1、學生社團活動開發與社團管理研究2012年08月13日18:14:54來源:天津市華明學校 【字體：大 中 小】編號東麗區教育學會“十二五”教育科研規劃課題立項申請書課題名 稱 學生社團活動開發與社團管理研究負 責 人高裕鳳申報單位 天津市華明學校申請 日期 2011 年9月東麗區教育學會制、課題負責人和主要成員課題名稱學生社團活動開發與社團管理研究負責人姓名高裕鳳性另U女出生年月1971.4.1職務體衛主任職稱小高參加工作時間1990.8電子W箱Gaoyufeng7319聯系電主持或參與研究的課題名稱走進課例教學課題立項單位華明學校是否為負責人 否是否結題是聯 系 人

2、姓名貫亞楠聯系電務教師電子W箱850134390QQ.com主要參與者姓名工作單位職務職稱承擔任務高裕鳳華明學校小學高級總體負責課題的 組織與實施貫亞楠華明學校小學高級具體實施劉建新華明學校小學一級具體實施局德霞華明學校小學一級具體實施張紅霞華明學校小學高級具體實施張國華華明學校小學高級具體實施蘭晶華明學校小學高級具體實施吳佩艷華明學校小學高級具體實施張業麗華明學校小學高級具體實施楊士娜華明學校小學高級具體實施、課題論證與研究設計1、課題選題目的、意義及價值（理論價值、實踐價值、推廣價值）選題目的：當今的學校教育特別是課堂教學中長期存在著諸如重書本知識傳授，輕實踐能力

3、培 養；重學習結果，輕學習過程；重間接知識的學習，輕直接經驗的獲得；重教師的講授， 輕學生的探索；重視考試成績，忽視整體素質提高等弊端。這一切不僅造成學生學習興趣 下降，學習負擔加重，探索精神萎縮，而且極大地妨礙了學生整體素質的全面提高，影響 了教育方針的全面貫徹落實，影響了一代新人的培養?；谶@些原因，我們學校決定成立 各種社團，豐富學生的校內外生活。意義：學生社團的活動以保證完成學生的學習任務和不影響學校正常教學秩序為前提；以有益于學生的健康成長和有利于學校各項工作的進行為原則。 學生社團組織和活動的目的是 活躍學校的學習空氣，提高學生自己管理自己的能力，豐富學生的課余生活。學生社團可 以

4、根據學校的不同情況利用學生的課余時間開展各種形式的活動，以交流思想，切磋技藝，互相啟迪，增進友誼。社團建設是推進新課程改革中拓展型課程建設的實踐需求，社團建設是關注個體生命 成長理念中教育實踐活動的需求適應社會發展需要，適應教育改革及學生成長成才的需 要，積極開展健康有益、豐富多彩的課外科技文化藝術活動，促進學生德、智、體、美、 勞全面發展。理論價值：學生社團就是學生為實現共同愿望和愛好自愿組成的一個團體， 具有民主性、多樣性、 實踐性的特點。社團活動能促進學生健康身心的發展，是課堂教學的有力補充和拓展。社 團組織具有強大的凝聚作用，導向作用，能增強學生的參與意識、競爭意識， 能促進學生 管理

5、才能和交際能力的培養，還具有穩定學生心理狀態的作用。以黨和國家相關政策及學校辦學思想為依據；以繁榮校園文化，營造和諧的書香校園 為方向；以學生豐富自身課余生活，提高自己學校生活質量，發展自身綜合素質為目標。心理學家馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛認為人有五種需要，即生理的需要，安全的 需要，友愛與歸屬的需要，尊重的需要，自我實現的需要。 正因為人類的需求層次由低級 向高級上升，因此，學生積極性的源泉在于鼓勵他們自我實現。個性化教育理論。所謂個性的發展的目的就是要使學生的性格、興趣、情感、愛好都得到充分、自由、和諧的發展，從而使學生特長得到發展，有利于形成各方面的人才。當 前所提的素質教育，非常重視

