1、1主動問好教學設計主動問好教學設計一、教材分析：從一年級開始，針對學生的特點，對學生進行禮貌用語、文明行 為（主動問好）的教育。以此提高學生文明、禮儀修養(yǎng)，促進學生良 好行為習慣、及健康人格的更好形成，更好地養(yǎng)成文明的校園風貌。二、學情分析：經(jīng)過一個學期的了解，發(fā)現(xiàn)一年級學生不愛與人交談，孩子之間 缺少溝通，缺少人際交往能力，不愛和老師小朋友主動問好，見到陌 生人會藏到家長的身后，還發(fā)現(xiàn)有些一年級學生不向老師問好，主要 原因是對有些老師不熟悉而心理害怕，并不是不懂禮貌。他們見到來 校的客人也不打招呼，原因是沒有這個意識，需要老師的指導。為此 設計木課，讓孩子知道日常生活中的常用禮貌用語，能積極

2、主動的和 別人打招呼、問好，成為有禮大方的孩子。讓孩子體驗在互相問好過 程中，給彼此帶來的愉快心情，培養(yǎng)孩子良好的禮貌習慣。三、教學目標：1、知道日常生活中的常用禮貌用語。2、正確使用日常生活中的.禮貌用語“請”、“您”、“你好”、 “謝謝”“別客氣、不用謝a薄i岸圓黃稹豹A懊還叵怠豹a i霸2偌”等等。3、遇到老師、同學、家長、學校來賓等熟人能主動與他們問好。4、懂得問好的禮節(jié)，培養(yǎng)講文明，懂禮貌的好習慣四、教學重點：會用禮貌用語，主動與他人問好，做有禮貌的好學生。五、教學難點：提高學生在日常生活中使用禮貌用語的能力和禮貌待人的能力。六、教學準備：1、多媒體課件。2、準備“請”、“您”、“你

3、好”、“謝謝”n鵬推、不用謝a i岸圓黃稹豹沒關系a i霸偌”等卡片。3、兒歌咱們從小講禮貌。4、故事請假老師您好。七、課時安排：一課時八、教學過程：（一）師生問好，啟發(fā)談話、導入新課。1、同學們，大家都知道，在上每節(jié)課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們再來試一試。（師生 起立，互相問好。）2、同學們， 你們還記得小郝、 小希、小罐嗎？他們和我們一樣，3又開始了一年級第二學期的學習生活。你看，小郝、小希、小罐來了，我們跟他們問個好，好嗎？（互相問好）過渡：同學們，平時我們不僅要向語文老師和數(shù)學老師問好，還 要學會主動向?qū)W校的其他老師、同學、家長、熟人、到我們學校來

4、 參觀的老師們、等人問好。（二）創(chuàng)設情境，學會問好。出示課件：（小明進校園的幻燈）1、小明是一年級的小學生了，他每天有爸爸媽媽送到學校，你 們看，小明來了。大家仔細看，小明哪兒做得好，哪兒做的不好？2、學生觀察、回答。3、誰來演一演早晨進校時小朋友正確的做法？4、學生表演。表演得好的同學獲得一顆“禮儀之星”（三）學習如何問好1、聽故事請假老師您好。聽了兩個故事后，你有什么收獲？指名說說。小結：希望小朋友們以后自覺使用禮貌用語，讓我們文明禮貌之 花開滿在我們的生活中，愿你們從小做個講禮貌的孩子。2、現(xiàn)在老師來考考大家，你們知道哪些文明禮貌用語嗎？哪些 禮儀儀表用語嗎？（指名說）1）出示詞卡：1、

5、你好，謝謝，請，對不起，沒關系，再見2、微笑，鞠躬，握手，鼓掌2）齊讀禮貌用語。3）知道了禮貌用語，我們能做到在適當?shù)膱龊现腥ナ褂盟鼏幔壳榫氨硌?51、校內(nèi)遇到老師、客人。2、進出校門及上下樓梯遇見老師。3、下課了，和老師道謝。4、放學和老師、同學道別。5、進辦公室問老師。6、上學與回家能主動跟家長打招呼。7、不小心撞到同學4）接下來我們還要了解一下生活中還有哪些場合需要使用禮貌 用語。課件出示：（1）早上岀門上學向家長說“（）。”（2）家里、學校來了客人說：“（）”，接待熱情周到，與客人告別要使用“（）”等禮貌用語。（3）回到家里向父母說“（）”（4）當你得到別人幫助時要說“（）”（5）在汽

6、車上，見了老人讓座說“（）”（6）接受長輩物品時要起立（）手接，并要說（）。（7）在學校不打架鬧事，不損壞公物，不講（）。小結：能正確使用禮貌用語真光榮，老師獎勵小紅花給你們。（四）議一議。出示不講禮貌的行為課件：6組織學生討論，辨別是非并讓學生討論這樣做對不對，為什么？（五）講一講。引導學生說說自己在平時的生活和學習中如何做一個有禮貌的 好孩子。（六）玩一玩。和朋友問好的方法有很多種。想試一試別的方法嗎？我們都來玩 一玩。學生齊玩游戲：拉拉勾，點點頭，握握手，抱一抱，點點鼻子。小結：我們有了這么多方法，就可以認識越來越多的朋友。（七）讀一讀兒歌。咱們從小講禮貌小朋友，要牢記，您好，再見，沒關系。謝謝、請、對不起，禮貌用語記心里。講文明、懂禮貌，人人見了都夸你。（八）看看做做。1）上下樓梯見老師主動讓行2）主動與家長打招呼3）進辦公室喊報告4）下課謝謝老師（九）自我評估。1、上學到學校后遇到老師同學主動問好。72、遇到長輩能主動問好并與他們交流。3、知道與不同的人打不同的招呼。4、在學校遇到客人能主動點頭問好打招呼。（十）總結。我們知道，禮儀是人類文明的標尺