與處理才能。一、合作學(xué)習(xí)，打破重點1.蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的?蝙蝠和雷到達(dá)底有什么聯(lián)絡(luò)呢?請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，仔細(xì)品讀七、八自然段2.小組代表反響交流師用課件演示蝙蝠探路的方法和雷達(dá)探測障礙物的方法，請生填空。飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的二、拓展延伸1. 自讀全文，說說你從文中受到了什么啟示?人們的哪些創(chuàng)造都來自動物的啟發(fā)?2.閱讀資料袋，補(bǔ)充交流仿生學(xué)的資料。3.根據(jù)仿生學(xué)自己動手設(shè)計一種小創(chuàng)造。三、寫生字詞1. 認(rèn)讀生字2. 提出難寫的字3. 各自說出記