1、品味書香推介會2014年度工作總結品味書香推介會年度工作總結“心半了，世界就靜了。”這是品味書香推介會書處副書長王XX老師的QQ個性簽名，這里借作 為題目。是啊！心平了，世界才會安靜。但是，心怎么能平呢？人心活動力最強，它忽東忽西忽南忽北，時而天上, 時而地下，空間億萬里，時間億萬年，妄想紛紜，虛相林立。更何況我們還生活在一個充滿著誘惑的時代，教育問題摻雜社會問題，教 育問題摻雜管理問題，教育問題摻雜政治問題，不光是老師們，就是教育專家和 教育行政管理者也很難分清哪些加于教育的問題，哪些屬于社會問題管理問題和 政治的問題，而這些問題產生的一切后果，都交給了教育背負。心，怎么能平？讀書寫作是很多

2、專家給教師專業成長開具的藥方，這也是 教師生活自我豐盈和飽滿的必由之路。可是，時間呢？我們的時間去哪兒了？人就是這個世界最大的矛盾體，我 們生活在錯綜復雜的矛盾中，心如何能平？或許，只有品味書香推介會管理層和 參與過半臺上生活的老師們才真正地明白，在團隊電生活，些許的閑暇和在思想 里短暫的消閑，那一刻才是平靜的。給心找一個支點，存放一下，過濾掉那些在經歷中積淀的沉珂，讓心輕松 一下，那一刻，或許心可以是平靜的。因為在這里，我們可以彰顯我們的優秀，也可以檢視我們的不足，一切都 是美好的。網絡是虛擬的，那么成就是虛擬的，優秀是虛擬的，功利也同樣是虛擬的。我們只是把我們的智慧在這里交流，思維在這里碰

3、撞，把這一切行為思考 后的結果變成字在這里保留，這或許就是思想，這是真實的。在這里，我們認識了很多人，以前他們的名字在我們的記憶深處只是字， 而現在可以通過網絡聽到他們的聲音，可以通過發一個表情握住他們溫暖的手， 共至可以通過QQ小窗收藏他們說過可能就忘記了的智慧，沉淀后留下的是情 感，這是真實的。不是嗎？鄭XX等等，太多太多，無法一一列舉。當你和他們小窗的時候，你會感到他們的那份溫情。那份在智慧的光環下人性的溫暖。網路其實也可以作為“心”的修煉場，也可以獲得憑試卷和考核得不到的諸 多能力，這就是豐富。不管我們如何勒奮和努力，我們永遠做不到第一，因為我們在這里就會發 現，很多比我們優秀的人比我

4、們更努力。我們只有放下一切的思慮奮力地追趕，當目標單純了，心或許就會平了。在活動中行動，品味書香推介會鄉村閱覽室項目的實施，讓我們找到存在 感，那些偏遠學校的區孩子，他們捧曹我們品味書香人捐出的圖書用心地閱讀， “無窮的遠方，無窮的人們，都與我相關”就有了溫度，那些孩子看著墻而上捐贈 者的名字，他們無法想象捐贈者的模樣，但看到了那些名字筆畫的火熱。益程下鄉，一周找不到洗澡的場所，但老師們愿意和講師團的老師們靠近, 他們刪除了講師團的老師們身上的饅味，復制的是講師團老師們散發的書香。老師們記住了霍XX老師的一個觀點：“給別人一個洗干凈的蘋果”，這是 責任，也是使命，同時也是道徳。品味書香推介會的

5、工作人員所做的一切，或許就是為了把品味書香推介會 變成所有好友心目中那個洗干凈了的蘋果。品味書香推介會，就是一個以踐行主義為原則的團隊。品味書香推介會書長唐薇薇老師感受最深：“知識學學都會，只是有心無 心的問題，無心一切都難，一切都做不。有心，再難也會辦成！”我們經常聽到這樣的思想：“把堂還給學生”。這是一個理念，還給學生？如何還？歸還是需要能力的，也是需要技巧的。所以品味書香推介會會長彭XX先生在他的講座中這樣談自己的認識：教 育就是把世間有世人無的東西巧妙地還給世人。世間有道徳，世人有嗎？沒有，那就還給世人吧：世間有物理知識，世人 有嗎？沒有，那就還給世人。歸還是需要技巧的，要讓別人接受得

6、愉快，而不是一遍遍地訓練別人接受 的姿態，而不是讓別人接受得卑微和低賤。技能的把握成為歸還技巧的關鍵。網絡不是教育，信息技術也不是教育，但是，我們不可否認它己經參與并 不同程度地干預了教育。隨著時代的進步，它還會干預人們的生活。我們教師肩負的是一個國家，一個民族未精神的高度，但是我們無法回避 的是對民族未的支撐實體生存能力的實現，這個實現需要的是一代代教育人不斷 的努力。教育充滿著無限可能性，因為面臨的是人，一個個的生命體，生命才是真 正的無限可能性的載體，每一種知識的獲得都是這種無限可能性的實現，而信息 化使得這種實現變得直接和快捷。梁XX老師，品味書香推介會空中大講堂堂主，半年前還什么都不

7、懂，半 年后能夠自主管理大講堂的一切事務，規劃溝通流程記錄反思總結。我們想，梁XX老師有了這段經歷，他的家長座談會一定不會隨意，一定 不會盲目，一定有條不紊。還是梁XX老師，品味書香網刊，從完全不知，到摸索，學習，到第 握IEB制作技能，我們想，這些運用放到班級生活里，做一個精美的班級專刊, 他的學生會因此感到幸福，而且，這套技術的呈現，也會獲得學生們許多的尊重。還是梁娜茹，FLASH軟操作，在品味書香推介會只是尋常的一事，共至 還可能成為一種負累，而且只是她在品味書香推介會眾多工作中得一小，但要是 運用到己的教學實踐里呢，運用到H己的班級生活里呢？當學生生H的時候收 到老師做的這么一個電子禮

8、物，在學生的心里又會產生多少變化呢？他的人生會 不會因為這個禮物而變得有所不同呢？人生的很多帀是沒有意義的，就看我們 會不會賦予它意義，會不會把它變得有意義。教育，雖然有很多不如意的地方，但也不是毫無可為。心平了，世界就靜了。品味書香推介會閱讀處的主管呂新歌老師和品味書香推介會圖書編寫處 的主管肖偉偉老師，幫助了很多老師發表了不少的，看到大家的成果，壓力了， 這也是動力。渴望成長的頭顱只要不低下，靈魂就會在平靜中站立，并因此撐開思維的 藩籬，最終優雅地行走在教育人的隊列里。任何一種學習都會給人以毫無用處的錯覺，是因為把終點定得太近，如果那樣，數理化中學就別開了，因為很多普通人都用不上。學科學習

9、的目的不是只為知識的累積，而是為思維的激發和互融，促進新 思維的誕生，他們都是思維的土壤，而不是單純的技能，是思維格局的重要的組 成部分。品味書香推介會就是這樣安靜地成長，生命成長是無聲的。唐XX,葛XX,在品味書香推介會一年，在別的學習平臺上一下表現的 出類拔萃，收獲很多獎狀，因為優秀，我們驕傲，我們|豪，同時也感受到做老 師的尊嚴，當然，這不是終點，是另一個高的起點。我們都會老去，我們都會離別，離別是為了另一個更好的相聚。但教育己經深深融入了我們的生命，品味書香推介會，也融入了我們的生 命，繼續探索吧，品味教育帶給我們的精彩！最后，引用徐志靡先生的兒句詩， 算是對年的總結，讓我們一起攜手走進年：輕輕的我走了，正如我輕輕的；