1、第二章被子植物的一生第一節種子的萌發主講人：陳國楊【教學目標】知識與技能:1、闡明種子萌發的環境條件和種子的自身條件。2、闡明種子萌發的過程。過程與方法:1、運用實驗法完成“種子萌發的環境條件”的探究實驗。2、學用抽樣檢測的方法測定種子的發芽率。情感、態度與價值觀:1、通過小組合作探究，培養冋學間的合作精神和協作情感。2、參與種植、管理植物的實踐活動，培養愛護植物的情感?！局攸c和難點】教學重點:1、小組合作完成“種子萌發的環境條件”的探究過程。2、學會用抽樣調查法測定種子的發芽率。教學難點:引導學生獨立完成“種子萌發的環境條件”的探究過程。【課前準備】學生準備：各小組探究紅豆、綠豆、黃豆等種子

2、的萌發環境條件現場展示 教師準備：多媒體課件及探究豌豆種子的萌發環境條件現場展示【課時分配】2課時【教學過程】第一課時教學內容學生活動教師活動復習種子的基本結構 探究實驗的一般 過程導入：1、種皮、胚（胚根、胚軸、胚芽、子葉）2、提出問題、作出假設、制定計 戈U、實施計劃、得出結論、表達 與交流1、請說出種子的基本結構：胚的基本結構：2、說出探究實驗的一般過程離離原上草，一夕一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”這是對植物生命周期的生動全班學生齊讀課本 P88頁的學習目標。各小組搶答，答對的加分。寫照，被子植物的一生開始于種子的萌發。全班學生齊讀課本 P88頁的 學習目標。閱讀課本P88頁的想一想

3、，議一議，小組搶答問題：種 瓜點豆為什么要在清明前后 進行呢？請說一說其中的科 學道理。一、種子明發的環境條件：1探究：種子萌發的外界條件：進行假設：設計實驗：閱讀課本P88-90的背景資料， 小組討論并搶答老師提出的問 題。種子在溫暖、潮濕、疏松的 土壤中容易發芽。然后小組作出假設：如果具備適 宜的溫度，一定的水分和充足的 空氣種子便能萌發。創設情境：種子可以隨時隨 地萌發嗎？種子的萌發需要 什么外界條件？“一年之計在于春”許多作 物是在春天播種的，而且在 播種前，人們往往還要疏松 土壤、適當澆水等。根據這 些現象，讓學生對種子萌發 的條件作出假設。根據情境作出什么樣的假設？教師提示：要通過

4、實驗探究 取證“種子的萌發需要適宜 的溫度、一定的水分和充足 的空氣，可從以下幾個方面 進行探究，觀察實驗結果， 分析假設是否成立：具備 適宜的溫度，一定的水分和 充足的空氣時，種子能萌發； 缺乏一定的水分時，種子分析對照組、實驗組各小組學生分別回答實驗制作過程。瓶子1:沒水、適宜的溫度、充足 的空氣（櫥柜）瓶子2 :一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣（櫥柜）瓶子3 :一定的水分、寒冷的溫度、充足的空氣（冰箱）瓶子4 :過量的水分（沒空氣）、適宜的溫度（櫥柜）各小組將上周布置的探究成果進 行展示，并把觀察到的實驗現象 及結果作匯報交流，其他小組可 以補充。分析為什么把它們叫做對照實驗？實驗中，

5、哪些組是實驗組？哪些 組是對照組？小組討論：1. 應當選擇什么樣的種子進行試驗？2. 試驗過程中，每一組應當有多 少粒種子？每一組只有一粒種子不萌發；缺乏充足的空氣 時，種子不明發；缺之適 宜的溫度時，種子不明發。 然后引導學生利用提供的材 料器具，設計實驗方案。在“種子的萌發”課前 1個 星期，讓學生根據實驗方案 獨立開展實驗進行探究。處理方式：取4個潔凈的罐 頭瓶，分別貼上與有1、2、3、 4的標簽，并向每個瓶中放入 2張餐巾紙，并在餐巾紙上均 勻地放上10粒種子，然后依 照下表中處理方式操作：（表 格1在后面）幾天后，觀察種子的萌發情 況，將實驗結果填寫入表中：（表格2）給種子萌發選擇了

