1、第1頁中考語文：詩歌鑒賞解題方法歸類【語文】詩歌鑒賞解題方法歸類【第一步】先看一下詩歌是哪一類（按表現(xiàn)手法分為現(xiàn)實主義和浪漫主 義：按內(nèi)容分為田園詩、邊塞詩等）古詩一般選擇唐詩宋詞，以抒情詩居多，抒情詩可分寫景抒 情，借古感懷， 托物言志。 寫景抒情詩主要把握景和情的關(guān) 系； 借古感懷詩，一般要把握古和今的關(guān)系， 可以以古喻今， 也可以古諷今；托物言志詩主要領(lǐng)悟物和志的關(guān)系，借何物 顯何志，這是第一步。【第二步】 到詩詞的后半部分去找詩的中心（作者要抒的情，要表達的 志）。【第三步】 看詩詞的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象構(gòu)成 什么畫面，這些畫面有什么特點，對詩歌的中心有什么作用 （

2、這實際是景情相融，就是把握意境） 。【第四步】做到五必看：1必看題目（題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容）；2必看作者（知人論世，了解作者風格）；3必看注釋（可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識典 故，有時答案也在其中） ；4必看名句 （中心句、 詩眼常常在此。 詩歌鑒賞也常常是名 句的鑒賞） ；5必看題干（題干的指向性很強， 必須看清要求，必須結(jié)合 原詩內(nèi)容、第2頁題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必須有針 對性、指向性，一定要問什么，答什么，要什么，給什么， 這一點非常重要，可謂重中之重） 。【第五步】看一看詩歌運用了哪些手法，這樣古詩鑒賞就很容易做了。組織成文時一般可用這樣

3、的表達程式： 這是一首什么類型的詩，詩人攝取了哪些景物組成了怎樣一 幅畫卷（或通過什么形象的描寫刻畫），從中寄寓了詩人怎 樣的思想情感。在藝術(shù)特色上，主要運用了什么表現(xiàn)手法，起到了怎樣的表達效果。 或這樣表述： 這首詩采用了 （表達 方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某 某）特點，表現(xiàn)了（突出了） （某某）思想、感情，起到了（某某）作用。3文言文的學習技巧 三個方面，實詞的積累，根據(jù)上下文的推斷，還有對于語言 的熟知，這是學好文言文的關(guān)鍵。4語文常見題型的解題思路及方法就語文學科來說，如今的試題，多為三大部分，一是書寫， 二是閱讀，三是寫作。閱讀題中客觀題越來越少，主觀題是 主

4、流，所以， 我想重點談的就是這類題型。這種類型的題目，歸納起來，大致有以下這些：1、“理解、認識”類。包括字、詞、句、段、章，要求你 談一談讀后的理解或認識。這類題目一般應(yīng)該先作字面解 釋，然后再談一點你個人的感悟或體會，這種體會應(yīng)該是在 原文基礎(chǔ)上有所聯(lián)想、有所延伸的，不可只是在原文上兜圈 子。第3頁2、“判斷、分析‘手法’”類。一般包括表現(xiàn) 手法、修辭手法、論證方法、說明方法、描寫方法等。這種 題目，一般應(yīng)該先作判斷，再答如何用這種方法？作用如 何？這實際上也是一種賞析類題目，只要你按照這三個方面 去答，就不會有遺漏了。而我們學生通常喜歡把“如何用” 這一點答漏，難

5、以得到全分。3、“解釋寓意”類。答這類題目時，應(yīng)注意由此及彼、由 物及人地去答，要充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，揣摩作者想說而沒 有明說的意思，不可就字面意思作答。4、“指正”類。 如“文中的‘這’指的是什么？ 表明中心的句子是什么等，這類題目相對而言是比較簡單 的，重點在于讀上下文，從中尋找即可。5、“體會含義”類。這種題目應(yīng)該由表及里地去答，可先解釋字面意思，再結(jié)合語境進行探究，答出它的語境義，這 語境義也就是作者用在這里的含義了。6、“分析表達作用”類。這種題目一般是考察學生對作者 用詞準確性的體悟能力的。應(yīng)該先解釋字詞的意思、含義， 再說明有什么作用。7、 “文章結(jié)構(gòu)分析

6、”類。1開頭文字起什么作用？ 一般說應(yīng)該根據(jù)文體、文字特點作 答。議論文、說明文中起總領(lǐng)全文的作用，在記敘文或小說 中起交代環(huán)境、鋪墊故事、設(shè)置懸念等作用。2結(jié)尾文字起什么作用？ 一般說是總結(jié)全文，點明題意，深 化主題、升華感情、呼應(yīng)開頭、啟發(fā)讀者思考等作用。第4頁3開頭結(jié)尾文字一起有何關(guān)系？ 一般是首尾呼應(yīng)，深化主題 等。4中間文字有何作用？ 一般是承上啟下的過渡作用。或者是 總結(jié)上文，或者開啟下文。5文中某段文字不要行不行？為什么？這種題目是考察學 生運用材料或取舍材料的能力的，一般是回答不行，如果是 插敘文字，它具有充實文章內(nèi)容，幫助刻劃人物，突出主題 的作用。如果是舉例論證或說明，那就

