1、第三單元唱看歌兒去勞動單元總要求：本單元所選曲目生動活潑、風趣幽默，極富表現力。讓學生在演唱、演 奏、綜合性藝術表演等方面得到充分的鍛煉是本單元的重點內容。本單元的 實踐活動意在激發學生學習音樂的興趣、發掘學生的表演潛能，進而培養、 發展學生的音樂表現力。單元總目標：1. 學生在聽賞，演唱等音樂活動中感受到活潑，歡快的情緒，體驗到 創造財富的愉快，并產生把自己的手變成一雙勤勞，能干的雙手的意識與愿 望。2. 通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動，感受勞動歌曲的特點， 使學生的想象力得到發展，鼓勵學生大膽的運用自己的雙手進行創造，并從 中體會到成功的快樂。3. 學生學會用歡快活潑有彈性的聲音唱

2、歌，能熟練的背唱勞動最光 榮，有表情的演唱我有一雙勤勞的手快樂的小木匠懶惰人與勤 快人，并學會用簡單的節奏為歌曲伴奏。通過簡單的二聲部說唱練習，使 學生初步感知多聲部音樂的藝術魅力。課時安排：四課時第三單元第1課時（課型：唱歌設計人：曹靜授課時間：月 日）教學內容：1. 唱我有一雙勤勞的手2. 動歌表演我有一雙勤勞的手教學目標：本節課通過舞蹈、手語以及手工活動，使學生了解人類的雙手不但能勞 動，從事藝術活動，還能傳達情感。使學生有把自己的手變成一雙勤勞、能 干的雙手的意識與愿望。教學重難點：用不同的形式演唱我有一雙萬能的手。教學準備：鋼琴、磁帶、錄音機等。教學過程：一、我們的雙手會做事：1 音

3、樂律動：手操拍手、轉手、舉手、壓手指、做小螃蟹、小雞嘴 2導語：師：剛才我們的雙手做了很多動作，那你在生活中，手還能干 什么呢？（學生自由回答）師：小小的一雙手會做這么多事情呢！老師不太相信，有的小朋友只會 用嘴巴說，根本就不會做，那你們一定要做給老師看了，我才能相信你們。 下面我們分小組準備，看哪個小組想出來的動作最多，哪個小組的小朋友最 能干。3小組討論。（背景音樂我有一雙萬能的手）第一組：勞動的（掃地、擦窗、）第二組：生活的（吃飯、穿鞋子） 第三組：工作的（司機、警察） 第四組：藝術的（舞蹈、手工制作） 第五組：運動的（跑步、游泳）第六組：游戲的（手影、老鷹捉小雞）修訂欄4分組表演：每小

4、組上來排一橫排一個一個表演自己想出來的動作，下 面的同學模仿。5 集體表演：隨著我有一雙萬能的手表演手可以做的動作。6 學唱我有一雙萬能的手二、我們的雙手會說話：1. 師：小朋友的雙手真能干，可以做這么多的事情，那你知道不知道手 還可以講話呢！生活中那些人是要用手來講話的？（聾啞人）那他們為什么 一定要有手講話呢？生：因為他們聽不見，講不出話來2. 師：有些小朋友一生出來就是聾啞人，他們從小就生活在無聲的世界 中，沒有人講話、沒有音樂聽、自己有許多話要說卻不會說，真可憐呀！如 果你遇到這樣的小朋友也不能去歧視他，我們還是要跟他們交朋友，用我們 的愛去幫助他們！三、能干的雙手做游戲：1 宣讀游戲

5、規則： 老師給每個小組準備了四道題目，每小組就分別請四位同學上來猜，其他組 員用動作提醒他答案，一定不能用嘴巴說，否則做棄權。看最后哪組猜對的 題最多便獲勝。2.學生游戲四、教師總結第三單元第2課時（課型：唱歌 設計人：曹靜 授課時間： 月 日）教學內容：唱懶惰人與勤快人教學目標：1 學生學會用歡快活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱有表情的演唱懶惰人與勤快人2 .通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動，感受勞動歌曲的特點， 使學生的想象力得到發展，鼓勵學生大膽的運用自己的雙手進行創造，并從 中體會到成功的快樂。教學重難點：感受節奏的長短變化，嘗試語言節奏的變化教學準備：鋼琴、磁帶、錄音機教學過

