1、中班體育游戲教案反思【篇一：中班體育活動及反思】中班體育活動：圈的游戲 三河市楊莊小學龐秀娟 活動設計背景 在戶外活動中，我發現孩子們對玩呼啦圈有著濃厚的興趣，經常樂 此不疲的反復玩，我靈機一動，于是抓住了這一教育契機，設計了 此次綜合活動 圈的游戲。活動目標1、幼兒自主探索呼啦圈的各種玩法 ，嘗試創造性地拼擺造型。2、 感受和表現鼓和樂曲的停頓，學會控制身體的動作。3、體驗游戲的 快樂，分享合作的樂趣。教學重點、難點 重點：自主探索圈的各種玩法，嘗試創造性地拼擺造型。 難點：感 受和表現鼓和樂曲的停頓，學會控制身體的動作。 活動準備 鈴鼓、樂曲磁帶、呼啦圈若干。活動過程1、熱身運動 圈操2、

2、好玩的呼啦圈。（1）幼兒自主探索圈的玩法 。 （2）聽鼓聲感知和表現鼓聲的停頓。 （3）聽音樂感知和表現樂曲的停頓。3、會變的呼啦圈。（1）呼啦圈變魔術，幼兒自主組合。 嘗試創造性地拼擺各種造型。（2）聽鼓聲變魔術。（3）聽音樂變魔術。4、游戲：聽音樂找家。5、放松活動：開汽車 教學反思 這節課成功的地方是孩子們能自主探索圈的各種玩法 ，拼擺的造型 還可以。不足之處是在感受和表現鼓聲和樂曲的停頓時，幼兒不能 很好地控制身體的動作。如果重新上這節課，我在準備上會先讓幼 兒多次聽鼓聲和樂曲的停頓，然后按我這節課的教案來講授。篇二：中班活動教案及反思】美麗的小手絹麥積區建新路幼兒園 王曉芳活動目標1

3、、感知浸染畫色彩和圖案的美，大膽感受和表現美。在活動中體 驗成功的快樂。2、能主動探索、學習浸染的基本方法，表現美麗的花手巾。3、養成良好的操作和衛生習慣。教學重點、難點根據活動目標，結合幼兒實際情況，我把教學重點放在 “探索學習 浸染的基本方法。 教學難點放在 “探索多種的浸染的方法，浸染出 不同圖案的手絹。活動準備材料準備：各種顏色的水彩水和宣紙、示范畫、手絹、調色盤等。 經驗準備：有對角對邊折紙的經驗。活動過程一、引入活動在導入環節里，老師通過客人喜羊羊帶來的魔術袋激趣，引吸幼兒 注意，引入對浸染畫的觀 察。二、觀察浸染畫，欣賞漂亮手巾絹在這一環節中，老師通過游戲變魔術的方式出示示范畫，

4、然后進行 色和圖的觀察，發現手絹的美。同時通過激趣，激發幼兒的探索欲 望。三、師幼共同探索浸染方法1、在這個環節里，幼兒利用老師準備的材料，通過自主探索活動 發現浸染手帕的方法，并通過交流獲得基本經驗，最后在老師的總 結中獲得基本方法。2、探求更多浸染角度這里老師通過情境提問，激勵幼兒再次探索，講述示范更多方法， 獲得更深層次的經驗，獲得更多的方法，突破難點。3、讓幼兒感知今天用的方法叫浸染。四、幼兒浸染。在這一環節中，老師先交代作畫要求，再巡回指導幼兒動手浸染。 幼兒主要通過已有經驗，再次進行創作，老師通過適當的要求指導 幼兒的活動，并進行個別指導，照顧不同層次的幼兒發展：幫助能力弱的幼兒學

5、習折紙和浸染方法。鼓勵能力強的幼兒運用創造性折法和選擇不同顏色進行浸染，注意色彩的搭配。五、展示欣賞 通過展示活動，欣賞幼兒作品，評價有代表性的作品，讓幼兒獲得 成功體驗和美的感受。六、延伸活動 把材料放到區域活動中，讓有興趣的孩子有空再嘗試。教學反思 教學要貼近生活，來源于生活，手絹是孩子們生活中很熟悉一樣東西，經常用來做游戲，所以我選擇了一個和手帕有關的活動內容， 孩子們真的是非常喜歡和高興。我原來設計的教案引入比較老套，沒有什么吸引力，同事們給了我 很多的幫助。經過了多次的修改，最后以變魔術的形式引入，通過 孩子們喜歡的小動物和變魔術的形式引入活動，形式新穎，較好地 激發幼兒興趣。并通過

