1、比賽手冊目錄第1節 簡介1 VEX IQ 挑戰賽2 VEX IQ挑戰賽-積少成多-入門第2節 比賽1 概述2 定義3 記分4 規則第3節 機器人的檢查1 概述2 定義3 檢查規則第4節 賽事1 概述2 定義3 機器人技能挑戰賽3.1 規則3.2 記分3.3 比賽安排3.4 排名4 編程技能挑戰賽4.1 規則4.2 記分4.3 比賽安排4.4 排名5 團隊協作挑戰資格賽5.1 時間安排5.2 排名5.3 決賽5.4 規則第5節 獎勵1 概述2 表現獎3 團隊獎第1節 簡介1、 VEX IQ 挑戰賽創新和智謀是讓國家屹立于世界的標志，這使我們大家致力于向今天的年輕人展示他們怎樣才能成為下一代STE

2、M（科學、技術、工程、數學）的領袖人物，讓他們知道如何一起解決復雜的問題。探索和自由的挑戰給學生們提供了工程師工作的第一手經驗，讓他們看到在課堂上學到的知識是如何用于現實世界的。我們認識到以競賽的形式從事機器人工作是很有效的方法，它給年輕學生提供了吸引注意力的興奮點，讓他們通過傳承的以學生為本的學習在數學和科學觀念上更為成熟。團隊的生活技能、合作和批判性思維的發展、項目管理和交流技能將為我們大家發展成為未來成功人士非常有用。我們看到此前沒有考慮過STEM領域的學生現在對這些學科傾注熱情并正在成為對學習和應用知識充滿激情的終身學習者。機器人教育與競賽基金會提出的VEX IQ挑戰賽對于所有學生是一

3、項促進STEM相關教育的計劃。2 VEX IQ挑戰賽-積少成多-入門VEX“積少成多”比賽在一塊4英尺x8英尺的場地上進行，場地四周有2.5英寸高的圍欄。場上有8個籃筐和4個圓環，參賽隊可以將40個大小不等的球投入得分。 今年的主題是具有數學意味的，得分的幾種分值（1,2,3,5,8）形成斐波納契無窮數列（1,1,2,3,5,8,13,）中的一段。在參加VEX IQ“積少成多”挑戰賽時，參賽隊要開發許多新技能來應對面臨的各種挑戰和障礙。有些問題可以自己解決，而另一些問題可以通過與隊友和教練員的交流來處理。參賽隊將共同努力構建VEX IQ機器人，在比賽中競爭，與別的參賽隊、家人和朋友歡慶他們的勝

4、利。經過比賽，學生們不僅可以完成自己的比賽機器人，也提升了對科技和利用科技來積極影響周圍世界的認識。此外，他們還可培養生活技能，如規劃、集思廣益、合作、團隊精神、領導能力以及研究和技術技能等。教師、教練員和家長也會因他們為學生提供的起步指導使學生在很少的成人協助下構建機器人參加比賽而感到驕傲。第2節 比賽1 概述比賽在圖1所示的場地上進行。機器人技能挑戰賽、編程技能挑戰賽和團隊協作挑戰賽均使用相同的場地。在機器人技能挑戰賽中，機器人在操作手的控制下要在場上獲得盡可能多的分數。在編程技能挑戰賽中，機器人要自動地獲得盡可能多的分數。在團隊協作挑戰賽中，兩臺機器人組成的聯隊一起完成任務。比賽的目標是

5、把得分物品放在地面籃筐、低籃筐、高籃筐和得分環中，在比賽結束前把自己的機器人掛在懸掛桿上，以獲得更多的分數。圖1 比賽場地的軸側投影圖場上共有36個小巴克球、4個大巴克球作為比賽中的得分物品。有4個地面籃筐、2個低籃筐、2個高籃筐和4個得分環，還有1根懸掛桿。2 定義成人不符合“學生”定義的人。聯隊預先指定的兩支參賽隊組成的團隊，在一場比賽中協同工作。聯隊得分在團隊協作比賽中兩隊機器人所獲得的分數。取消比賽資格對動作違規的參賽隊給予的懲罰。參賽隊在一場比賽中被取消比賽資格，該隊得分為0。 主裁判可酌定取消重復犯規和取消比賽資格的某支參賽隊的參賽資格。操作手在比賽中負責操作和控制機器人的一名學生