6、學生的個性發展。它把個性發展作為全面發展的必要條件與 培養目標的最終結果體現，它要求每個人在學習中發揮自己的才能、 信心和勇氣。學生社 團活動正是給每個學生的個性發展搭建良好的平臺， 青少年在活動的開展中全面提高自己 的能力。實踐價值：學生社團旨在豐富學生自我課余生活，為學生提供展示自我、發展自我的空間和平臺， 建設健康、活潑、向上的校園文化。學校鼓勵學生自愿的基礎上積極組建學生社團，并由專業的教師任指導，發揮我校藝術類教師多、學生多的優勢，通過開展社團活動， 讓更多 的孩子能展現自我才能，并在老師的指導下，將興趣愛好發展得更規范，使得學生更加喜 歡我們的學校，通過活動的開展，促進學生的團隊合

7、作意識，增強表現的欲望，全面提高 學生的能力，促進我校學生社團活動向健康、文明、向上的方向發展。推廣價值：我們成立的社團多是學生喜歡的，符合學生需要的社團，如：合唱團、器樂團、戲曲 團等等，能讓大多數學生從中收益，并能豐富他們的業余生活。社團活動的開發和建設具 有操作性強的特點，社團的建設和活動安排都是遵循教師的特長，讓教師有發展的空間， 社團活動內容也能從學生的實際出發，讓學生能在社團活動中展現自我，發展自我。2、課題研究的主要內容和擬解決的關鍵問題 （研究的切入點、重點、難點、主要創新點等） 主要內容：如何組建和管理社團？關鍵問題：怎樣開展社團活動，如何促進學生的發展？研究的切入點是首先弄

8、清社團的概念及社團活動的理論依據；然后進行問卷調查，調查學 生對社團活動的需求，調查教師的專業水平及引領方向； 結合調查結果組建社團；制定社 團活動的校本教材，授課計劃，并有針對性的進行實施，以豐富學生的校內外文化生活。重點是要滿足學生需要，辦學生喜歡的社團，讓學生能在社團活動中有所收獲，使社團活 動成為促進學生發展的平臺，并以社團為依托促進學校特色教育的發展。主要創新點是我們的社團活動是在學校的大力支持和引領下進行的， 我們將形成完整的管 理體制。從社團的組建，活動內容的選定，活動的安排形成自行運作的完整體系。 讓家庭 的支持成為社團活動的促進因素。3、課題研究實施步驟、階段性目標和最終成果

9、第一階段：搜集資料，組建課題小組，進行相關理論學習，撰寫立項申請表。第二階段：組織實施階段。開展社團活動，聘請專家做專業的指導。第三階段：中期總結推動。結合開展的活動情況進行總結，撰寫活動反思和論文。第四階段：社團匯報交流。最終的成果是舉辦社團活動匯報演出，并刻制成光盤，匯總社團活動成果。撰寫結題報告三、課題研究的可行性分析課題的組織機構；組長： 高裕鳳：“265”區級學員、區骨干教師。聯系人：貫亞楠：區級骨干教師，現在正在參與其他課題研究。在社團活動方面有一定的經驗。其他成員：大多數都是小學高級教師，在社團活動方面都有一定的經驗。輔導的學生 活動多次在市、區級獲獎。主要參加者的學術背景和研究

10、經驗；課題負責人高裕鳳老師曾參與過學校的課題研究，已經結題?，F在正在承擔265區級教師課題的研究工作。經過一段時間的培訓，對課題研究有了一定的了解。曾撰寫過 多篇論文并在市、區級獲獎。曾主持區級教研活動多次。貫亞楠等其他老師也曾撰寫過多篇論文，并且很熱衷于教科研的研究。完成課題的保障條件。我們的社團分校內社團和校外社團兩部分， 校內，我校是一所擁有66個教學班，2800 多名學生的大校，擁有一支強有力的專職藝術類教師，對社團的建設和發展有著極大的熱 情和探索精神。學校領導十分重視教育科研工作，注意了教科研工作的發展與提高。特別 是面對教育形勢的巨大變化，教育理論的飛速發展，我校明確提出了 “科

11、研興?！钡目谔?， 立足教育教學實踐，深入研究先進的教育教學理念。我校成立了素質教育處，教學副校長 親自主持工作，下設主管主任和學科組長，為社團的發展提供了強有力的人員保證。 學校 還將聘請著名專家、學者指導，堅持每兩周一次的集中教育研究活動，鼓勵、引導教師在 教育教學過程中深入研究理論，提高教科研水平。校外我們學校所在的社區是由12個自然村組合在一起的新市鎮，擁有豐厚的文化氛 圍，有著很多喜愛藝術的專業和非專業人士， 我們可以講他們請到學校，聘請他們做校外 社團的組織和領導者，豐富學生的校外文化生活。課題組成員有學校領導、學科骨干教師。各個社團的專業負責人。他們有著專業的知 識和多年的教學管理