6、哪幾種環境？實驗中作為對照實驗的有瓶子1和瓶子2,瓶子2和瓶子3,瓶子2和瓶子41、變量是水，并且只有一個， 構成一組對照實驗2、變量是溫度，并且只有一個，構成一組對照實驗3、變量是空氣，并且只有一個，構成一組對照實驗可以嗎？3. 應當為對照組提供什么樣的溫度、水分、空氣等條件？4. 對每一個實驗組的處理，除了 所要研究的條件外，其他環境 條件是否應當與對照組相同 ？5. 如果事先已經知道 2號瓶中的 條件是最適合種子萌發的，本實 驗設置2號瓶是否還有必要？為 什么？6.1號瓶和3號瓶各檢驗一種條 件對種子萌發的影響，這是一組 對照實驗嗎？學生討論搶答。2號瓶子是用于作對照的，其 條件都是滿足

7、種子萌發的， 叫對照組。1，3，4號瓶子 是用于實驗不同的條件對種 子萌發的影響的，叫實驗組也可以用這種實驗來說明:放室溫放冰箱觀察哪個種子會萌發，讓學生回答每個種子各處于哪個環境條件中?學生討論搶答。如果想知道光照是否影響種 子萌發的環境條件，我們應 該怎樣設計實驗，如果把它 作為5號瓶的話，應該跟哪 一號作對照試驗。（變量是 光照，2號在光下，5號遮光， 其他條件都一樣）展示實驗成果。5號瓶種子萌（結論）2、種子萌發的環境條件：適宜的溫度、一定的水分和充足 的空氣都是種子萌發所需要的環 境條件。發了。說明光照不是影響種 子萌發的環境條件。但不排 除特殊的種子。如p94練習3 莧采在不見光條

8、件下明發的 好。讓各小組歸納種子萌發所需要的外界條件。教師總結。一、種子明發的自 身條件：種子是完 整的，胚是活的， 度過休眠期的。閱讀P91-92，了解種子萌發需 具備的自身條件。各小組觀察2號瓶是否全部萌 發，討論原因并搶答。童話故事引入：一位后繼無 人的年邁國王，為了在全國 篩選出最誠實的少年繼承王 位，他把炒熟的種子分發給 全國的少年，并下令誰種出 了最漂亮的花，誰就擁有 王位繼承權，許多少年作假 調換了種子，并種出了美麗 的花朵，只有一個孩子恪守 誠信，悉心照料那粒不可能 明發的種子，最終也沒有明 發，更不會開出美麗的花朵。 誠實的孩子贏得了尊敬和王 位。上述的童話告訴我們： 一是要

9、實事求是，要誠實。 二是煮熟的種子（死種子） 即使外界條件再好也是不會 萌發的。進而說明種子萌發 的條件既有外部條件，又有小組討論放在桌面上的幾種種 子，其中包括：正常的，干癟的、 死亡的（煮熟的）殘缺的等，引 導學生討論，哪些種子可以萌 發？哪些種子不可以萌發？為什 么？小組討論什么是種子的休眠期？及p92頁旁欄題，如何檢測種子 是否處于休眠狀態？小組總結種子萌發的自身條件。1、干癟的種子或被昆蟲咬壞的種子都不能萌發。2、死亡的種子不能明發。3、休眠的種子不能萌發。種子萌發的自身條件：種子是完 整的，胚是活的，度過休眠期的。總結：種子萌發的環境條件和自身條件。種子萌發所需要的環境條件：適 宜

10、的溫度、一定的水分和充足的 空氣。種子萌發的自身條件：種子是完 整的，胚是活的，度過休眠期的。 隨堂練習：完成P94練習1、2、3內部條件。大家在探究種子萌發的環境 條件實驗中，是否仔細觀察2 號瓶的種子是否全部萌發？ 能說一說原因嗎？進而總結 出種子的自身條件也是影響其萌發的重要因素。教師引導回答表格1探究方案1號瓶2號瓶3號瓶4號瓶擰緊瓶蓋灑入少量的清水，使餐巾紙濕潤，然后擰緊瓶蓋灑入少量的清水，使餐 巾紙濕潤，然后擰緊瓶 蓋倒入較多的清水， 使種子淹沒在水 中，然后擰緊瓶蓋置于室溫環境中置于室溫環境中放在低溫處（冰箱內）置于室溫環境中表格21號瓶2號瓶3號瓶4號瓶環境條件沒有水一疋水分、充足的空氣、適宜的溫度一疋水分、充足的空氣、低溫太多的水預期結果不萌發萌發不萌發不萌發實驗結果不萌發萌發不萌發不萌發【課堂小結】種子的萌發必須具備的條件包括環境條件和