1、心理學試卷一，單項選擇題：1 . （B）建立了世界上第一個心理學實驗室，并被譽為“科學心理學 之父”。A.詹姆斯 B。馮特 Co弗洛伊德 Do馬斯洛2 .大腦左半球的（D）受損會導致聽覺性失語癥，即病人不能理解口 語單詞。A.布洛卡區 B。感覺皮層區Co運動皮層區D。威爾尼克區3 .研究以證實，（C）是人類行為的基本動力。A.情緒 B。動機 Co需要D。思維4 .面部表情中最難以識別的表情是（A）。A.懷疑 B。快樂 Co悲哀Do恐懼5 .通常，心理學中指的四種基本情緒包括（C）。A.快樂，期待，恐懼，同情B。厭惡，接受，憤怒，驚訝C。憤怒，快樂，恐懼，悲哀Do悲哀，自豪，驚訝，同情6 .日常

2、生活中所看到的電影，動畫的等都是利用了（ B）的原理制作 的。A.自主運動 B。動景運動Co相對運動D。誘導運動7 .美國心理學家卡爾特將智力劃分為（D）。A. 一般因素和特殊因素B。成分智力，背景智力，經驗智力Co語言智力，數字邏輯智力，空間智力等Do晶體智力和流體智力8 .打當過度學習程度為（A）時，記憶的效果最好。A. 50% B。100% Co 150% Do 200%9 .”江山易改，秉性難移”體現了人性格的（C）。A.獨特性 B。復雜性Co穩定性 D。綜合性10 .采用了離差智商，能夠更真實地反映出個體的智力狀況的智力量表是（B）A.斯坦福-比納智力量表B。偉克斯勒智力量表C。比納

3、-西蒙量表D。瑞文推理測驗11 .既不想學習又怕考試不及格反映了（ A）沖突。A.雙避 B。雙趨 Co趨避 D。多重趨避12 .心理學家把活潑好動，靈活多變，善于交往的氣質類型叫做（D）A.膽汁質 B。抑郁質 Co粘液質Do多血質13對事實類的信息，如字詞，地名，人名，觀點，概念，等的記憶是（B）。A.內隱記憶B。陳述性記憶Co程序性記憶 D。技能記憶14 .斯坦福-比奈量表智力測驗中測得某實際年齡為10歲兒童的智力年齡為11歲，他的智商為（C）。A. 90 B。100 Co 110 Do 12015 .葉克斯和多德森的研究發現，難易度適中的任務中，工作效率和 動機水平的關系成（B）。A.正U

4、型曲 B。倒U型曲線 Co正比 D。反比16 .后識記得材料對先前學習的材料造成的干擾被稱為（D）。A.側抑制 B。超限抑制Co前攝抑制Do倒攝抑制17 .個體自動地壓抑或抑制一些痛苦的記憶以及性和攻擊的沖動，并 將它們拒絕于意識之外，弗洛伊德認為這被壓抑到（A）中。A.潛意識 B。前意識Co邊緣意識Do焦點意識18 .刺激停止后的感覺并不立即消失，而是逐漸減弱，即感覺有一種 殘留現象，這被稱為（D）。A.隨意后注意 B。感覺的適應 Co絕對閾限Do后像19 .艾賓浩斯遺忘曲線中，遺忘速度是（A）。A.先快后慢B。先慢后快Co逐漸加快 Do前后一樣20 .由于有他人在場，個體在完成某項任務時工

5、作績效提高的現象指 的是（C）。A.從眾 B。暈輪效應Co社會助長Do社會浪費21 .中樞神經系統包括腦和（A）。A.脊髓 Bo軀體神經中樞Co交感神經中樞D。自主神經中樞22 .飛行時差造成的睡眠困難，屬于（C）。A.情景性失眠 B。假性失眠 Co失律性失眠Do藥物性失眠23 .下列關于意識狀態的說法，不正確的有（C）。A.自動化的意識狀態要求很少的注意，并且不妨礙同時進行的其他 活動。B。毒品，酒精都可能使人進入特殊的意識狀態。Co人在睡眠的時候不存在意識活動Do白日夢介于主動的意識狀態與睡眠中做夢二者之間，只包含很低 水平的意識努力。24 .美國心理學家奧蘇伯爾根據學習材料與學習者的原有

