1、五年語文科?我的伯父魯迅先生 ？導學案（1、2）1 初讀課文，識字學詞，讀通課文。學習目標：2整體感知，了解文章各部分的主要內容，用小標題加以概括。3學習課文第一部分內容，體會魯迅先生深受人民愛戴。教學流 程教學環節教學內容師生 活動時間 安排自主學 習預習我盡力1作者是魯迅先生的什么人？你是怎么知道的？2.用生字生詞卡片檢查生字讀音。3指名朗讀第一段。這一段提出了一個什么問題？（為什么伯父得到這么多人的愛戴？）讓我們帶著這個問題繼續學習后面的幾段。自學父 流檢查6 /展示 交 流交流我全會小組交流展示內容對學群 學5 /展示我能行自由朗讀第二段，想想這段主要講了一件什么事，從這件事中體會 到

2、什么。討論：這段主要講了一件什么事？“我”是怎么讀水滸傳的？（重點理解“囫圇吞棗” “張冠李戴”。“我”為什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受？從這件事情， 你覺得魯迅先生怎么樣？4練習有感情地朗讀第二段。用學習第二段的方法自學第三、四段：（可以小組合作學習）討論交流各段主要內容，理解詞語，明確各段之間的聯系。 練習有感情地朗讀。書寫生字。展示所學19/4 0問題我提出還有哪些冋題？拓展提 升2 /檢 測 反 饋體系我構建這節課你收獲了什么？概括一下本節所學內容吧！整理所 學2 /檢測我過關分段朗讀，記憶各部分內容。 收集相關資料。思考作者的寫作意圖。教師檢 測5 /作業我完成1 .抄寫生字新

3、詞。2.思考課后問題。3預習下一課，寫預習筆記。布置作 業1 /教學反 思五年 語文科 ?我的伯父魯迅先生？導學案（3）學習 1,繼續學文，了解具體事件，體會人物的崇高品質，知道魯迅先生的為人。目標： 2 理解文中含義深刻的句子，體會文章的思想感情。3 學習作者的寫作方法。教學流 程學習環節學習內容時間安排自 主 學 習預習我盡力1 為什么伯父魯迅先生會受到這么多人的愛戴？學生自由發言。出示文章中心句，齊讀。2 教師導言：這節課，我們結合具體的事件來體會魯迅先生“為自 己想得少，為別人想得多”的崇咼品質。6/展 示 交 流交流我全會小組交流預習內容8/展示我能行談水滸傳。1 .自由讀課文第二部

4、分內容。2 .理解句子：“哈哈！還是我的記憶好。3 討論：為什么“我”聽了伯父的話會“又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受”？“羞愧”是因為（）。“悔恨”是后悔（）。“比挨打挨罵還難受”是因為“我”聽出了（），伯父說自己記性好。實際上是說（）。伯父說這話是在婉轉地批評“我”的（）。教育“我”讀什么書都（）。4 臨去時伯父為什么要送兩本書給“我”？送書給作者，更表現了他對作者的（）o 5議議：這個小故事反映了魯迅先生的什么品質？對待學習（），更表現了他對作者的（）。6 有感情地朗瀆課文第二部分內容。談“碰壁”。1 默讀課文部分內容。2 說說：在座的人為什么哈 哈大笑？ 3 理解句子：“四周圍黑洞洞的

5、，還不容易碰壁嗎？”“四周圍黑洞洞的”指的是（）的社會。“碰壁”指（）。救助車夫。1 快速默讀課文第四部分內容。2 畫出描寫車夫傷勢嚴重的句子，讀一讀，議一議：為什么這么冷的天，那位車夫還光著 腳拉著車在路上跑？3 伯父他們是怎樣救助車夫的？找出一系列表示動作的詞，4 事后魯迅先生為什么臉上變得那么嚴肅，最后深深 地嘆了一口氣呢？關心女傭。1 默讀課文第五部分內容。 2 說說：魯迅先生是怎樣關心女傭的，又是怎樣對待自己的。3 通過這件事表現了魯迅先生的什么精神品質？4,齊讀課文最后一個自然段。5 體會這句話在文中所起的作用：16 /問題我提出還有哪些冋題？2/檢 測 反 饋體系我構建文章的寫作方法。通過具體事例，抓住人物的語言、神態和動作來 表現人物的精神品質。前后照應，篇末點明中心。2/檢測我過關抄寫“讀讀寫寫”中的詞語，