1、?我會拼圖口語交際?教學設計課型 口語交際教學要求1能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，培養學生的創造想像才能和動手才能。2能較清楚地向別人說明自己拼圖的內容和方法，并能評論別人的作品。教學重難點重點：學生能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，能說明自己拼圖的內容和方法，并能評價別人的作品。難點：學生能清楚地說出自己所拼的圖畫，并能對別人的圖畫進展評價和交流。教學準備教師：投影片學生：大小不同的彩色圓紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張課時數 一課時教學過程一、導入新課，看圖說話1師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？今天，教師就給大家帶來了一幅圖，你們看。2出示投影片，指導看圖說話。1圖上畫了哪些小動物？小白兔、大

2、熊貓、小豬。2誰能說說這些小動物是用什么做的？是小男孩用大小不同的圓紙片拼出來的。3請小朋友們先認真看這些小動物，自己說一說它們都是怎么拼成的。注意把話說完好。可以按照小動物的身體構造順序說：用一個圖紙片做小白兔的頭，用一個長長的半圓做小白兔的耳朵，用一個大半圓做小白兔的身體，用兩個小半圓做小白兔的腿腳，用一個小小的圓紙片做小白兔的尾巴；也可以按照拼的順序說：先用一個大半圓做小白兔的身體，再用一個圓紙片做小白兔的頭，然后用一個長長的小半圓做它的長耳朵，用兩個半圓做它的腿腳，最后在它的屁股上貼一個小圖紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了。指名說。二、發揮想像，練習拼圖1師：小朋友們剛剛說的這

3、些得意的小動物都是用簡單的小圓片拼出來的，這個小男孩的手可真巧啊，教師相信小朋友們的小手一定比他還要巧。今天我們就來學習?我會拼圖?指讀課題。除了這位小男孩拼出的這幾個小動物之外，大家開動腦筋想想用圖紙片還能拼什么？我們身邊有哪些事物可以用圓紙片拼出來？指名說，強調用我能拼我想拼說話。鼓勵學生發散思維，大膽想像，特別注意不能局限于拼小動物，還可以鼓勵拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時表揚能想出不同圖形的學生。2師：小朋友們說了很多，說明你們平時都能仔細觀察身邊的事物，才能說得這么好，下面就請小朋友們拿出圓紙片，自己動手把自己喜歡的圖形拼出來，在拼圖的時候，要一邊拼一邊說說是怎么拼成的。3

4、學生自由拼圖，邊拼邊說。教師巡視、指導。三、討論、交流1小組內互相交流，說說自己拼的是什么，是怎么拼成的？注意要按照一定的順序說。給別人的作品提提意見。根據別人的建議把自己的拼圖調整好之后粘貼在白紙上。每組選出最好的一幅作品。2師：如今每小組都推薦了一幅最好的作品，讓我們一起來看一看他們的拼圖，聽一聽他們的介紹，每個小朋友都要認真看，仔細聽，等一會兒給提提意見。每組介紹自己的作品我拼的是，我先然后再最后如介紹得不完好，小組內其他成員可補充說明。3師：每一小組的作品我們都欣賞完了，如今誰愿意跟圖畫的作者交流的看法嗎？學生自由發言，教師引導、調整。可以說我覺得你拼的；可以說我看到你拼出來的，讓我想起；有不明白的地方可以提問你為什么要用來做它的呢？；也可以提出好的建議假設把改成，我認為會更好一些等等。拼圖的小作者要給予別人適當的解答。4評出拼得好的作品和說得好的小朋友。5師：還有哪些小朋友也在別人的幫助下完成了自己的拼圖？給大家介紹一下你們是怎么互相幫助的。四、課堂小結師：這節課，小朋友們各自開動小腦筋，用圓紙片拼成