6、知識的關系，把學習分為（B）。A.接受學習和發現學習B。意識學習和機械學習Co發現學習和機械學習Do意義學習和接受學習25 .當經驗過的事物再度出現時，能把他認出來稱為（A）。A.再認 B。回憶 Co識記D。保持26 .心理學家瓦頓用白鼠實驗來測量和比較各種驅力的強度。結果發 現，（A）驅力最強烈。A.母性 B。渴 Co饑餓D。性27 .心理學研究發現，當人們有他人可以依靠時，他們能夠更好地處 理工作壓力，失業，婚姻困擾等個各種問題，這種依靠他人而產生的 心理感受可以稱之為（D）。A.控制感 B。自我效能感 Co習得性無助感D。社會支持感28 . （D）是個體失去某種他所重視和追求的事物時產生

7、的情緒體驗。A.快樂 B。憤怒Co恐懼D。悲哀29 .美國心理學家托爾曼認為，在白鼠走迷津的實驗中，已經發生卻 沒有從行為中展示出來的學習，稱為（A）。A.潛在學習B。頓悟學習Co試誤學習D。觀察學習30 .耶克斯-多德遜定律反映了（）。A、動機與需要 B、動機與心理 C、動機與目標 D、動機與行為 效果31 . （C）氣質的典型獨特的地方是緘默沉靜寡言，反映遲緩，善于 忍耐，沉靜。A、膽汁質B、多血質C、黏液質D、抑郁質32 .實際不動的靜止之物因四周物體的運動而看中去在運動的知覺現象稱為（D）。A、真動知覺B、動景運動C、自主運動D、誘導運動33 .電影愛德華大夫詮釋了（ B）學派的觀點。

8、A.舉動主義B.精神闡發C.人本主義D.功效主義34 .世界上第一個個智力測驗量表是（B）。A、斯坦福-比奈量表B、比奈-西蒙量表C、韋克斯勒量表D、瑞文測驗35 .在美國心理學家卡特爾提出的智力理論中，受到知識經驗的影響，成年后不因年齡增長而降低的智力是（C）。A、流體智力B、背景智力C、晶體智力D、經驗智力36 .月名人稀，這是（D）現象。A、正后像B、負后像C、感覺適應D、感覺對比37 .下列心理學家中，被稱為科學心理學之父的是（ C）。A.詹姆士 B。華生 Co馮特 Do巴普洛夫38 .能夠確定變量之間因果關系的研究方法是（A）。A.實驗法 B。個案研究法 Co調查法 Do觀察法39

9、. （D）的功能是將一神經元的沖突傳到另一個神經元。A.樹突B。髓鞘 Co細胞體 Do突觸40 .綠草叢中的紅花比綠草叢中的青蛀更能引起人們的注意，這是刺 激物的（）產生的做作用。A.強度 B。對比 Co運動和變化Do新穎性41 .“入芝蘭之室久而不聞其香，入鮑魚之肆而久不聞其臭。”這是感 覺的（）現象。A.疲勞 B。適應 Co融合 Do對比42 .“少女和老婦”的雙關圖，最能說明知覺的（B）。A.整體性 B。選擇性 Co理解性D。恒常性A.整體性B。選擇性Co理解性D。恒常性43 .一般來說，由大腦左半球主管的功能是（C）A。感知性狀B。感知方位Co言語活動D。感知音樂44 .“魚我所欲也，

10、熊掌也我所欲也，二者不可兼得。”這是（A）沖 突A。雙趨 B。雙避 Co趨避 D。多重趨避45 .“感時花濺淚，恨別鳥驚心”是一種（C）A。情調B。激情 Co心境Do應激46 .對（B）學生，教師要讓他學會抑制自己，耐心的幫助他養成自制, 堅韌的習慣，平穩而鎮定的學習和工作A。多血質B。膽汁質Co粘液質Do抑郁質47 .心理學家（B）將人格特質區分為表面特質呵根源特質A。奧爾波特 B。科特爾Co艾森克 Do考斯塔48 .“觀察學習，替代強化”是（D）核心理論A。條件反射理論B。人格特質理論 Co人格因素理論 D社會學習理論49 .心理學家阿特金森認為，具有力求成功動機的人傾向于選擇成功 概率為