12、及實踐研究的經驗，曾組織學生在各項展演中獲獎。校領導對社團的成立及活動給予大力的支持， 撥?？睢⒃O專業的活動室，為社團的建 設提供了強有力的物質支持。四、課題負責人承諾保證書本人完全了解東麗區教育學會教育科研規劃課題管理辦法（試行）的有關規定， 保證按計劃認真開展課題研究工作， 在課題研究過程中嚴格遵循相關規定， 保證課題研究 成果的真實性。負責人簽章：年 月 日五、課題負責人所在單位意見本單位完全了解東麗區教育學會教育科研規劃課題管理辦法（試行）的有關規 定，保證申請書內容完全屬實，課題負責人和參加者的政治素質和業務能力適合承擔該項 課題研究工作；本單位能夠提供完成課題所需的時間、經費和其他

13、條件；本單位同意承擔 課題的管理職責和信譽保證。負責人簽章：公章：年 月 日六、東麗區教育學會審核意見負責人簽章：公章：年 月 日“靜而雅” 校園文化背景下以社團活動促進學生自主管理的研究小學生自我管理是指在管理者的作用的影響下，學生對自己的思想行為進行自我評價、自我監督、自我克制和自我改正的過程，它體現了一個人思想修養的自覺能動性，也是德育工作管理活動的升華，理想的學校德育管理能夠實現學生的自我管理。近兩年課堂文化建設、學生社團、陽光體育成為深圳市南山區教育局的三大工作重點，而學生社團的建設已經引起了國內教育界的關注，但縱觀小學生社團建設這一領域，這方面的研究資料還不是很多，有的研究也還不夠

14、深入。目前所知北京、上海、江蘇等城市的一些學校在“紅領巾“社團的建設模式上作了作了初步探索，也都呈獻了一些研究成果，可以作為借鑒，但就小學生社團活動與學生自主成長這一關系的研究，還未有得到大家認同的研究著作，未形成系統的研究模式。 我校于 2009 年建立了 53 個學生社團，經過兩年的運行，在管理和內容上，已形成自己的特色，收到很大的成效，值得進一步探索。理論界定：學校德育、學生社團運用理論、未成年人思想道德建設綱要、教育心理學應用理論、現代的教育思想、教育理論、 多元智能 （加德納）研究的主要問題：學生社團在德育領域中的正確運用及創新意義； 2、 學生社團活動對學生自主管理的積極影響；3、

15、 “三靜三雅”德育目標對學生自主管理的影響。研究內容： 1、 “靜而雅”學校文化在解決現實問題上的作用；2、 “三靜三雅”小公民培育目標引領下的學生社團活動的自主開展； 3 、探究學生社團活動與學生自主成長之間的關系 ;4 、 學生社團的內涵、 管理方式、 影響力度及其教育意義；5、探究學生社團的建立如何跟學校的德育培養目標相融合；6、探究關于社團活動的學生評價系統。包括對學生某一特長或能力的評價體系、全面綜合的評價體系、成長記錄電子檔案的運用。 7 、探究在社團活動中如何建立新型的適應學生發展的師生良性互動的交流平臺。 8 、信息技術在環保社團活動之中的運用，包括社團網上報名系統和發揮社團博

16、客、班級博客的影響力。研究思路及技術路線：1、針對小學生身心發展特點，以建設“靜而雅”學校文化為基礎， “三靜三雅”行為規范為具體要求，結合學生社團的開展，提出學生自我管理的研究方案。（ 1 ）確立“靜而雅”學校文化在目標價值、辦學理念建樹、解決現實問題上的積極作用。（ 2）在進一步探討小學生身心發展的特點及道德教育存在的問題后，制定“三靜三雅”小公民培育目標。 “三靜”內容即：公共場合安靜、用餐安靜、學習安靜； “三雅”即：言行雅、儀表雅、氣質雅。為遵循“以人為本，尊重學生人格” 的原則， 構建多層次、 多序列的學校公民道德教育目標，將“三靜三雅”這一公民教育目標的按照低、中、高年級分成三級