6、程：一、導入1. 出示空房子。師：你能使空房子變漂亮嗎？生討論2. 生貼畫。（聽音樂）3一部分學生跟錄音唱粉刷匠，另一部分學生按節奏輕輕為歌曲伴 奏，以刷一丨刷刷”的聲音。4. 另外一部分學生跟錄音唱粉刷匠，學生按節奏輕輕為歌曲伴奏， 以“刷刷丨刷刷”的聲音。二、新授1. 師：粉刷匠很愛勞動，人人都稱贊他是個勤勞的好孩子。勤勞的人總 會有很多收獲。聽懶惰人與勤快人2 .你又聽到了哪一種人？懶惰人會有什么樣的結果呢？3 .學習歌曲(1) 師范唱，生為師伴奏。(2) 生學唱。(3) 自由做動作。(4) 兩兩面對面分別做勤快人與懶惰人表演。4 勤快人還會做哪些活呢？自編歌詞(1 )小組討論(2) 分

7、4小組回答討論結果(3) 小組唱出自編歌詞(4) 學生評價三、我的創造1. 學生自由朗讀詩歌，再讓學生按一定節奏朗讀，請學生說哪種讀法 更具音樂性。2 讓學生按課本上圖示練習二聲部朗讀制作卡片3請學生按自己的設想移動卡片上的文字，并按新排列節奏作誦讀練 習。四、小結下課。第三單元第3課時（課型：唱歌 設計人：曹靜 授課時間： 月 日）教學內容：1 .聽鐵匠波爾卡2 .唱快樂的小木匠3 .歌表演，打擊樂器伴奏教學目標：1 能熟練的有感情的演唱快樂的小木匠，并從中體驗到勞動創造 財富的快樂。2 通過聽賞鐵匠波爾卡，學生能感受到音樂的基本情緒，并能隨 著音樂即興表演。教學重難點：唱準連續同向三度跳進

8、的音。教學準備：鋼琴、磁帶、錄音機等。教學過程：1 .律動鐵匠波爾卡2 導語師：課本上有三幅圖，圖中人們在干什么？生答師：對，他們正在辛勤的勞動，享受著勞動的喜悅。3. 揭示新課內容展示動畫：大森林師：小朋友，在這片密密的大森林里住著一個可愛的小動物。他是誰？動畫；小熊貓從木房走出來4. 初步感受歌曲。師：他在干什么？生答師：對，原來小熊貓是位木匠師傅，他以前干活很馬虎，他以為木匠活很容易做，結果做出來的東西既粗糙有不牢固，出盡洋相。后來，他改正了錯誤，專心干活，做出來的東西既漂亮有牢固。5. 發聲練習53 16 I 53_2 I 532 | 53_16_ | 52 1 | 52_1 I6.

9、節奏練習(1) 聽辨模仿刨木花：嚓嚓嚓嚓I 嚓嚓嚓I拉大鋸：沙沙I 沙 沙I釘小釘：叮叮 叮叮叮I 叮叮 叮I(2) 綜合創造訓練。學生把以上幾種節奏連起來讀，然后按幾種節奏創作小快板7. 學唱歌曲(1) 理解歌詞分角色讀歌詞，齊讀歌詞范唱(3) 模唱歌曲歌曲處理。六、教師小結。第三單元第4課時（課型：唱歌設計人：曹靜授課時間： 月教學內容：i快樂的小木匠2 律動我的創造教學目標：1 能熟練的有感情的演唱快樂的小木匠，并從中體驗到勞動創造 財富的快樂。2 通過律動我的創造，學生能感受到音樂的基本情緒，并能隨著 音樂即興表演。教學重難點：唱準連續同向三度跳進的音。教學準備：鋼琴、磁帶、錄音機等。教學過程：一、律動學生跟隨教師律動進教室（學生也可自選表演自己喜歡的手部動作）， 律動音樂我有一雙小小手教學談話：小朋友，你們聽到過剛才的歌曲嗎？（生答）聽了這首歌曲你想干什么？二、欣賞我有一雙小小手1.完整欣賞第一遍：聽了歌曲你覺得心情怎么樣？說說你最喜歡歌曲中的哪一句？2. 能給大家唱一唱嗎？3 指名唱一唱后，集體跟唱一遍三、歌曲教學1. 教師范唱師：你能按老師唱的節奏再讀一遍歌詞嗎？2. 學唱歌曲(1) 跟琴用“ de ng”哼唱曲譜提醒學生注意間奏與尾奏(2) 配唱歌詞(3) 采用多種演唱方法，熟悉歌曲師：小朋友，我們都知道手是我們的寶貝，想想手還能做那些事情？請小 朋友