11、（C）的任務A。10% B。20% C 50%Do 100%50 .一般認為智商在（B） 一下為智力落后A。50 B。70 Co 90 Do 10051 .當視覺刺激物停止刺激后，視覺并不消失，而是滯留一瞬間，這 種現象叫做（D）A。相互作用B。聯覺Co幻覺 Do后像52 .在影響心理發展的因素中，遺傳因素（A）A。是心理發展的生物前提和自然條件B。和大腦、神經系統的解剖結構有關Co規定了心理發展的現實性Do包括胎內環境53 . (C)提出二因素的智力理論A。瑟斯頓 B。加德納Co斯皮爾曼Do斯滕伯格54 .某5歲小孩在斯坦福-比奈量表智力測試中智商為120,他的智力年齡為(B)A。5歲 B。

12、6歲 C 7歲 D。8歲(B) 1。人的心理現象是多種多樣的，為了深入的了解人的心理活動，通常將人體心理現象分為()兩個方面A。認識過程和情感過程B。心理過程和個性心理C性格和氣質 D。性格和能力(D) 2。神經元之間的信息傳遞是通過()來進行的A。細胞體B。細胞核 Co樹突 Do突觸(D) 3。心理學家已初步探明，人體行為的一切動力都來源于()A。情緒B。動機 C。思維 D。需要(C) 4。“眼觀六路，耳聽八方”表現了注意力的()特征Ao穩定性 Bo廣度 C。分配 Do轉移(C) 5。實際不動的靜止之物因周圍物體的運動而看上去在運動的知覺現象稱為()A。真動知覺似動知覺C。誘導運動D。自主運

13、動(B) 6。否認遺傳在個體成長中的作用，熱為一切行為都是刺激反映的學習過程，是由環境和教育塑造出來的A。成熟勢力說行為主義觀C。精神分析論Do相互作用論(C) 7。了個心理學家科特爾將人格特質區分為()A。共同特質和個人特質B。表面特質和根源特質C。穩定特質和不穩定特質D。外傾特質和內傾特質(D) 8。在認識上抽出同類事物的本質特性，射起飛本質特性的思維過程是()Ao分析 Bo比較 C。抽象 D。概括(A) 9。先前學習的內容對后續學習的內容所產生的干擾作用叫()A。前攝抑制后攝抑制C。超限抑制D。側抑制(B) 10。“人逢喜事精神爽”是一種()A。緊張心境 C。激情 D。應激(C) 11。

14、世界上第一個智力測驗良表是()Ao斯坦福比奈量表Bo比奈西蒙量表Co韋克斯勒量表D。瑞文測驗(D) 12。耶克斯多德遜定律反映了()之間的關系A。動機與運動B。動機與心理 C。動機與目標 D運動與行為效果(A) 13。下列不屬于人的基本情緒的是()A。自豪 Bo恐懼 C。憤怒 D。悲哀（D） 14。下列說法哪種是錯誤的（）A。注意不是一種獨立的心理過程。B。錯覺是對客觀事物的不正確的知覺。Co記憶是過去經驗在人腦中的反映。Do根據艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘是先慢后快。（B） 15。美國心理學家奧蘇泊爾根據學習材料與學習者的原有知識 的關系把學習分為（）。A。接收學習和發現學習B。意義學習和機械學習

15、Co發現學習和機械學習Do意義學習和接收學習二、多項選擇題：1 .下列人物（be）是行為主義取向的心理學家A.弗洛伊德B.斯金那C.華生Do苛勒2 .短時記憶的信息是以（a c d）編碼A。語義B.內部感覺C.視覺D。聽覺3 .下列理論學習觀點中（a b c）不是有心理學家班杜拉提出的A.接受學習B。認知地圖Co前在學習Do觀察學習4 .以下（ad）屬于投射測驗A。羅夏墨跡測驗B。卡特爾16人格因素問卷Co艾森克人格問卷D.主題統覺測驗5 .一般而言冬季具有以下（abed）功能A。維持B。引導Co始動D。調節6 .動機對于個體活動而言具有（abed）功能A。始動B。引導Co維持D。調節7,下列

