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文檔簡介

1、大學校園案例分析 （一）山水孕育的美麗校園（一）山水孕育的美麗校園 重慶科技學院大學城主校區概念規劃設計總用地：100公頃宿舍樓宿舍樓宿舍宿舍樓樓教工宿舍教工宿舍教學樓與圖書館教學樓與圖書館運動運動場場運動運動場場景觀綠景觀綠化化意境的營造山、水、城山山：尊重場地原有丘陵，創造景觀特色。水水：在基地核心依山造水，形成全校的生態景觀核心。城城：將教學區與生活區賦予“城”的概念及城市化的空間形態。空間結構與功能分區形成教學區與生活區共享的自然開放空間與景觀核心教學區地勢較為平坦；且對外交通便捷，校園主入口可獲得開放大氣的空間；嚴謹的建筑布局結合丘陵地形，融入生活休閑空間與景觀生態空間運運動動區區綠

2、化分析一帶一帶一心一心一核一核交通分析與步行關系校園主路與次路交叉少，主路以外設置生活用房與對外設施，以內設置教學設施、綠化等；教學區、生活區與運動區之間的聯系方便。宿舍樓宿舍樓宿舍樓宿舍樓 （二）青山碧水，鳳笙和瑞（二）青山碧水，鳳笙和瑞 山東藝術學院長清校區規劃設計總用地：80公頃基地地形呈東西走向的狹長形，被山脈三面環繞、西面臨水分為東西兩個校區，通過地下通道連接教學樓與教學樓與圖書館圖書館教學教學樓樓運動運動場場宿宿舍舍樓樓宿舍樓宿舍樓運動場運動場教學樓教學樓建筑結合狹長，層帶狀布局；地形建筑組團布置與綠化景觀兩側，中心綠化連接各個景觀節點規劃結構車行道環繞各區，步行道視線教學區、生活區、運動區間互動的最短距離與車行道相互獨立。交通分析 （三）成都中醫藥大學 體現中醫特色 營造文化校園 風水 生態 人文 青龍 白虎 朱雀 玄武道路 湖面 河道 山體 龍穴山水交匯處圖書館、藥學博物館 虛實相生 互相滲透 和諧一體體育運動區體育運動區教學區教學區教學區科研區科研區學生生活區主入口次入口次入口次入口學生生活區行政區文化展示核心資源共享核心 負陰抱陽 背山面水 天人合一 層次結構分明 山水景觀核心 校園場所精神的實質：地域性 文化性 醫學典籍 醫藥宗師 中醫藥發展時間軸

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