6、隊員。操作手站位位于比賽場地無觀眾一側每支參賽隊長圍墻一半后的區域。團隊協作比賽期間，操作手必須站在這里。 場地要素圍欄、懸掛桿、低籃筐、高籃筐、得分環及所有支撐結構的統稱。填充如果得分環內有一個小巴克球且該球與得分環或環內地面接觸，就稱為該得分環被填充。地面場地圍欄內的比賽場地。地面籃筐位于場地四角的6英寸見方得分區，參賽隊可將球放入得分。籃筐四周的黑線表示籃筐的外邊緣。圖2 場地頂視圖，地面籃筐用綠色表示比賽用品球和得分環的統稱。籃筐地面籃筐、低籃筐和高籃筐的統稱。懸掛如果機器人與懸掛桿接觸且與地面或任何籃筐的頂部沒有接觸，就被認為是懸掛起來了。懸掛桿用高籃筐支撐的水平PVC管，10英寸高

7、。高籃筐12英寸高，9.5英寸x 9英寸的矩形結構，有兩個，參賽隊可將巴克球投入得分。大巴克球藍色硬塑料正二十面體得分物品，外接球直徑5英寸，重約0.25磅。低籃筐3.5英寸高，7.5英寸x 9英寸的矩形結構，有兩個，參賽隊可將巴克球投入得分。機器人比賽開始前,參賽隊放在場上的已通過檢查的任何東西。得分如果得分物品在籃筐的外邊緣確定的三維空間（外邊緣垂直于地面無限向上延伸）內，就認為它在籃筐內而得分。注：得分物品不能與機器人接觸。得分物品小巴克球和大巴克球的統稱。得分環藍色圓環狀塑料得分物品，外徑7英寸，孔徑3英寸，管徑2英寸。小巴克球藍色硬塑料正二十面體得分物品，外接球直徑3.125英寸，重

8、約0.11磅。啟動區場上空著的10塊11英寸見方的區域之一。圖3 場地頂視圖，啟動區用綠色表示學生在任何中小學校注冊就讀接受教育的人。在學校注冊的任何人或接受中學水平家庭教育的人。他們應該在構建參賽機器人方面做了最主要（如果不是全部）的工作。參賽隊一所或多所中學、小學或同等學歷的學生受到中學、小學的指派組成的參賽隊伍。團隊協作比賽總時間為1分鐘（60秒）的操作手控制時段形成的比賽。3 記分地面籃筐中的小巴克球得1分。低籃筐中的小巴克球得2分。高籃筐中的小巴克球得3分。地面籃筐中的大巴克球得3分。低籃筐中的大巴克球得5分。用小巴克球填充的得分環得5分。高籃筐中的大巴克球得8分。比賽結束時懸掛的機

9、器人得8分。4 規則4.1 安全規則<S1>任何時候，如果機器人的運行或參賽隊的動作被認為不安全或已經損壞了場地要素或得分物品，裁判可決定取消違規參賽隊的資格。該機器人再次進入場地前將被重新檢查。4.2 一般比賽規則<G1>閱讀和使用本規則時，請記住在VEX IQ挑戰賽中的常識總是適用的。<G2>團隊協作比賽開始時，a. 每臺機器人只能與本隊一側啟動區內地面接觸；b. 比賽開始后，機器人才能伸展超出地面以上12英寸。主裁判可酌定違規的機器人退出比賽。圖4 合法與非法的啟動位置<G3>每支參賽隊最多可以有兩名操作手。只有一名學生隊員的參賽隊當然就只

10、能有一名操作手。由于各種原因，我們不勸阻只有一名學生的參賽隊，但強烈鼓勵參賽隊有多名學生隊員。<G4>團隊協作比賽中，操作手必須始終站在操作手站位上。<G5>機器人從場上本隊一側的啟動區出發，與任何比賽用品或場地要素沒有接觸。<G6>比賽中，禁止操作手故意接觸比賽用品、場地要素或機器人。任何故意接觸會導致被取消比賽資格。偶然的接觸不會受罰，除非這種接觸直接影響到比賽的最終得分。后一種偶然接觸將會被取消比賽資格。<G7>比賽中，機器人只能由操作手操作。如果參賽隊的學生多于一名，在比賽還剩25到35秒時，兩名操作手必須交替。第二名操作手在控制器交予他