16、人格測驗屬于投射測驗的是（b d）Ao 16PF測驗Bo羅夏墨跡測驗Co MMP I人格問卷D。主題統覺測驗8 .美國心理學家吉爾福特將思維的類型劃分為（b d ）A.我向思維 Bo集中思維 Co再生性思維 D。發散思維9 .根據情緒的認知理論，情緒的產生受到（bed）因素的作用A。行為 B。生理狀態 Co認知過程 Do環境事件1 0 .容易被催眠的人通常（a c d ）Ao喜歡幻想Bo不易受暗示Co愿意與催眠師配合Do有記憶分離的經驗1 1 .引起無意注意的原因和條件有（a c d）Ao刺激物的強Bo明確的目的Co刺激物的新異性D。個人興趣1 2 .記憶材料的系列位置效應可以用（be）來解釋

17、A。消退 B。前攝抑制Co線索丟失Do倒攝抑制13.場依存性的人受環境因素影響較大， 是外部定向著，其特點是（b cd)A表現出較大的獨立性和較少的受暗示性B喜歡并善于人際交往，社會工作能力較強C偏愛社會科學D傾向于進行小組學習14.個體心理發展的主要特點為（a b d）A連續性和階段性B方向性和不可逆性C平衡性D個別差異性15影響自我效能感形成的主要因素有（bed）A個體的年齡特征B個體成敗的直接經驗C個體成敗的間接性經驗D個體的歸因方式16.心理學研究的基本任務是（a c d）A描述和測量B判斷和猜想C解釋和說明D預測和監控17認知對情緒的作用表現為（abed）A對情緒刺激的評價和解釋 B

18、對引起喚醒原因的認知分析C對情緒的命名D對情緒的在評價1 8 產生習得性無助感的表現有（bed）A 興奮 B動機降低 C認知障礙 D情緒失調2 9 .斯滕博格提出的智力三元理論的基本成分是（a c d）A 背景智力 B空間智力 C成分智力D 經驗智力3 0 .下列幾種心理現象沒有好壞之分的是（ad）A氣質 B性格 C動機 D認知風格三、填空題1 .認為人與動物不同，人的行為主要受自我意識支配，有自我實現 的需要，這是人本主義學派的觀點。2 .短時記憶的容量是7 + - 2個塊3 .動機按性質劃分可以分為生理性動機和社會性動機4 .一般系列材料的開始部分和末尾部分最好記憶，中間的則容易遺忘，這種

19、現象叫做序列倒置效應5 .心理學中的壓力值刺激與反應之間的關系， 對于環境中具有威脅 性的刺激，個體經過認知其性質之后所表現出的反應6 .能夠引起感覺的最小刺激量被稱為絕對閾限。7 .在群體中，個體有時候會喪失自己的個人意識和理解評價感，自制力變得極低，往往不由自主的加入到重復的沖動的情緒化的有時候 甚至是破壞性的行動中，這種現象叫做從眾8 .對于某些特定的人群較為簡單化的固定化的看法在心理學中被稱為刻板印象9 .奧爾珀特認為特質是人格的基礎，他區分了三種不同的人格特質， 分別是首要特質，中心特質和次要特質1 0.在人格中最穩定的，那些主要是與生俱來的心理和行為特征，也就是那些有遺傳和生理決定

20、的心理和行為特征是指氣質1 1 .心理學是研穿心理和行為的科學1 2 .行為遺傳學研穿最常用的方法是詵擇件繁殖和雙生子研究1 3 .行為主義學習觀和認知學習觀的本質區別在于,學識是否有心 的參與1 4 .擴大短時記憶信息量的有效途徑是組塊1 5 .心理學家艾莉絲認為，人對于事物的認知具有正確和錯誤之分， 那些錯誤的認識就是所謂的非理性信念， 他是構成人壓力源的一個重 要心理因素1 6 .看到別人的行為受到強化因而自己的相應行為傾向間接的受到 情況叫做替代強化1 7.剛剛能夠分辨出的兩個刺激強度最小差異量叫做差別閾限1 8 ,弗羅伊德將人格化分為三個部分，分別為本我、自我、超我1 9 .斯皮爾曼

21、提出人的智力有一半因素和特殊因素構成2 0 .傳統的智力理論是以語言能力和數理邏輯為核心的2 1 .心理學研究的基本任務是：描述和測量、解釋和說明、預測和 控制2 2 .大腦皮層的不同部位和特定功能相連，其中枕葉是視覺中樞23.學習一種材料，達到一次完全正確背誦侯仍然繼續學習，稱為 過度學習2 4 .客觀事物不正確的直覺稱謂錯覺2 5 .人的行為的動力均源于需要一他是行為動力的源泉2 6 . 一般認為情商的主要因素有自我意識自我激勵 情緒控制人際溝通挫折承受能力五個部分2 7 .發散思維的特征或品質是流暢性變通性 獨特性2 8 .心理學家通常根據測驗方式將人格分為自陳式測驗和投射式測2 9 .