6、變魔術的形式出示示范畫，白紙進，花紙出， 讓孩子們感到特別神奇，并將示范畫形象直觀地展現在幼兒的面前， 從多角度地感受美、發現美，激發幼兒表現美，激發了幼兒的好奇 心。俗話說 “興趣是最好的老師!”。有了前期的情緒調動，幼兒在探索活 動中很積極，很認真，利用老師提供的材料，自由創造發揮，思維 活躍，想象豐富，想到的方法也很多，手絹的圖案各種各樣，色彩 搭配鮮艷，整體效果非常的美，并樂于把自己的方法拿出與大家分 享，相互借鑒學習，每個孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成 就感，非常高興。孩子在整個活動中參與都很積極，學習主動性得 到了充分的調動，也獲得了成功的體驗，操作習慣也比較好。雖然活動時時

7、間有點超時，不過孩子們的興趣卻一絲未減。【篇三：中班上學期建構游戲教案及反思】中班結構游戲階段計劃第一學期學期目標：1 學會正確操作和使用新材料，并合理地利用輔助材料。2 幼兒會運用排列、組合、連接、拼檫、鑲嵌等技能搭建較復雜 的物體或進行主題構建。3 加深幼兒對各種物體外形特征的認識，讓幼兒獲得有關勻稱、對稱、平衡、排列與組合 面與體等方面的知識經驗。4 培養幼兒的觀察力、注意力、想象力、創造力和空間知覺能力， 培養幼兒耐心、細致、有始有終的良好品質。5 培養幼兒愛護建構材料和建構成果的意識，培養其合作意識， 學會與同伴共同使用游戲材料合作做游戲。6 學會較客觀的評價自己和同伴的游戲情況，學

8、會有條理地歸類 收拾玩具。班級情況分析： 本班幼兒對結構材料和簡單的形象比較感興趣，在老師的指導下， 有了初步的合作意識，以及能夠協商分工進行。在設立結構活動主 題時，幼兒基本能有目的，有步驟圍繞游戲主題進行搭建。但在運 用所學的建構技能搭建較復雜的物體造型或有主題的組合造型，意 愿分工合作共同搭建物體的表現力還不夠，時常還以單個自由搭建 及爭吵現象，沒有形成較好的組合搭建。因此這將是本學習學習的 一個重 點引導。其次，引導幼兒根據自己的構思合理選擇、使用不同類型 的材料，及輔助材料也是本學期的一個指導要點。第一階段（9月）游樂園第一次活動指導：1、 指導幼兒觀看范例，對滑滑梯的范例進行分析，

9、讓幼兒了解用 什么形狀的積木構造，引發幼兒對建構游戲的興趣。2、 教師示范建構滑滑梯的方法，要求幼兒觀看教師用逐級增高的 積木堆建階梯，邊選用相同的材料進行構建。3、 幼兒分組建，教師提醒幼兒愛好積木，輕拿輕放，用一塊一塊 拿,要愛護自己和同伴的作品,懂得體驗成功的喜悅.4、 指導能力強的幼兒可以嘗試選用和教師不一樣的材料進行創新 性的搭建,并引導幼兒搭建不同的滑滑梯。1、 收玩具時,要求幼兒整理積木,按要求擺放整齊.2、 游戲結束： 現場評價幼兒作品，表揚認真搭建、愛護玩具、在搭建中有創新的 幼兒。觀察推進:本班幼兒對建構游戲特別感興趣,能認真觀看教師示范.在 幼兒搭建中大部分幼兒能按照老師