17、目標，教育內容不同，教育形式不同，順次形成一個循序漸進的體系。（ 3 ）探討學生社團活動對促進學生自我管理的積極影響。2、確定實驗模式框架3、建立和完善學生公民養成教育評價體系。成立實驗評估小組：課題指導專家、學校分管行政、實驗骨干 3 人小組。建立三套評價細則（ 1 ）實驗總體評價細則（ 2 ）學生自我管理學習評價細則（ 3 ）學生自我管理實踐活動評價細則實施步驟方法：本課題研究周期為三年， 分為三個階段， 具體研究步驟如下：（1） 、準備階段： （2012、 32012、 5）（ 1）、 了解情況， 幫助學生建立社團， 收集數據， 分析情況。（ 2 ） 、填寫課題申報表 ，起草制訂 “三靜

18、三雅”德育目標下以社團活動促進學生自主管理研究方案。（ 3 ） 、成立課題組，進行“三靜三雅”小公民培育目標、學生社團理論知識、教育學、心理學、信息技術等方面的專題理論培訓，深入了解研究的思路、內容、目標。（ 4 ） 、學習討論課題研究方案，明確分工，開展前期研究。（2） 、實施階段： （2012、 52013、 7）1、試驗探索（ 2012、 5 2012、 7）（ 1）、 召開專題會議， 交流對 “三靜三雅” 培育目標的認知。（ 2 ）學生社團活動開展情況。（ 3 ） 、問卷調查，了解學生對社團規范及活動的認知情況。（ 4 ） 、搜集了解各社團博客及班級博客運行情況。（ 5 ） 、觀察學生

19、在社團活動中的變化。2、實驗展開（2012、 9 2013、 7）（ 1）、 觀察各個社團的運作情況， 以及社團成員的成長變化。（ 2 ） 、組織各級各類活動，如小公民小課題調查實踐、校園“三靜三雅”體驗活動、科技創新大賽、新資源創意大賽、學校小小紀律監督員競聘、社區“五小小”活動、 “六一”手拉手活動、環保調查活動、社會實踐活動、參觀學習等，讓社團的學生們自己設定研究主題，在專業人士指導下開展調查研究，總結成果參加比賽。（ 3 ） 、組織學生參與學校國際生態學校創建活動、無煙學校創建活動、書香校園創建活動，充分發揮小主人翁精神，為創建活動獻計獻策，爭優爭先。（ 4 ）聯系“向南之星”評選活動

20、，設立“自主之星” ，積極發動全體學生參選。（ 5 ） 、組織開展學習交流活動，展示自己的研究成果，評價同學的研究成果。（ 6 ） 、注重社團博客、班級博客的建設，組織學生積極發博文和寫評論，參與班級管理和班級文化建設，注重同伴教育和交流。（ 7 ） 、完善學生的綜合評價系統，包括對學生某一特長或能力的評價體系、全面綜合的評價體系、成長記錄電子檔案的運用。（ 8 ） 、打造品牌社團，廣泛宣傳，擴大影響。（ 9 ） 、階段性記錄學生踐行”三靜三雅”情況，以及在社團中的表現， 取得的進步， 表彰在社團活動中表現優異的學生。三、總結推廣階段： （2013.9 2014.1 ）（ 1）、整理課題研究材

21、料和課題報告;（ 3 ） 、整理課題的影像實錄資料;（ 4 ） 、整理并編輯社團學生作品集;（ 5 ） 、整理學?！比o三雅”指導思想和活動資料；（ 6 ） 、展示學生自主管理的風采；（ 7 ） 、展示課題研究成果，并向全校及兄弟學校進行推廣（ 8 ） 、迎接省課題驗收專家小組的驗收。組織分工：李少玲：向南小學校長，本科學歷，中學高級教師，本課題研究顧問。張小蘭：副校長，本科學歷，小學高級教師，任教六年級語文，負責本課題方案審查，對研究過程的指導。陳麗莎：德育主任，本科學歷，任教四年級語文，小學高級教師，負責課題申報，制定本課題的方案，全面部署及指導本課題的實施。計琳麗：少先隊大隊輔導員，負責