22、弗洛伊德將人格劃分為本我 自我超我3 0.學習是學習著因經驗血引起的行為能力和心理傾向的比較持久的變化3 1 ,心理學是研究人的行為和心理活動規律的科學3 2 ,大腦皮層的位置與功能相連，其中枕葉是視覺中樞3 3 .差別感受性的衡量指標是指差別感受閾限3 4 .復述是短時記憶的重要保持機制3 5 .人或動物的某些行為和能力的發展有一定的時期，在如此時期 內給以良性刺激，會促進這些能力的發展，反之，則會阻礙發展，甚 至導致行為和能力的缺失，這樣的時期在心理學上被稱為關鍵期36.學習是學習著因經驗而引起的行為能力的和心理傾向的比蚊持久的變化3 7 .推動個體從事某活動的內在因素稱為動機3 8 .觀

23、察學習中的強化往往是指替代強化3 9.根據測驗方式的不同，通常將人格測驗分為自除式測驗和投射 式測驗4 0 .心理學家通常用雙生壬研究法來研究遺傳對于人格的影響四.判斷改錯題：（沒回答是錯的表明是對的）1 .定勢對遷移有促進作用和阻礙作用兩種影響。2 .完形心理學認為，心理學的目的是揭示刺激和反應之間的確定關 系。錯。完形應改為行為主義3 .在經典條件作用中，強化的作用是獎勵有效的行為。錯。經典改為操作。4 .大腦對感覺信息進行組織和揭示并賦予整體意義的加工過程稱為 知覺。5 .20世紀50年代，精神分析，行為主義和功能主義被稱為心理學的 三大勢力。錯，功能主義改為人本主義1 .在心理學研究中

24、，實驗法是指對某個人或某團體（一個家庭或一 個班級）進行全面深入了解的方法。錯，實驗法改為個案法或正 確釋義實驗法2 .過度學習就是超任務量的學習，次數越多越好。錯，過度學習是達到一次完全識記后的繼續學習。3 .成就動機的形成過程中，有兩種相反方向的心理作用：希望成功 和害怕失敗。4 .在經典條件反射中，動物學到的是有效行為。錯，經典改為操作，或正確釋義經典條件反射5 .識記的兩種材料差別越小，倒攝抑制發生的作用越明顯。1 .心理是人腦對客觀現實的客觀反應。錯，客觀反應改為：主觀反 應2 .艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘進程是先慢后快。錯，先慢后快改為：先快后慢3 .絕對感受性與絕對感覺閥限在數量上

25、成反比關系。4 .氣質，性格，認知風格都可以表現出個體的差異，因而都沒有好 壞之分。錯，因而都沒有好壞之分改為：其中氣質和認知風格沒有好壞之分, 性格則有好壞之分5 .學習遷移是一種學習對另一種學習的影響。6 .心理學研究中運用觀察法能夠探究自變量與因變量之間的因果關 系。錯，觀察法改為實驗法7 .學習遷移是一種學習對另一種學習的影響。8 .按照韋納的歸因理論，努力是一種穩定的，內在的，可控的因素。 錯，穩定的改為不穩定的。9 .比較微弱，持久，具有渲染性的情緒稱為情調。錯，情調改為心境。10 .心理學家班杜拉認為，兒童通過觀察學習而習的新行為。五.簡答題：1 .列舉至少三種學習的心理學觀點，

26、并簡要闡述。行為主義（華生，斯金納）精神分析學派（弗洛伊德）人本主義心理學（馬斯洛，羅杰斯）2 .簡述影響遺忘的因素。時間：材料性質：系列材料位置：學習程度，加工深度：動機3 .列舉至少4種弗洛伊德理論中的防御機制，并舉例。壓抑退行合理化或紋飾作用 轉移投射升華4 .什么是習得性無助？如何避免產生習得性無助？定義：因一系列失敗經驗而造成的無能為力的絕望心境。如何避免：如樂觀的解釋方式，外部歸因等等5 .什么是發散性思維？發散性思維有何特征？定義：思考問題時信息朝各種可能的方向擴散，并引出更多新信息， 使思考者能夠從各種設想出發，不拘泥于一個途徑，不局限于既定的 理解，盡可能作出合乎條件的多種解

