1、港口物流專業人才培養方案專業名稱： 港口物流（大專） 所屬系部： 旅游信息港口系 制訂時間： 2013年5月 五年制高職港口物流專業人才培養方案一、專業與專門化方向1.專業:港口物流2.專門化方向：物流管理二、入學要求與基本學制1.招生對象：初中畢業生2.基本學制：5年三、培養目標 本專業以培養高素質應用型人才為根本任務，以技術應用能力為主線設計知識、能力、素質結構和培養方案，使學生具備系統的經濟科學基礎理論和物流管理基本知識，培養有事業心、責任心，善于運用現代信息手段，精通物流業務，懂得物流運作規律，具有良好的職業道德和創新精神，既能夠在生產、服務一線從事物流運輸、倉儲與配送等基層管理工作，

2、具有創新意識、創新能力和良好職業道德與敬業精神的高素質應用型人才。四、職業(崗位)面向、職業資格及繼續學習專業1 職業面向：畢業生可在物流企業、工商企業、貨代公司、配送中心、港口、貨物集散中心和物流基地（園區）、物流管理咨詢公司及相關行政、事業單位等從事采購、倉儲、包裝、配送、運輸、規劃等物流業務運作管理、物流服務咨詢與策劃、供應鏈管理以及物流系統規劃與設計等工作。（1）倉儲配送管理：貨物收發員、理貨員、商品配送員（2）運輸管理：運輸調度員、車輛管理員（3）物流營銷：銷售員、客戶服務（4）企業物流：物流規劃員、跟單員、采購員2.職業資格: 貨物收發員、理貨員、商品配送員、運輸調度員、車輛管理員

3、、銷售員、客戶服務、物流規劃員、跟單員、采購員等。 3.繼續學習專業：物流工程、物流管理 五、綜合素質及職業能力1專業知識1）具有計算機操作應用的基本知識。2）樹立現代物流管理的理念；3）掌握運輸、倉儲、配送、裝卸搬運、流通加工、包裝、信息管理、國際物流和貨運代理等理論知識；4）掌握物流營銷與客戶服務的知識；5）掌握物流成本分析的知識；6）掌握物流企業管理的相關知識。2職業能力1）作業能力包括運輸、倉儲、配送、基本的流通加工、貨運代理等作業能力。2）執行能力將管理者的決策化解為具體的計劃、方案等能力。3）運營能力簡單的物流系統運作能力。4）管理能力對企業物流過程以及小型物流企業進行計劃、組織、

4、指揮、協調和控制的能力。5）創新能力優化企業物流作業過程的能力。3獲取證書1）物流員、助理物流師2）計算機一級證書。六、專業核心課程介紹1物流學概論該課程是物流管理專業基礎課程，是物流管理專業的專業必修課程。本課程的教學任務是使學生掌握物流學的基本概念和學科組成，初步了解物流學的研究對象和基本理論體系。在此基礎上做到將現代最新的物流理念、組織體系、現代科學技術和管理技術與物流實踐的緊密結合，為學生進一步的深入學習其他專業課程打下一個堅實的專業基礎。2倉儲管理本門課程系統地闡述了現代倉儲管理的理論知識，并結合實際介紹了倉儲活動的實踐操作程序和方法。通過教學，使學生了解現代倉儲發展過程，掌握現代倉

5、儲的基本知識，明確現代倉儲發展趨勢。通過案例的介紹與評析，培養學生應用所學知識分析理解和解決現代倉儲管理過程實際問題的能力，并在教學中滲透素質教育，灌輸倉儲崗位職責，培養學生積極的思維和良好的行為習慣。3配送實務本課程是物流管理專業主要專業課程之一。通過本課程的教學，使學生掌握配送的基本理論、基本技術和配送與現代物流的關系，進一步了解我國配送業發展的現狀及趨勢。將最新的配送運作模式、現代化的配送管理技術和前沿的最新的配送管理發展情況介紹給學生。本課程將從配送作業的角度對配送業務的管理、技術等方面內容做詳細的闡述，達到使學生系統學習配送這門課程的目的。4運輸管理本課程是物流管理專業的核心課程，學

6、習本課程的主要目的是：培養具有扎實的經濟與管理理論基礎，現代物流管理的知識和能力，極強專業實務運作能力的高級管理人才。運輸管理結合實地參觀、課堂討論和案例分析進行教學，重視本課程的實踐環節和學生創新能力的培養，使學生能正確把握物流運輸基本概念和理論，物流運輸組織管理的基本技術和運作方法，對物流運輸系統有一個比較全面地、透徹的認識。5供應鏈管理本課程屬于物流管理專業的專業核心課程，在人才培養方案中占有重要的位置。學物流必須要清楚供應鏈，這越來越成為物流界的共識。了解供應鏈管理的本質和內涵對于組織高效率的物流活動具有十分重要的意義。學習本課程的主要的目的是對物流有更深一步的了解，把有關物流的知識上