11、/她之前不能與之接觸。一旦控制器換手，第一名操作手就不能再控制本隊的機器人。對于不影響比賽的違反此規定的小過錯會給予警告。影響比賽的惡劣犯規將導致取消比賽資格。主裁判可決定取消受到多次警告的參賽隊的比賽資格。<G8>離開比賽場地的得分物品必須迅速返回接近出場的位置。比賽用品不能回到得分區域。<G9>得分將在一場比賽結束或場上所有物品不再運動后立即計算。<G10>在比賽過程中，機器人不得故意分離出部件或把機構掉在場上。如果故意分離的部件或機構影響比賽的進行，裁判員將酌定該隊取消比賽資格。多次故意犯規可能導致取消該隊的參賽資格。<G11>機器人的設計

12、必須使得分物品能在賽后斷電的情況下便于從夾持裝置中取出。<G12>比賽場地可能有±1英寸的誤差，參賽隊必須據此設計自己的機器人。<G13>重賽由競賽組織者和總裁判慎重決定，且只是一種極特殊的情況。<G14>在VEX IQ競賽活動中，希望各參賽隊有自尊和盡責的表現。如果參賽隊員對競賽工作人員、志愿者或對手不尊重或不文明，他們可能被取消當場或后續場次的比賽資格。應記住，如何處理不順利是判斷的依據。重要的是，在處理日常生活和VEX IQ競賽中出現的任何困難情況時，我們都會表現出成熟和優雅。我們期望成人在預期的行為方面以身作則，無論是對待競賽還是在設計/構

13、建參賽機器人的過程中（例如，確保學生在構建機器人時做了主要工作）。我們的團體不希望過分熱心的“足球爸爸”或“曲棍球媽媽”對學生和/或賽事志愿者施加壓力。我們期待所有學生和成人一直展現出運動道德和積極的態度，在情緒容易占上風的場合這是最重要的。請記住，有疑問時，你的行為要像你的祖父母一直站在你后面幾英尺時那樣（當然，如果你的祖父母不是有點過分熱心的足球爸爸或曲棍球媽媽的話）。<G15>如果機器人完全跑出場外、被阻擋、傾翻或需要幫助，操作手可以恢復和重新放置機器人。這時，必須把機器人移至與圍欄相接觸。這一規定的意圖是幫助參賽隊在比賽中維持其機器人的功能，讓參賽隊修理損壞的機器人，排除機

14、器人的故障。不打算讓參賽隊以此為策略在比賽中占據優勢。如果裁判員看到參賽隊有意或多次這么做，可以取消參賽隊的比賽資格。<G16>本手冊中的所有規定在2013年6月1日前可能更改。我們不希望發生重大的變化，但保留變更的權利。第3節 機器人的檢查1 概述每臺機器人在賽前必須通過全面的檢查。這種檢查將保證機器人滿足所有的規定。初次檢查一般在參賽隊注冊/練習時進行。每支參賽隊應利用下面的規則進行自檢，確保其機器人滿足所有要求。2 定義機器人VEX IQ參賽隊設計和構建的、在比賽中完成特定任務的、操作手控制的小車。該機器人只能用VEX IQ平臺的零件構成，不允許使用其它零件。參賽前，每臺機器

15、人都要通過檢查。賽事工作人員可酌定進行其它檢查。3 檢查規則<R1>參賽隊的機器人在參加任何比賽前必須通過檢查。不符合任何機器人設計和構建規則的機器人可能導致取消參賽資格。<R2>每臺機器人必須顯示賽事指定的標識。<R3>每場比賽開始前，機器人必須滿足下述規定：a. 只與11英寸x11英寸見方的啟動區內的地面接觸；b. 不高于12英寸；機器人可以伸出這一區域外，但不能與任何場地的部件接觸。啟動后，機器人可以伸展超出其啟動尺寸限制。<R4>機器人在比賽開始時的啟動形態必須與受檢時的形態一致，且不得超出最大允許尺寸。a. 如果機器人的啟動形態不止一種

