1、運用讀音規(guī)則記憶法英語是拼音文字，根據(jù)英語這一特點，使語音與單詞中的字母有機(jī)的結(jié)合，以增強(qiáng)單詞的記憶。例如：pronunciation （ n. 發(fā)音），就可以根據(jù)其音標(biāo)來正確書寫單詞。單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間又有著密切的聯(lián)系。比如：cow, how,now等詞中的字母組合ow都發(fā)/au/ 這個音；cake，these，five ，note 等詞中的元音字母都發(fā)該字母名稱音等。對于一些長串字母組成的單詞，可采用 按讀音分節(jié) 的方法進(jìn)行記憶。如：computer可分為com/k ?m/、pu/pju:/ 、ter/t ?/ 三部分，important 可分為 im/im/、por/p

2、?:/、tant/t ?nt/三個部分。英語單詞之間有時候讀音完全相同或極為相似，這樣一來，我們可以通過比較、觀察，找出它們的同異之處，來進(jìn)一步加深印象，增強(qiáng)記憶效果。例如：/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/ralt/-right,write 。英語中有些單詞的讀音被直接替換成了漢語詞匯，這是因為起先在漢語中還沒有跟這個單詞相對應(yīng)的詞匯，掌握音譯詞后，我們就很快根據(jù)讀音記住這個單詞了。例如：tank 坦克，jeep吉普，Changjing長江，jacket夾克衫，New York紐約。2字母組合變化

3、記憶法英語單詞中以某個單詞為基礎(chǔ)，加、減、換、調(diào)一個字母就成了另一個新單詞具體方法如下：前面加字母，例如:is-his ，ear-near / hear, read-bread。后面加字母，例如：hear-heart ，you-your,plane-planet 。中間加字母，例如：though-through ，tree-three ，for-four減字母，例如： she-he，close-lose ，start-star。換字母，例如： book-look / cook ，cake-lake/ wake / make / take調(diào)字母（即改變字母順序），例如：blow-bowl ，si

4、ng-sign ，from-form。另外可以簡化單詞的拼寫,重新組合,有時我們需要把一個古怪而難記的單詞重新組合，簡化記憶程序，從而使它變得有趣、生動。如：把"sign"（記號）中的"ign" 變成"ing",重新組合成"sing"（唱歌），然后用"sing"記住"sign"；把"ear"（耳朵）中的"e"放在"ar" 后，重新組合成"are"（是），然后用"are" 記住&

5、quot;ear"；把"leak"（泄漏）中的記住"leak"。"e"放在"k"后，重新組合成"lake"（湖），然后用"lake比較記憶法比較是人們認(rèn)識客觀世界的重要手段，不經(jīng)過比較就很難弄清事物的相互關(guān)系。這里介紹的是對相似而又不同的單詞進(jìn)行對比分析，弄清它們的異同以進(jìn)行記憶的方法。如：改變一個元音的詞就能變換出不同的詞：ball，bell，bill ;改變一個輔音的詞就能變換出不同的詞：fight ，light ，might，night ，right ，sight ，t

6、ight ；音同而形義不同的詞：sun和son，too 和 two ；音形相同而意義不同:light (光)和 light (輕)； 義相同 ：also/too/either, ago/before/past,each/every/all, because/as/for ;義相反 :yes/ no, old/new, right/wr ong, up/dow n, youn g/old等等。4聯(lián)想記憶法蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴甫洛夫指出："記憶要依靠聯(lián)想，而聯(lián)想則是新舊知識建立聯(lián)系的產(chǎn)物。"使所要記憶的英語單詞生動、形象和系統(tǒng)化，使新詞和舊詞之間建立一種荒誕夸張、稀奇古怪、難合情

7、理的聯(lián)系，令人終生難忘，從而達(dá)到以舊帶新、快速記憶之目的。例如：生詞bake (vt.烘、烤)利用聯(lián)想記憶，在湖邊 (lake ) 做(make ) 蛋糕(cake ) 并烘(bake );打球時聯(lián)想到：ball ， ( play ) basketball ， ( play ) football ， playground 等等；吃飯時聯(lián)想到：dining - room ， ( have ) breakfast ， ( have ) lunch 等等； 睡覺時聯(lián)想至U：bed，bedroom，go to bed ， sleep，go tosleep , fall asleep 等等。這樣日積月累