7、升到供應鏈的角度理解，整合社會資源，使企業獲得更多的競爭優勢。供應鏈管理課程要求日常經濟生活和供應鏈理論緊密結合，課堂講授和親身實踐相結合，重視本課程的實踐環節和學生創新能力的培養，使學生較好的掌握物流基礎知識和供應鏈管理的基本方法，對供應鏈有比較全面地認識。通過本課程的學習，為更好的學習后續課程打下良好的基礎，同時也為今后走向工作崗位提供良好的供應鏈思想，對工作大有裨益。6第三方物流與國際貨運代理物流企業是物流業的重要組成部分，也是物流業參與國內、國際市場競爭的中堅力量。第三方物流與國際貨運代理課程以第三方物流企業管理思想和原理為主要理論框架，闡述了TPL的一般知識，使學生對第三方物流企業的

8、基本知識、基本內容、基本方法有一個較全面地了解，其中，國際貨運代理作為第三方物流的特殊內容，讓學生了解國際貨運代理的基本程序和應注意的事項。本課程要求日常經濟生活和理論緊密結合，課堂講授和親身實踐相結合，重視本課程的實踐環節和學生創新能力的培養，使學生較好的掌握第三方物流與國際貨運代理的基礎知識和管理的基本方法，對第三方物流與國際貨運代理有比較全面地認識。七、教學時間分配表（見附表）八、畢業標準1.通過所有基礎課和專業課的文化與技能考核；2.物流員與助理物流師兩種證書，學生在畢業前必須取得其中1項方可畢業；3.計算機一級B證書，在計算機應用基礎課中進行，學生應取得計算機應用能力證書，才能通過本

9、門課程的考核；4.畢業前取得機動車駕駛證。九、專業指導委員會專家姓名工作單位及業務領域職務或職稱鄭步春鹽城市教育科學研究院副院長喻小賢淮陰工學院副教授崔書堂淮陰工學院江淮學院副院長程馳交通技師學院講師張春明達職業技術學院講師十、專業教師任職資格與教學團隊要求姓 名性別年齡學 歷所學專業專業技術職務職業資格證書或非教師系列職稱樊榮男37本科化學高講無陳勝利男39 本科 建筑工程講師二級建造師戴玲艷女29本科物流工程助講中級物流師（教學團隊要求略）。十一、工學結合實訓基地校外實踐教學基地情況單 位有否協議承擔教學任務每次接受人數鹽城技師學院有協議實踐教學20-30鹽城申通快遞有協議實踐教學10-2

10、0亞馬遜公司有協議畢業實習30-40十二、專業專家論證意見1、專家論證意見2、論證投票結果同意 人棄權 人不同意 人3、專家簽字專家姓名工作單位及業務領域職務或職稱簽名十三、編制說明1編制依據（1）江蘇省教育廳關于制定中等職業教育和五年制高等職業教育人才培養方案的指導意見、江蘇省職業學校教學管理規范（試行）和江蘇省教育廳關于進一步提高職業教育教學質量的意見等文件精神。（2）本方案依據阜寧高等師范學校關于制定2013級各專業人才培養方案的通知要求，結合本專業目前實際情況編寫而成。2指導思想貫徹落實黨的十八大精神，全面實施素質教育，堅持以育人為根本，以服務為宗旨、以就業為導向，對接行業企業崗位要求

11、，著力培養學生職業道德、職業發展、就業創業能力和可持續發展能力，全面提升學校教育質量和辦學水平。3方案特點（1）采用4.5+0.5的校企融合、工學結合人才培養模式，即1-9學期在學校學習文化基礎知識、專業理論學習和參加課程實踐，第10學期到企業參加工程實踐和畢業設計（論文），符合省教育廳關于優化人才培養方案的新要求。（2）課程體系注意整體設計，課程順序編排科學，妥善處理了學科之間的交叉，體現了培養目標的內在要求。專業核心課程能得到充分保證，課程學時設置科學合理，符合教育教學的一般規律，突出了職業能力的培養。（3）實踐教學貫穿整個專業教學和學生培養全過程，認識實習、特定課程的專項技能訓練等多個實

12、踐環節相結合，讓學生在“學中做、做中學”，有利于加強學生動手能力、創新能力和實踐能力的培養，體現了職業教育實施素質教育和提高學生職業能力的新使命。（4）從學生的實際出發并著眼于學生未來的發展，強化學生綜合素質和關鍵能力培養，具有適應性、針對性、前瞻性、創造性，必將促進學生德、智、體、美全面發展。4編制流程（1）進行市場調查和畢業生跟蹤反饋。通過企業需求、崗位需求的調查和畢業生跟蹤反饋，初步確定培養目標。調查發現，社會對市政專業人員的職業能力要求上注重于素質與能力并重，并依此制定了學習任務和職業能力。（2）組織專業指導委員會成員、專業課教師、企業行業人員開展討論。根據行業的發展，我校專業的辦學實

13、際和服務地方經濟建設的現狀，廣泛討論，提出合理建議。（3）優化課程結構，進行課程整合。依據崗位、工作任務和職業能力來設置課程，確定核心課程。（4）組織專業帶頭人和相關專業教師編制方案文本，多方征求意見并修改完善。（5）召開專家論證會，根據專家意見，進一步完善方案。 (6)經學校審查后報市教育局職社處，鹽城教育科學研究院審批后實施。 本方案制定者：旅信港系部 主要執筆人：戴玲艷 時間：二一三年五月十三日附件:阜寧高等師范學校 鹽城建筑工程學校人才培養方案論證會議紀要會議日期2013年5月7日地點旅信港系辦公室主持人朱明出席人人數列席人人數議題港口物流專業人才培養方案確定會議記錄（摘要）：朱主任：