1、快樂的小屋幼兒園大班語言教案活動目標：1、能基本理解詩歌所展現地想象意境，感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。2、嘗試用語言來表達自己的所思所想。活動準備：活動過程：1、激發導入：（1）教師出示背景圖配上音樂，師生共同交流對森林美好的感覺。師；“你覺得大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？”（ 2）教師提問，幼兒想象交流。師：“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說會是什么樣的呢？”2、欣賞理解（ 1）幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩歌。（ 2）教師提問，引導幼兒回憶詩歌內容，教師用詩歌語言概括、表述：“這間快樂的小屋是什么樣的呢？”“這間小屋快樂嗎？你認為快樂在哪兒呢？”“為什么用螢火蟲做燈，用蜘蛛

2、網做窗簾？”（ 3）再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。（ 4）嘗試和著音樂朗誦詩歌。3、想像表達：1）教師出示快樂小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。（ 2）啟發想像，大膽交流：“快樂的.小屋里都會發生哪些快樂的事情？”（ 3）教師、幼兒共同小結想像中快樂的事。【活動目標】1. 理解詩歌內容，了解小屋快樂的內涵。2. 欣賞并感知詩歌的意境美，初步學習仿編詩歌。【活動重難點】理解詩歌內容，初步學習仿編詩歌。【活動準備】課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。【活動過程】一、開始部分教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。師：小朋友你們看，老師手里拿的是什么呀？（鵝卵石）我們幼兒園的小朋友就用這

3、些漂亮的鵝卵石搭了一間小屋，并給他起了一個好聽的名字叫“快樂的小屋”，你們猜一猜為什么叫“快樂的小屋”呢？二、基本部分（一）欣賞詩歌，感受了解快樂小屋的內涵。師：老師給你們帶來一首優美的詩歌，聽完這首詩歌你就知道他為什么叫“快樂的小屋”了。小朋友可要認真聽呀！里面都有誰來到了快樂的小屋（播放詩歌）？欣賞完后提問：詩歌當中是誰給小屋帶來了快樂？幼兒回答，教師再帶領幼兒二次欣賞。（二）利用課件再次欣賞詩歌，感受詩歌的意境美欣賞完后教師總結：聽完這首詩歌，小朋友的心情是怎樣的啊？對，今天小屋因為得到好朋友的幫助變得很快樂，而小動物也因為自己的特殊本領幫助了小屋也覺得很快樂，那我們小朋友在以后的生活中

4、遇到別人有困難，需要我們幫助的時候，我們也要盡自己最大的努力去幫助別人，別人得到我們的幫助會很快樂，我們也會覺得快樂。在這么快樂的時刻，我們小朋友就跟著老師一邊大聲朗誦著詩歌一邊表演好看的動作吧！（放音樂、幼兒圍圓圈跳舞）（三）引導幼兒仿編詩歌。師：小朋友，你快樂嗎？那趕快回到座位上去，老師還有一個好消息要告訴你呢！其實還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂，你們想他們會是誰？他們是怎樣讓小屋更快樂的？（幼兒回答，四個幼兒一組進行仿編詩歌并帶領全體幼兒表演、兩組）（四）引導幼兒裝扮小屋，感受快樂，鍛煉幼兒動手操作能力。師：哇，我們小朋友都變成了小詩人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動手來幫助他吧！（幼兒動手操作，過程中教師提問幼兒引導仿編詩歌中的句子）結束部分