27、答。流暢性，變通性，獨特性。6 .簡述影響人際吸引的因素。（1）個人特質（2）鄰近性（3）相似性（4）互補性（5）相互性7 .簡述人本主義心理學的基本觀點及其代表人物。（1）研究對象主張研究人性的積極方面（2）研究目的主張促進人的潛能實現（3）研究方法主張以問題為中心，強調現象學的方法（4）反對決定論認為人是有自由意志的(5)對人性樂觀，其代表任務是馬斯洛或羅杰斯8 .簡述韋納的歸因理論并舉例說明。(1)外在與內在(2)能自控與不能自控(3)穩定與不穩定9 .正強化，負強化有什么區別？請舉例說明。(1)正強化是在行為發生后，呈現或增加某種(愉悅)刺激從而使行為在將來出現的概率增加。(2)負強化

28、是在行為發生后，撤銷或減弱某種(厭惡)刺激從而使行為在將來出現的概率增加。10 .簡述創造力與智力的關系。(1)低智力的人不可能有高創造力(2)高智力的人既可能有高創造力，也可能有低創造力(3)低創造力的人智力水平可能高，也可能低(4)高創造力的人必須要具有高于一般水平的智力(5)高智力是高創造力的必要條件，但不是充分條件11 .簡述馬斯洛需要層次理論的基本觀點。人類的主要需要分為五個層次，由低到高依次為：(1) 生理的需要 指對陽光，水，空氣，食物，排泄，求偶， 棲息和避免被傷害等需要(2) 安全的需要 指對生活在無威脅，能預測，有秩序的環 境中的需要(3) 歸屬與愛的需要 指對友伴，家庭的

29、需要。對受到組織, 團體認同的需要，它表明人渴望親密的感情關系，不甘被孤立或疏離。(4) 尊重的需要 包括“人尊”和“自尊”兩方面，前者指希望獲得別人的重視贊許等，后者指自信，自強，好勝， 求成等。(5) 自我實現的需要 指充分發揮個人才能和潛力的需要。12 .簡述畢生發展觀的基本思想。(1)個體發展是整體生命發展的過程(2)個體的發展是多方面，多層次的。(3)個體的發展是由多種共同因素共同決定的。13 .人格的定義中應包含哪些基本的含義？人格是個人內在的動力組織及其相應的行為模式的統一體。這一界定包含三層含義：(1) 一個人外在的行為模式。(2) 一個人內在的動力組織。(3)是一種蘊蓄于中，

30、形諸于外的統一體，這種統一體往往由一些 特質所構成。14 .簡述影響問題解決的心理因素(1)問題的表征(2)遷移的作用(3)原型啟發(4)定勢的作用15 .如何合理的組織復習？(1)及時復習(2)合理分配復習時間(3)嘗試重現和反復識記相結合(4)采用多樣化的復習方式，動員多種感官參加復習(5)活動有助于記憶16 .情緒對認知的影響主要表現在哪些方面 ？(1)情緒的動機性功能。(2)情緒的信號性功能。(3)情緒的感染性功能。17 .簡述知覺的基本功能。(1)整體性(2)選擇性(3)理解性(4)恒常性18 .簡述對發散性思維的衡量并舉例說明。(1)流暢性；(2)靈活性； (3)獨創性；19 .

31、EQ主要有哪些因素構成？(1)自我認識 (2)自我激勵 (3)情緒控制 (4)人際溝通(5)挫折承受能力20影響自我效能感形成的因素有哪些？(1)個體成敗的經驗；(2)個體的歸因方式。21 .簡述心理發展的主要特點。22 .簡述弗洛伊德關于人格結構的理論。六、論述題：1 .試述美國人本主義心理學家馬斯洛的需求層次論。(1)馬斯洛認為人的基本需要有 5種，它們由低到高依次排列成一 定的層次，即生理的需要，安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需 要，自我實現的需要。在人的需要層次中，最基本的是生理需要，例 如，對食物、水、空氣、睡眠、性等的需要；在生理需要得到基本滿 足后，便是安全需要，即表現為個體要求穩定、安全、受到保護、免 除恐懼和