8、、持之以恒，就可以積少成多，從而做到薄積而厚發(fā)。(1) 相似(聯(lián)想)記憶法：如，ball, bell, bill,boll, bull等。(2) 對比(聯(lián)想)記憶法：事物之間相反的特性容易形成對比聯(lián)想。(3) 接近/同義(聯(lián)想)記憶法：在學(xué)習(xí)到 nose時，我們可以聯(lián)想到 smell。(4) 同音(聯(lián)想)記憶法：如，dear與deer，讀音為d?(r)。(5) 變形聯(lián)想：英語中的單詞有很多只需稍微變一變，就可以變出很多單詞來。(6) 典故聯(lián)想：通過典故來聯(lián)想，也可以幫助記憶單詞。分類或歸納記憶法英語詞匯極其豐富，如果能把單詞分門別類地進(jìn)行記憶，是大有好處的。分類的方法因人而異，因愛好而異，靈活

9、多樣。 按其性質(zhì)，用途等來分類，使之條理化、系統(tǒng)化，就容易鞏固，記憶，如按顏色、學(xué)習(xí)用品、交通工具、食品、生活用品 等種類歸納，還可以按科目名稱、時間、數(shù)字、季節(jié)、動植物、職業(yè)名稱、場所地點名稱圖名等歸納分類等。采用歸類的 方法。在學(xué)習(xí)一個新單詞時，可一并學(xué)習(xí)與之相關(guān)的同類詞。例如時間的分類如下：1. Time: cen tury, year, seas on, mon th, week, day, ni ght, hour, quarter, minu te,sec ond.2. Seas ons: spri ng, summer, autu mn,win ter.3. Mon ths: J

10、anu ary, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November,4. Week: Sun day, Mon day, Tuesday, Wedn esday, Thursday, Friday,Saturday.5. Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day aftertomorrow.6. day and ni ght: daw n, morning, noon, after noon, e

11、ve ning, mid-ni ght.6重復(fù)記憶法重復(fù)能深化記憶的”痕跡"。俗話說” 一回生，二回熟，三回成師傅 "，但這種重復(fù)不是簡單的，機(jī)械的往復(fù), 適當(dāng)?shù)拈g隔，休息，根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，人的遺忘從識記后便開始，先快后慢。因此，復(fù)習(xí)的時間間隔就應(yīng)是先短 后長。應(yīng)在第一次記憶后隔二十分鐘記一次，第二天再記第三次，一周后再記第四次，一個月以后記憶第五次 多次的重復(fù)不但能形成長時間的記憶而且效果較好。December.而是有，這樣進(jìn)行我曾經(jīng)聽到過這樣一個例子：如果你盯著一個人連續(xù)看三個小時，但以后再也看不到他了，那么也許一兩個月后你就把他 的長相給忘了，但是如果你把這三

12、個小時分配到許多天中，每天只看那個人一兩分鐘，這樣下去，你就一輩子都不會忘記 他的長相。具體做法就是先規(guī)定自己一天背的詞匯的數(shù)量，然后在一天中每隔一段時間把這些詞匯通背一遍，相隔的時間不宜太短，背熟后隔幾天后再把這些背過一遍。如此循環(huán)下去，會收到很好的記憶效果。這種方法適合于時間比較充沛，可以專門用一段時間來學(xué)英語的人。要有毅力的人才能堅持背下去。7語境記憶法記憶英語單詞與環(huán)境有關(guān)。記憶和理解英語單詞的時候，我們要利用"環(huán)境因素"的"暗示"，隨后又在不斷地學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中逐步擺脫這些 "環(huán)境因素"的"暗示"，達(dá)到抽

13、象的記憶和理解。而且即使已經(jīng)記住的生詞，也只是在特定 的環(huán)境里才知道其意義，環(huán)境一變，似乎又成了生詞。比方說，從某一課里學(xué)到了一個生詞，而且確實記住了，如果把它 放到另一新課程，可能會覺得陌生。因此，要想熟練地掌握英語單詞，還必須要在各種語境下記憶。不管主觀上是否意識到這一點，這是我們每個人記憶英語單詞時實際上走的一條曲折的路，千萬不能因短期內(nèi)記不住而灰心喪氣。例如："get away" 作” 離開、滾開”解，”get through" 作”到達(dá)、打通” 解，”get up" 作” 起床、登上"解等。腦子里有了這么多對于get這個單詞意義的理解

