1、高考復習之詩詞鑒賞景與情關系（一）學習目標：（一）學習目標：（1）掌握常見的情與景的結合方式。）掌握常見的情與景的結合方式。（2）掌握詩歌鑒賞中）掌握詩歌鑒賞中“情與景情與景”的答題技巧。的答題技巧。 （二）學習要求：（二）學習要求： 認真做好筆記、小組認真討論。認真做好筆記、小組認真討論。 結構關系：結構關系：觸景生情，借景抒情，融情于景，以景結情觸景生情，借景抒情，融情于景，以景結情 內在聯系：內在聯系：以樂寫哀，以哀寫樂，以樂寫樂，以哀寫哀以樂寫哀，以哀寫樂，以樂寫樂，以哀寫哀 觸景生情。觸景生情。詩人見到某一景物，某一場景后，油然而引出的某種情感的抒發。 春思春思 李白李白 燕草如碧絲

2、，秦桑低綠枝。燕草如碧絲，秦桑低綠枝。 當君懷歸日，是妾斷腸時。當君懷歸日，是妾斷腸時。 春風不相識，何事入羅幃？春風不相識，何事入羅幃？ 春春 曉曉 孟浩然孟浩然 春眠不覺曉，春眠不覺曉， 處處聞啼鳥。處處聞啼鳥。 夜來風雨聲，夜來風雨聲， 花落知多少？花落知多少？一、從景與情之間結構關系的角度一、從景與情之間結構關系的角度2 2、借景抒情、借景抒情 詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，身所要抒發的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發。通過描寫此景此物予以抒發。辛棄疾辛棄疾

3、菩薩蠻菩薩蠻 郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山。可憐無數山。? ? 青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。鷓鴣。 3 3、寓情于景、寓情于景 是指詩人帶著由自己的遭遇或是指詩人帶著由自己的遭遇或處境而產生的強烈感情（如歡樂、悲哀、苦悶、處境而產生的強烈感情（如歡樂、悲哀、苦悶、彷徨等），去觀察和描寫客觀的自然景物，并彷徨等），去觀察和描寫客觀的自然景物，并自覺或不自覺地把這種主觀感情熔鑄到客觀景自覺或不自覺地把這種主觀感情熔鑄到客觀景物的描寫之中，以客觀之景來寄托感情。物的描寫

4、之中，以客觀之景來寄托感情。 如李白如李白送孟浩然之廣陵送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。 4、以景結情、以景結情 “以景語結情語以景語結情語”(宋，張炎宋，張炎)是古典詩詞重是古典詩詞重要的結構方式之一。所謂要的結構方式之一。所謂“以景結情以景結情”是指以是指以“景物景物”來傳達、折射、暗示來傳達、折射、暗示(暗喻暗喻)出作者的感出作者的感情、寄托、抱負。這樣做的好處是形象含蓄、耐情、寄托、抱負。這樣做的好處是形象含蓄、耐人咀嚼。人咀嚼。 李白李白送友人送友人青山橫北郭青山橫北郭,白水

5、繞東城。白水繞東城。 此地一為別此地一為別,孤蓬萬里征。孤蓬萬里征。 浮云游子意浮云游子意,落日故人情。落日故人情。揮手自茲去揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。蕭蕭班馬鳴。“借景抒情借景抒情”與與“觸景生情觸景生情”的區的區別：別： “借景抒情借景抒情”是先有情，源情而是先有情，源情而選景。選景。 “觸景生情觸景生情”是先見景，自然景是先見景，自然景物的變化觸發了作者的聯想，觸物的變化觸發了作者的聯想，觸動了作者內在的思想感情。動了作者內在的思想感情。“借景抒情借景抒情”與與“寓情于景寓情于景”的區的區別：別： “ “借景抒情借景抒情” 表達感情比較直接，表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見讀完詩歌后

6、的感受是見“情情”不見不見“景景”； “寓情于景寓情于景” 表達感情時正面不著表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見一字，讀完詩歌后的感受是見“景景”不不見見“情情”，但是仔細分析后卻發現詩人，但是仔細分析后卻發現詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。一切景語皆情語。鑒賞詩歌鑒賞詩歌 “情與景情與景”關系的一般答題原則：關系的一般答題原則：1、用恰當的術語明確詩歌、用恰當的術語明確詩歌 “情與景情與景”的關的關系即表現手法。【步驟一】系即表現手法。【步驟一】2、找出詩歌中描寫的景物，描繪景物構成了、找出詩歌中描寫的景物，描繪景物構成了一幅