22、學生自我管理活動，收集課題資料。宋金常：科學教師，植物探究社團輔導老師，研究生學歷，任教小學中低年級科學， 小學高級教師， 負責落實課題方案，搜集資料、開展研究、總結成果。何 穎：班主任，任教一年級語文，本科學歷，負責再生紙社團活動資料的整理，指導學生整理研究成果，寫作。劉 琦：班主任，任教三年級語文，本科學歷，負責職務探究社團活動資料的整理，指導學生整理研究成果，寫作。陳 裊：班主任，任教四年級語文，本科學歷，負責環保科技社團活動資料的整理，指導學生整理研究成果，寫作。研究方法：1、文獻研究法：通過查閱資料進行系統分析比較，把握國內外最新的研究動態， 避免重復研究。 結合本校的實際情況，最終

23、確立研究的理論框架。2、實驗法：調查、對比、分析，從學生的性格氣質、興趣愛好、行為習慣、能力素質、心理素質、思想道德的變化情況得出相關結論。3、經驗總結法：通過不斷探索，及時發現問題，對癥下藥，尋找對策。不斷總結經驗教訓，調整研究思路和方法。4、行動研究法：課題研究的價值取向取決于研究對象的行為方式和結果。課題研究的各項思路也必須落實到學生的行動上，并以此作為評判研究結果。研究手段：1、理論鉆研2、專家指導3、實踐操作4、信息技術輔助研究價值： 1、在社團影響力越來越大的當今社會，許多教育人士已經認識到學生社團能給學生的發展提供什么，能給學校的管理帶來什么，所以，在學生中發展社團是有益無害的。

24、 2 、如何給我國的學生社團定位？社團如何為學生的自主管理平臺？學生社團與學校管理之間的關系怎樣處理？這些是目前學校急于解決的問題； 2 、各校在德育目標的引領下，充分發揮自身資源優勢，積極開展社團活動，并把它和塑造學生健全人格結合起來，勢必能給學校德育工作開辟了嶄新的研究領域。成果效益：（一）理論成果：1、 “靜三雅”德育目標下以社團活動促進學生自主管理研究報告2、社團學生的博客及完成的活動研究文章。3、關于“三靜三雅”培育目標及內涵的詮釋。4、班級博客的建立及完善。（二）實踐方面：1、學生社團運行情況。2、參加社會實踐活動。3、創建社團博客和班級博客。4、學生自我管理能力的發展情況及具體體

25、現。5、開展綜合的學生評價。初中學生在社團活動中多元能力發展的研究課題方案立項編號： 預期完成日期：年月蘇州市教育科學“十二五”規劃課題（子課題）申報書課題名稱初中學生在社團活動中多元能力發展的研究課題主持人 陸玉涵工作單位吳江市實驗初級中學申報日期 2012 年 5 月填報說明1吳江市第四批微型課題申報者填寫本申報書 。2填寫時，要認真負責，實事求是，嚴謹明了，清晰易辨?？梢灾苯由暇W下載本申報書后在電腦上填寫。3關于封面的填寫：左上角“立項編號”欄，所有申報者均無須填寫。批準立項后由吳江市教育科學研究室填寫。根據課題設計的“年、月”格式填寫“預期完成時間” 。“課題主持人”可以填一人；如確實

26、有必要， “課題主持人”也可以填兩人?！肮ぷ鲉挝弧睓趦缺仨氁幏短顚懮陥髥挝坏耐暾Q。4 “課題研究人員基本信息” 欄中， 各級教育科學 “十一五”規劃課題及吳江市2009-2011 學年課題完成情況的填寫要注明級別、課題名稱、參與情況（主持/ 核心參與）和完成情況（已結題 / 在研 / 終止 / 撤項） 。5 申報書打印或復印時一律用 A4 紙，于左側裝訂成冊，按規定程序逐級報送。 申報書需報送2 份原件。6 申報書中“課題研究設計與論證報告”總字數約 4000字為宜，各欄目空間填寫時可根據實際需要調節。一、課題研究人員基本信息課題主持人（課題組組長）姓名 陸玉涵性別女民族漢出生年月1985

27、.11行政職務無專業技術職務中二研究專長教育科研最后學歷本科各級教育科學“十一五”規劃課題與吳江市 2009-2011 學年課題完成情況吳江市 2009-2011 雙學年課題0910C058在初中化學教學中實施環保教育的研究已順利結題 （ 獨立完成 ）“十 一五” 期 間 教 育 科 研 情 況論文或論著（限填10 篇）獨立或以第一作者身份公開發表或出版的論文或論著名稱發表論文（或出版論著）報刊（或出版社）名稱及日期借助多媒體輔助教學打造高效化學課堂2010 年 3 月發表在中國信息技術教育淺談多媒體輔助初中化學教學的得與失2009 年 12 月獲江蘇省優秀教育論文二等獎有效實驗教學，化學課堂