7、是論證或說明是否充 分的問題。 如果是抒情議論的文字，那就可能是過渡的問題。 答題時應(yīng)該具體分析作出正確的判斷。8、 “敘述方法優(yōu)劣的分析”類。1順敘：按照事情發(fā)生發(fā)展自然順序安排材料，脈絡(luò)清楚，便于理解。不足的是太死板，無波瀾，較平淡。2倒敘：把故事的結(jié)局、或精彩片段放在開頭，可起到設(shè)置 懸念、吸引讀者往下讀的作用。但一定要與順敘結(jié)合用， “倒”的部分結(jié)束時，語言上要有交代。3插敘：在敘述一件完整的事件過程中，根據(jù)表情達意的需 要，插入另一件事或某些交代性的文字， 可以充實文章內(nèi)容， 有助于突出文章主題。但也需要作一定的交代，否則容易造 成敘述混亂。具體答題時，應(yīng)該根據(jù)題意作出判斷。9、“敘

8、述人稱優(yōu)劣分析”類。1第一人稱：給人真實感，令人信服，便于直抒胸臆。但限 制了人的視野，敘述的空間狹小。第5頁2第二人稱：便于交流感情，給人予親切感，便于抒情。但 有環(huán)境限制，有明確的傾訴對象。3第三人稱：視野開闊，便于客觀描述，但缺少真切感。 具體答題時， 可根據(jù)題目要求， 若是問為什么要用這種人稱， 那就答其優(yōu)點；如果是問改成另一種行不行？那就應(yīng)分析另 一種人稱的缺點。10、“表達方式的分析判斷”類。常見題型有：1指出敘述的要素、線索、組材順序等。這類題只須據(jù)有關(guān) 知識答題即可。2分析環(huán)境（景物） 描寫的作用。一般來說就是交代人物活 動的環(huán)境、背景，烘托人物的心情,為故事情節(jié)的發(fā)展作鋪 墊

9、，突出人物性格等。3判斷人物描寫的類型。 人物描寫從描寫對象來分， 可分為 肖像描寫、語言描寫、心理描寫、行動描寫、神情描寫等。 一般是起刻劃人物性格的作用。從描寫角度來分可分為正面 描寫和側(cè)面描寫。側(cè)面描寫主要是烘托、突出描寫對象。4議論抒情的文字在記敘文中的作用是什么？一般是起畫 龍點睛、升華主題、或承上啟下的過渡作用。5指出說明方法及其作用。常見說明方法有：下定義、舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、分類別、引資料、配圖表等。 其作用都是為了說明事物的某一特征。6指出論證方法及其作用。最基本的論證方法有：擺事實、 講道理、既擺事實又講道理。 特殊的有對比論證、 類比論證、 推理論證、歸第6頁

10、謬論證、舉例論證等。其作用都是為了證明某 一個觀點，答題時要把這個觀點找出來。11、“概括大意”類。先找其文或段的中心句，如果沒有明 顯的中心句，就濃縮段意或句意。12、“仿寫”類。其題型有仿詞、仿句、仿例；其要求有正 仿、反仿、發(fā)散仿幾種，所以答這類題時，首先應(yīng)看清楚題 目要求，再分析例子的特點，然后根據(jù)例子的特點來仿寫。13、“聯(lián)想”類。這類題又有不同的要求，有的要求正面聯(lián)想，有的則要求反面聯(lián)想。 其答題思路一般是先確立相似點， 然后以相似點為出發(fā)點，展開聯(lián)想，尋找正確答案。14、想象寫作題。這類應(yīng)先找到想象的基點，在此基礎(chǔ)上，展開想象，奮筆抒寫。15、“對聯(lián)”題。應(yīng)了解對聯(lián)常識，注意對仗

11、。16、文章修改題。常見類型有：1用詞不當或不準。2重復啰唆、語言不簡潔。3句式雜糅，不通順。4中心句與支撐句不合。5句式不當，表意不準確。6句序不當，不合邏輯。7各部分缺乏銜接。8首尾缺乏呼應(yīng)。第7頁9扣題不嚴或不扣題。10標點用法錯誤。6詩歌鑒賞答題格式1、形象：身份+性格2、詩歌意象、含義：表層含義+深層含義（即解釋詩句）3、所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露）什么感情4、體會意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境5、品味句：含義+手法+表達作用（句意+文意+主旨情感）6、賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用（句意+文意+主 旨情感）7、賞析表達方式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什么+抒什 么情8、賞析表現(xiàn)手法：手法+表達作用（句意+文意+主旨情感）9、概括評價詩歌內(nèi)容：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評價（總分總式） 詩歌類