10、提出的要求來完成,有的幼兒用不 同的材料搭建出的滑滑梯和老師的不一樣很有創意.但有部分幼兒就 會搭建起火箭、飛機等，下次將會重點強調游戲的規則。 第二次活 動指導：1、 教師以散步的形式組織幼兒到戶外觀察轉椅的外形特征。2、 教師出示以搭好的轉椅引導幼兒欣賞， 并請幼兒說說是用什么 材料搭建的，這些材料都是你所熟悉的嗎？3、 教師示范搭法，運用智高樂積塑，用插拼的方法，把積塑搭建 成轉轉椅。4、 幼兒分組選取材料拼插，幼兒人數較多的與幼兒協商輪流拼插， 教師觀察幼兒建構情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建，協調各組 的關系。5、 游戲結束：指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。6、 評價活動：表揚認

11、真拼插、富有創造性的幼兒，保留用不同材 料，讓幼兒向家長介紹自己搭建的物體，與家長一起分享成功的喜 悅。觀察與推進:在教師提要求的環節中,教師強調搭建的主題,可以在區 域時間搭自己喜歡的玩具.幼兒懂得和同伴合作,你扶我搭等.幼兒基本 掌握了拼插等技能.這次的游戲評價放在活動后,發現幼兒的注意力更 為集中.第三次活動指導：1、 指導幼兒觀看范例,并對木馬的范例進行分析,讓幼兒了解用什 么形狀的積木構造,引導幼兒對建構游戲場運動器械的興趣.2、 教師示范建構木馬的方法,要求幼兒觀看教師用逐級增高的積木 插出木馬,教師教幼兒邊看范例,邊選用相同的材料進行搭建.3、 幼兒游戲,教師指導:?幼兒分組進行

12、搭建,教師提醒幼兒愛護積木,輕拿輕放,用一塊 一塊拿,要愛護自己和同伴的作品,懂得體驗成功的喜悅. ?直到能力 強的幼兒可以嘗試選用和教師不一樣的材料進行創新性的搭建,并引導幼兒搭建不同的木馬.?收玩具時,要求幼兒整理積木,按要求擺放整齊.4、 游戲結束： 評價幼兒作品，表揚認真搭建、愛護玩具、在搭建中有創新的幼兒。 觀察與推進:幼兒能按照老師提出的要求來游戲,愛護玩具懂得輕拿輕 放,并能按玩具分類收好.還有幼兒都搭出與老師不一樣的作品,很有創 意.我看了很高興.也許那看起來不是象木馬,可在孩子的心目中就是一 架木馬.此時我們要加以肯定幼兒的作品,進一步的引導.第四次活動 指導：1、 教師直接

13、引出建構主題，請幼兒搭建幼兒園的游樂區2、 教師講述提出建構要求：a、b、c、示3、 幼兒游戲，教師鼓勵能力較強的幼兒變化局部。引導能力弱的 幼兒進行簡單的搭建來完成任務。4、組織幼兒觀察他人的作品，講評自己和同伴的作品。 觀察與推進：我們班的幼兒對建構材料很感興趣,且在中班初期的建 能夠運用搭高、對稱、平衡、接插、鑲嵌等技能進行建構。 同伴間 相互協調使用材料 不隨意破壞自己和別人的作品，把作品放在指定 的地方展構游戲的內容相對比較的簡單,涉及幼兒合作性技能的比較少,在游戲 的過程中幼兒都能獨立完成自己的作品,部分幼兒能很好的與同伴進 行合作.幼兒在游戲中掌握了拼插等技能.第二階段：（10月）預設主題：昆蟲世界活動目的：1、學會看實物及圖片，發揮想象，進行結構。2、繼續鞏固接插、鑲嵌、圍合等技能，進行模擬構造，構造出昆蟲 的特征。3、能有目的、有步驟地獨立開展構造活動。活動準備：1、知識準備： 已經掌握雪花片拼插的技能，了解各種昆蟲的外形特征。2、物質準備：十二孔花片，各種昆蟲圖片，圓柱積塑、小 、中型花片及各種輔助 材料。第一次活動指導：模擬構造 毛毛蟲、蝴蝶、蜻蜓1、以 “舞蝶采花 ”舞曲引題，激發幼兒拼插的興趣。2、出示蝴蝶、蜻蜓的圖片，引導幼兒觀察它們的外形特征。3、教師重點示范講解球的圍合方法。4、幼兒選擇自己喜歡的昆蟲進行拼插，鼓勵幼兒發揮想象，拼出不