28、的法寶2008 年 10 月蘇州市實驗教育論文二等獎巧設情境讓化學課堂煥發勃勃生機2010 年 12 月江蘇省優秀教育論文一等獎有效課堂實驗化學課堂的催化劑2010 蘇州市中學化學教學論文二等課題組副組長姓名房彬行政職務無專業技術職務教師研究專長心理（不含課題組組長、副組長；限填8 人）課題組成員姓名工作單位專業技術職務研究專長課題組內分工迮蔚萍吳江市實驗初級中學語文教師文學凌少華吳江市實驗初級中學藝術教師舞蹈鈕文忠吳江市實驗初級中學歷史教師歷史二、課題研究設計與論證報告（總字數約 4000 字為宜）（一）課題的核心概念及其界定1. 學生社團學生社團是指在校學生為實現成員的共同意愿和愛好自愿組

29、成，按照其章程開展活動的學生組織。社團是青少年自己的組織，它既是學校教育不可缺少的有機部分，又是學校教育同社會實踐密切聯系的重要紐帶。學生社團能真正使社團活動成為學校特色文化建設的一個重要組成部分，通過活動豐富學生自我學習的內容，開展主題實踐活動，提供展示自我的空間和平臺，建設健康、活潑、高雅、向上的校園文化。2. 多元能力多元能力其基本性質是多元的，不是一種能力而是一組能力，其基本結構也是多元的各種能力不是以整合的形式存在而是以相對獨立的形式存在。而現代社會是需要各種人才的時代，這就要求教育必須促進每個人各種智力的全面發展，讓個性得到充分的發展和張揚。（二）國內外同一研究領域現狀、本課題研究

30、價值與創新之處（一）現狀及研究價值當今社會越來越注重人才的多元化能力，我們不僅要關心學生的學業水平，還要關注學生的全面發展和個性特長，社團活動是潛在教育的一環, 在非智力教育、非教室學習中扮演 重要角色 , 是培養多元智能的場所。社團的前身是“興趣小組” ，但隨著新課程改革的推進，對學生的綜合素質提出了更高的要求，社團文化是新課改下對學生個性發展的要求，是學校學生文化的充實，是學校特色教育的展示，是多元智能理論的體現。隨著初中學生社團如雨后春筍般的快速發展起來，學生社團的發展推動校園文化建設，豐富校園文化生活，輔助學習，為學生未來幸福生活奠定基礎，是實施學生素質拓展計劃的理想陣地。學生參加校園

31、社團活動，有利于完善個性，培養學生組織能力、創新能力、社會適應能力；所以，社團建設完全契合新課改精神?？v觀身邊兄弟學校及我校社團發展過程，也出現了一些問題有待改進。1. 社團物資缺乏眾多社團的活動需要必備的基本物資，如一些社團演出活動需要提供的場地、道具等有時很難滿足其需要，使的一些活動只能流于形式，或者走個過場，導致活動的實效性不高，這在某種程度上也打擊了學生的熱情。2. 社團數量眾多，管理欠缺許多學校社團數量眾多，社團管理還不夠先進，社團基本信息掌握不完整，活動宣傳做的不到位，從而導致管理渙散。有些社團面臨著無人問津的尷尬局面。為了解決這些問題，我們學校也有一些改進措施：對于數量眾多的學生

32、社團首先建立一個服務信息平臺，粘貼各社團基本信息和動態信息，最重要的是通過宣傳努力，做出新意，引起同學們的關注，并且推動平臺持久健康發展并且壯大。如我校一開始的社團招募活動，就是一次很好的宣傳機會。讓學生了解了一個個社團的特點，知道該社團側重于哪個方面，該社團是否適合自己。同時，每個社團都會安排社長，社長負責介紹社團基本信息，協助老師開展社團活動，對于優秀的學生到了學期末進行表彰，學生激情高漲。這一系列做法保證了社團活動有序開展打了一針強心劑。3. 社團活動參與率不夠高，多元化能力發展受阻一些社團活動的開展，往往是“術業有專攻” ，如擅長跳舞的學生就是舞蹈演員，擅長唱歌的學生就是“小歌手” ，