7、怎樣的畫面。【步驟二】一幅怎樣的畫面。【步驟二】3、領會詩人寫景所表現的具體情感。、領會詩人寫景所表現的具體情感。 【步【步驟三】驟三】春春 行行 即即 興興 李華李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。（注）(1)(1)此詩正寫于安史之亂平息后不久。此詩正寫于安史之亂平息后不久。 （2 2）宜陽：今河南省宜陽縣，唐代稱福昌縣，為唐代）宜陽：今河南省宜陽縣，唐代稱福昌縣，為唐代行宮連昌宮所在地行宮連昌宮所在地。 請從請從“情與景情與景”的角度賞析這首詩。的角度賞析這首詩。 解答：解答： 【步驟一】這首詩

8、運用了借景抒情的表現手【步驟一】這首詩運用了借景抒情的表現手法。法。 【步驟二】詩人站立城頭遠眺，只見城外長【步驟二】詩人站立城頭遠眺，只見城外長滿滿 了茂盛的野草，潺潺溪水東流又折向西，樹了茂盛的野草，潺潺溪水東流又折向西，樹木蔥蘢，山花爛漫，鳥語婉轉，構成了一幅木蔥蘢，山花爛漫，鳥語婉轉，構成了一幅明麗的春景圖明麗的春景圖 。 【步驟三】但美景【步驟三】但美景 “無人無人”觀賞，山花觀賞，山花“自自落落”、 百鳥百鳥“空啼空啼”，表達了詩人的寂寞、傷感之，表達了詩人的寂寞、傷感之情。情。練習練習 1、 南陵水面漫悠悠，南陵水面漫悠悠， 風緊云輕欲變秋。風緊云輕欲變秋。 正是客心孤回處，正是

9、客心孤回處， 誰家紅袖憑江樓？誰家紅袖憑江樓？ （寄遠寄遠杜牧）杜牧）借景抒情借景抒情以景結情以景結情練習練習 2、 宜陽城下草萋萋，宜陽城下草萋萋， 澗水東流復向西。澗水東流復向西。 芳樹無人花自落，芳樹無人花自落， 春山一路鳥空啼。春山一路鳥空啼。 (春行即興春行即興 李華李華)融情于景融情于景練習練習 3、 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。無處話凄涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。 夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。相顧無言，夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處

10、，明月夜，短松岡。惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。 （江城子江城子 乙卯正月二十日夜記夢乙卯正月二十日夜記夢 蘇軾）蘇軾）以景結情以景結情練習練習 4、 國破山河在，城春草木深。國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 春望春望 杜甫杜甫觸景生情觸景生情二、從景與情的內在聯系角度二、從景與情的內在聯系角度 一、景、情正襯：以樂景寫樂情一、景、情正襯：以樂景寫樂情 以哀景寫哀情以哀景寫哀情 二、景、情反襯：以樂景寫哀情二、景、情反襯：以樂景寫哀情 以哀

11、景寫樂情以哀景寫樂情 “昔我往矣，楊柳依依今我來思，雨雪霏霏。昔我往矣，楊柳依依今我來思，雨雪霏霏。” 一二句以樂景寫哀情，三四句以哀景寫樂情，一二句以樂景寫哀情，三四句以哀景寫樂情，情景強烈沖突，哀樂之情趣，遂更加雋永深遠、情景強烈沖突，哀樂之情趣，遂更加雋永深遠、耐人尋味。耐人尋味。二、從景與情的內在聯系角度二、從景與情的內在聯系角度 昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思天涯。昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思天涯。 春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。 孟郊孟郊登科后登科后 樂景寫樂情樂景寫樂情哀景寫哀情哀景寫哀情(宋宋)范仲淹范仲淹漁家傲漁家傲(秋思秋思)：“塞下秋來風塞下秋

12、來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。將軍白發征夫淚。” 五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將春色未曾看。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。腰下劍，直為斬樓蘭。”李白李白塞下曲塞下曲哀景寫樂情哀景寫樂情寥落古行宮，寥落古行宮， 宮花寂寞紅。宮花寂寞紅。白頭宮女在，白頭宮女在， 閑坐說玄宗。閑坐說玄宗。 元稹元稹行宮行宮 樂景寫哀情樂景寫哀情 王夫之王夫之姜齋詩話姜齋詩話：“以樂景寫哀，以以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。哀景寫樂，一倍增其哀樂。” 閱讀下面一首唐詩，按要求答題。（閱讀下面一首唐詩，按要求答題。（20062006福建卷）福建卷） 端居端居 李商隱李商隱遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。 注注 端居：閑居。端居：閑居。素秋：秋天的代稱。素秋：秋天的代稱。問：這首詩的三、四兩句在藝術手法上有什問：這首詩的三、四兩句在藝術手法上有什么特點？