1、?月光曲? 教案教學設計17、月光曲(第一課時)教學目的：1、學會生字券，理解局部詞語及課文第二段第一局部，答復課后第1題D小題。2、初步感受?月光曲?美的意境，感受音樂家貝多芬同情勞動人民的思想感情。教學重點難點：1、答復課后1題的第1小題。2、感受?朋光曲?美的意境，感受貝多芬同情勞動人民的思想感情。教學準備：課文錄音，?月光曲?音樂帶、投影、小黑板。教學過程：一、引題聽說咱們五1班的同學都很喜歡聽音樂，今天，老師給大家帶來了一首著名的鋼琴曲?月光曲?，誰來告訴大家它是誰創作的？介紹一下貝多芬。二、新授：1、不過，今天老師不是上音樂課，而是上有關?月光曲?的課文。出題、讀題：17、月光曲。

2、先請大家閉上眼睛，一起來感受一下音樂的意境。聽?月光曲?后：在音樂聲中，你仿佛看到了什么？2、剛剛，同學們都把自己感受到的描繪得如詩如畫，那么，課文又是怎么來描寫的呢？請找出來自己讀讀，仔細體會一下。他仿佛看到了大海？1你讀懂了什么？霎時：極短的一點時間。這局部由內容是曲子所表現出來意境，表如今音樂的旋律上該怎么去體會？曲調是一下子轉入澎湃激昂的？這中間是不是有個過程？樂曲開始是輕而舒緩，后來是澎湃激昂。2師小結：邊出圖3指名讀評議，師范讀伴音，自由讀你認為讀得好的可站起來讀，齊讀。4試說，結合出圖。3、這么優美動聽的曲子，貝多芬是怎樣創作出來的呢？這其中還有著一個美麗動人的傳說呢？4、聽錄音

3、、看課文29節要求：1注意生字、多音字、注音，劃出不理解的詞語。2考慮：傳說主要講了什么？貝多芬共彈了幾首曲子？反響：1正音、提出不理解的詞。2答復兩個問題。板書：聽到琴聲，看到兄妹，遇到敵意5、傳說中，貝多芬并不認識盲姑娘，那他為什么要給盲姑娘彈曲子？你是怎么看的？生答再看看課文有關段落，劃上說說你讀懂了什么？或你知道了什么？你還找到了什么？1讀議：一天夜晚，、彈的正是他的曲子。理解幽靜：幽雅寂靜斷斷續續：說明姑娘很喜歡貝多芬的曲子，但彈得不純熟。是他的曲子引他靠近茅屋。2讀議兄妹對語。聽了幾遍，雖然家窮，買不起入場券，但譜子可以抄或習得起，假設有譜子，就會彈要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的

4、，那有多好啊！充滿對貝多芬的崇拜，聽曲的愿望。重點：不過隨意說說：與姑娘內心是矛盾的，但她怕哥哥因為家里窮買不起音樂會的入場券而心里難過，所以這樣說，這是勸慰的話。窮還表如今哪兒？窮：茅屋、舊鋼琴、歌的話。其實她是非常渴望能聽到貝多芬的演奏，說明她很懂了，諒解哥哥，同時也說明她非常喜歡音樂，特別是貝多芬的曲子。這些對話該怎么讀？姑娘渴望而又裝作毫不介意，哥哥：絕望、難過指名讀后：師引讀分角色3聽了盲姑娘的話，貝多芬心里會怎么想？怎么做？引讀4、5節。你讀懂了什么？讀議：不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。哪句話最能表達他當時的心情，產生這種心情除了由于聽到說話外，還表如今貝多芬心理活動的直接表達表達他同情窮人勞動億的思想品質，讀出熱情誠懇、充滿激情的語調。6、學到如今，你們可知道為什么貝多芬要給盲姑娘彈曲子？出問題7、再讀25節，讀