33、其他的社員則是充當了“觀眾”或“聽眾”的角色。這種局面就會使許多學生缺少了鍛煉自己各方面能力的機會。長此以往，多元化能力的發展僅限于個別“領頭羊” ，其他學生得不到很好的發展。為了改善這樣的現狀，作為該社團老師，就應該多鼓舞那些較為“低調”的學生，使其參與進來。（二）創新之處1開闊教師的教育視野，轉變教師的教育理念。2充分利用學校、家長及社會資源。讓學生家長也可參與進來。（三）研究的目標、內容（或子課題設計）與重點（1） 、研究的目標1激發學生的潛能，促進學生身心全面、個性化的發展。樹立自我發展意識，全面提高素質。2加快自身的專業成長與發展，具備不斷學習、終身學習的愿望，隨時捕捉最新的教育信息

34、，善于學習和接受新的教育思想與教育理念，使自己位于教育理論前沿。3. 彰顯我校辦學特色。通過舉辦高質量的社團活動，擴大學校的影響力。（2） 、子課題設計內容與重點：1. 規范管理，促進社團有序開展。建立社團活動條例，使社員分工明確。充分發揮學校領導、學生、家長、社會力量，為社團活動的有序開展提供保障。2. 服務教育，打造社團特色品牌。如“ Drama House ”與英 語學科相結合，趣味編程社與計算機課程相結合、焦點攝影社與物理學科想結合等。以學科知識做基礎，打造社團特色 品牌。3. 弘揚個性，提升學生綜合素質。每個社團都有其自身的認知價值和特有的魅力，社團活動正是引導、啟迪學生積極地 運用

35、各種能力的活動，達到發展學生綜合智力素質的目的。（四）研究的思路、過程與方法（1） 、課題研究的思路與過程1. 以轉變學生、促進學生多元化能力發展為主要目標。通過各類實踐活動轉變學生、培養良好的思想品德素質、科學文化素質、身體心理素質、勞動技能素質，促進學生素質的全面發展。2. 發揮自身的主導作用，引導學生挖掘自身的潛力，調動學生積極性，讓學生對社團活動始終保持濃厚的興趣。3認真學習新課改內容，更新自身教育觀。一、準備階段： （ 2012 年 9 月至 2012 年 12 月） 1 分析掌握學校社團工作的現狀。 2 確立課題研究主題，建立相關制度。 3 成立課題組，確定參與課題研究的人員，報上

36、級有關部門審批。 4 組織研究人員學習，積極交流探討。二、 實施階段： （ 2013 年 1 月至 2014 年 12 月） 調查研究，匯報展示。三、總結階段： （ 2015 年 1 月至 2015 年 10 月） 1 整理材料， 撰寫子課題小結。 2 組織評審， 總結評估。 3 表彰先進，推廣成果。（2） 、課題研究的方法：1. 實踐法。完善學生自我教育組織社團部、文學社、司南社等各類社團。按照每學期初制定好的主題教育內容，起到分階段幫助同學開展“自己管理自己，自己教育自己”的活動， 幫助學生形成健康的、 獨立的人生觀和價值觀的成效。2. 問卷調查法。掌握學生的困惑與要求，收集學生思想的第一

37、手材料，集思廣益，創新教育方式，并成為課題研究的重要依據。3. 觀察法。及時收集有關的反應，做好階段性的總結工作，及時調整研究的方法。4. 案例分析法。青少年可塑性大、模仿性強，教師的一言一行，都將影響學生， “學校無小事，處處皆教育” ，所以我們要求群團工作者人人都是德育工作者，給學生的德育觀念的形成以肥沃的土壤，讓他們在充滿關愛的校園氛圍中健康成長。（五）預期研究成果成果名稱成果形式完成時間負責人階 段 成 果（不超過5 項）各學生社團章程學習及多元智能理論學習研討會2012.10陸玉涵社團作品展示現場匯報2013.12房彬社團優秀作品比賽現場觀摩2014.12迮蔚萍（不超過 3 項）最終成果初中學生在社團活動中多元能力發展論文2015.6陸玉涵（六）完成研究任務的可行性分析（包括：研究力量。主持人除外的課題組成員的學術或學科背景、研究經歷、研究能力、研究成果；研究基礎。圍繞本課題所開展的文獻搜集、調研和相關論文等；保障條件。研究資料的獲得、研究時間的保障等。 )1、研究力量課題主持人擔任校團委團支部副書記，任教初三畢業班，本