14、時，別人猛一問get這個英語單詞何意時，還不一定馬上回答出來。但是這個單詞與其它單詞組合在一起，在不同語境里出現(xiàn)時，卻都能隨機(jī)應(yīng)變地正確解釋它。只有到了這種境界， 才能說明對英語單詞意義的理解比較廣泛了，英語水平提高了。8圖表記憶法利用圖表法可以把零星、分散的材料組織起來，從整體記憶。圖表可使學(xué)習(xí)者迅速發(fā)現(xiàn)各個記憶之間的異同，呈現(xiàn)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。采取圖表記憶有助于對識記信息有規(guī)律地存儲并快捷地提取。如一些表示空間概念的介詞，單從漢語翻譯的內(nèi)容來理解，往往會弄錯或混淆，但如果用圖表示，則很容易理解和記憶，女口： under/beneath, on/over/above, across/thr

15、ough, in/on/to the south, in/into等等；英語中有些內(nèi)容比較適合制成表格，這樣便于理解留下的印象更深刻，如人稱代詞主格、賓格、形容詞性的物主代詞、名詞性的物主代詞和反身代詞表。對稱圖像思維記憶英語單詞中常常會出現(xiàn)一些對稱現(xiàn)象，這簡直同建筑物毫無兩樣了。了解這一點，我們就可以把單詞中某些對稱性的部分單獨提出來，作為一個整體圖像進(jìn)行記憶，這樣就可以變得輕松、有趣。例如：tomorrow明天"orro" ； cabbage 洋白菜"abba" ; tomato 西紅柿"to.to"； cotton 棉花&quo

16、t;otto" ； chuch 教堂"ch.ch"； museum博物館"mu.um" ; comm on 通常的"ommo"； follow 跟隨"ollo" 等。10象形記憶法象形詞是就是人們利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性（形狀）、特征、動作而創(chuàng)造出來的。這類詞在英語中占有重要地位，只要我們抓住這一特點，記憶單詞就容易多了 ，英語中象形詞很多，卻很少被人們發(fā)現(xiàn)。例如：eye see meet sleep（e、e代表兩只眼睛）；bed （b、d代表前后床頭）；cup（u為杯子狀）；banana（a代表香

17、蕉的瓣，n代表連接的把）； rabbit （b、b為兩只長耳朵）等。11感官記憶法感官記憶法是把耳、口、眼、手調(diào)動起來，把聽、說、讀、寫統(tǒng)一起來，盡可能地用多個感官，達(dá)到記憶目的的方法。也可以注意我們?nèi)粘Ｉ钪谐霈F(xiàn)的英語， 如電器設(shè)備上的英語，各種警示語、標(biāo)語等，還可以聆聽外文歌曲，欣賞國外影視 耳濡目染，日積月累，反復(fù)回想，自然牢記。例：有些人整天把奔騰掛在嘴邊，卻不知道 pent的詞根含義，只知道聯(lián)想、方正，不知道lege nd, foun der ，其實只要稍微留心，品牌電池的外包裝上有 battery （電池）字樣，洗發(fā)精瓶外有shampoo （洗發(fā)水）字樣，某些藥品包裝盒上的 OTC

18、（Over the Counter，非處方藥）字樣等。我們在生活中應(yīng)勤觀察，多積累。做個有心人。游戲記憶法在單詞記憶時應(yīng)引入各種游戲，不僅能有效地調(diào)節(jié)英語學(xué)習(xí)的氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還能以積極的心態(tài)，在活動中主動地 記憶單詞。1. 單詞接龍游戲：多人合作，首先由任一個學(xué)生說出一個單詞，下一個學(xué)生說出的單詞的第一個字母必須是上一個學(xué)生game as/bus,所說單詞的尾字母，如此循環(huán)下去，不能重復(fù)同一個詞，如有人在規(guī)定的時間內(nèi)未說出單詞，貝y被淘汰，剩下的學(xué)生繼續(xù) 游戲，誰堅持到最后誰就是獲勝者。如：car read do one eat ten n ame- eve ningEn glish ；2. 拆詞游戲：如多變的天氣，用weather這七個字母能拼出多少個學(xué)過的we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree /are/where/hear/heart/what/water；3. 改頭換面游戲：即在一個單詞中增加、