1、藝術博覽會與藝術品拍賣課題：第一單元 美術館與美術市場 第二課 藝術博覽會與藝術品拍賣學習領域：綜合·探索教材分析本課是屬于“綜合·探索的領域 ,要求學生能夠積極調查、了解我國藝術市場的狀況及美術作品的商業價值 ,體會藝術的最高價值是審美價值。美術作品能夠帶動人類文化的開展 ,啟迪人的靈魂 ,開拓更為廣闊的思維空間。教學內容主要是兩個方面：一是認識美術博覽會與拍賣會這一美術現象的根本常識；二是引導學生參與“藝術品拍賣與鑒賞的探究性活動。隨著我國社會經濟的不斷開展 ,美術作品也從單純的展覽領域走向市場 ,這是一個必然的趨勢。自古以來 ,藝術和藝術家賴以存在的經濟關系可分三大類

2、：一是皇家(國家)資助 ,二是富人贊助 ,三是市場交換。中國藝術市場剛剛起步 ,藝術市場機制的建立和正常運轉 ,有待于建立有利藝術投資的法規 ,有待于我國文化階層經濟收人的提高 ,更有待于民眾購藏美術原作的審美心里和投資意識的培養。通過本課讓學生知道藝術作品的審美價值與商業價值 ,有利于未來藝消費和藝術投資階層的健康形成和開展。本課通過介紹藝術市場 ,引導學生模擬拍賣師角色 ,認識藝術品審美價值和商業價值的合理性和現實性 ,多角度判斷美術作品的藝術價值 ,從而提高學生的審美鑒賞能力。教學目標：1知識與技能：使學生了解藝術博覽會的一般知識 ,了解藝術品拍賣的有關程序 ,繼而對藝術和市場的關系有初

3、步的認識。2過程與方法：通過模擬的藝術品拍賣活動 ,提高學生對藝術與市場的關系的認識能力 ,鍛煉拍賣活動中的組織能力 ,體驗藝術品拍賣帶來的樂趣。3情感態度與價值觀：通過對藝術品收藏知識的學習 ,培養學生熱愛祖國文化的意識。教學重點與難點:1重點：學習藝術品收藏的有關知識 ,了解藝術品拍賣的主要程序。2難點：組織好模擬拍賣活動 ,使學生能積極參與 ,在活動中加深對收藏和拍賣的進一步的認識。作業內容：就美術收藏品或拍賣品進行鑒賞評述。作業要求：1根本要求：能簡述藝術品收藏、拍賣、交易的根本常識。2較高要求：能舉例說明美術作品的審美特征與商品價值。3個性探究：舉辦拍賣會和辯論會 ,模擬拍賣師與藝術

4、家鑒賞的角色 ,顯示個人的儀表與評述才能。教學活動過程1教學方法：發現法、實驗法、討論法、調查法。2活動方式：采用小組合作與接力游戲的活動方式。3教學模式：采用“觀察感受情景激趣模擬實驗評價反思的教學程序。課前準備：1教師有關拍賣行、藝術博覽會的資料。2學生小組通過上網或報刊課前查閱資料 ,調查藝術品市場 ,了解藝術品拍賣的法規和操作程序。課堂引入：一、教師啟發提問：1你喜歡收藏么？2你收藏過哪些物品？3收藏會給我們帶來哪些樂趣？4你能為收藏找個理由么？學生答復。愛好 ,希望能賺錢 ,升值保值。二、引導學生看大屏幕。演示教學課件教師：如果我要收藏藝術品我要考慮哪些因素？試舉一兩種影響藝術品價格

5、的因素？(小組討論)生：畫家的名聲 ,是否絕版 ,畫的質量 ,個人喜好 ,年代久遠 ,作品的藝術價值 ,購置者的經濟實力。教師小結：1你會選擇哪些藝術家？2你會選擇哪些藝術品？ 3你是否需要了解藝術市場的開展趨勢？(一) 選擇哪些藝術家1會選擇有名氣的藝術家齊白石大師在繪畫書法 ,篆刻等方面都有杰出的成就2去世的藝術家比在世的時候要更有升值潛力。 3有藝術功力的年輕藝術家從長遠來看好。(二) 選擇哪些藝術品藝術品的抉擇應具備四個條件：真 精 全 稀1贗品的概念：采用同樣的材料和技法模仿某個藝術家的風格所制造的復制品。真：藝術品的真假是投資的前提。2精：高品位的精心之作 ,而不是應酬之作。齊白石

6、作品中 ,價值高的是九十歲以后畫的花卉、山水、人物。及中晚年畫的帶工筆草蟲的作品。3稀：在藝術史上獨樹一幟的作品。課堂開展：從梵高的作品中我們看到一個色彩斑斕的世界。生前只賣出一幅畫的梵高 ,在貧寒中默默離開了人世 ,現在他的畫賣到了7500萬美元。1歷史上的代表作品2019年在拍賣市場上 ,創550萬元人民幣的高價位。 播放拍賣會視頻錄像 ,讓學生了解拍賣會的實際情況 2引出拍賣的概念：買東西的人要把東西賣給出價最高的人 ,這樣的一種競買過程叫拍賣。一、你參加過拍賣會嗎？1拍賣前的準備工作很重要。首先要廣而告之：播送、報刊、電視、網絡2印發拍賣品目錄：3展覽拍賣品：將拍賣品公布于眾 ,使竟買人做到心中有數。二、竟拍之前組成小組 ,每組45人。1竟拍前的討論：假設我有20萬元人民幣 ,我能出的大致價格是多少？我怎樣購得我喜歡的藝術品。2竟拍后的交流：我為什么選擇這件藝術品？在以后的收藏與拍賣中我會注意什么？模擬拍賣還需要拍賣師、記錄員、公正員等人配合。三、模擬拍賣學生分組演示 ,體驗一下拍賣帶來的樂趣1竟拍開始2拍賣師宣讀拍賣規那么3竟相報價4落錘成交5拍賣公正6付款交割作品課后延伸：利用假期參觀一些藝術博覽會和藝術品拍賣會。教學評價1評價內容： 學生是否積極參與小組的社會調查活動 ,積極地收集資料 ,并能夠用較簡練的語言向同學介