16、，必須告知檢查人員，且應在其最大形態下接受檢查。b. 參賽隊的機器人不得以一種形態接受檢查，而以另一種未檢查過的形態放在啟動區。<R5>除非另有說明，機器人只能用來自VEX IQ生產線的正式機器人零件構建。a. 檢查時，如果對某個零件是否正式的VEX IQ產品有疑問，會要求參賽隊向檢查人員提供證明零件來源的文件，如發票、零件編號或其它印刷的文件。b. 只允許使用為構建機器人而專門設計的VEX IQ機器人零件。超范圍使用其它零件是違反規定的（即，請勿試圖在參加VEX IQ機器人比賽的機器人上使用VEX IQ飾品、競賽支持材料、包裝或其它非機器人產品）。c. 來自VEX機器人設計系統或

17、VEXpro生產線的產品不能用于構建機器人。來自VEX生產線的某些產品也被列為VEX IQ生產線的零件，它們是合法的。d. 來自VEX IQ生產線的某些正式的機器人零件已停產，但用于競賽仍然是合法的。然而，參賽隊必須注意<R5a>的規定。<R6>正式的VEX IQ產品只能從VEX和正式的VEX經銷商那里購買。<R7>機器人可以使用下列非VEX IQ零件：a. 參賽隊可以使用非功能性裝飾，前提是這些裝飾不顯著影響機器人的性能和比賽的結果。裝飾必須符合競賽精神。檢查人員會最終認定裝飾是不是“非功能性的”。i. 任何貼花裝飾必須背靠具有相同功能的合法器材。例如，如

18、果機器人有一個防止得分物品從機器人上掉落的特別大的貼花，它就要背靠能防止得分物品掉落的VEX IQ器材。ii. 允許使用無毒油漆作為非功能性裝飾。但是，參賽隊應特別小心，因為使用油漆可能使VEX IQ零件粘在一起。再者，當粘合劑用的油漆會被當作是功能性的。<R8>在比賽期間推出的其它VEX IQ機器人設計系統零件都是合法的。某些“新”零件在推出時可能有某種限制。這些限制會在Team Update上發布。<R9>機器人只能用1個VEX IQ控制器。a. 不允許使用VEX機器人設計系統或來自VEXpro生產線的機器人控制器、微控制器或其它電子元件。<R10>機器

19、人最多可以使用6個VEX IQ電機。<R11>VEX IQ參賽機器人唯一可用的電源是1個VEX IQ電池包。其它電池即使未連接也不能用于機器人上。<R12>零件不得修改。a. 修改的實例包括（但不限于）彎曲、切割和涂漆。一般，VEX IQ元件是不能改動的，不能以任何方式修改。b. <R7ii>是這個規定的一個例外。<R13>下列機構和元件是不允許使用的：a. 可能損壞賽場設施的；b. 可能損壞其它參賽機器人的；c. 可能造成糾纏等不必要風險的。<R14>被檢查人員記錄為“通過”的機器人即為通過了檢查。第4節 賽事1 概述VEX IQ挑

20、戰賽包括機器人技能挑戰賽、編程技能挑戰賽和團隊協作挑戰賽。 機器人技能挑戰賽完全是由操作手控制的，編程技能挑戰賽則是自動的。在每場機器人技能比賽和編程技能比賽中，一臺機器人試圖獲取盡可能多的分數。團隊協作比賽包括練習賽、資格賽和決賽。資格賽結束后，參賽隊按照其表現排名，排名在前的參賽隊晉級決賽，決出團隊協作冠軍。每種挑戰賽的優秀參賽隊將獲得獎勵。根據總體表現和評委的判斷也可頒獎。2 定義取消比賽資格對動作違規的參賽隊給予的懲罰。參賽隊在一場比賽中被取消比賽資格，該隊得分為0。決賽確定冠軍的比賽。練習賽為參賽隊熟悉正式比賽場地提供時間的不記分比賽。編程技能比賽60秒鐘自動時段的編程技能比賽。機器

21、人技能比賽60秒鐘操作手控制時段的機器人技能比賽。資格賽用來確定排名的團隊協作比賽。3 機器人技能挑戰賽3.1 規則除非另有說明，本手冊“比賽”一節的所有規定適用于機器人技能挑戰賽。機器人技能比賽開始時，機器人可以放在場上10個啟動區中的任何一個。3.2 記分所有得分與本手冊“比賽”一節中的說明相同。地面籃筐中的小巴克球得1分。低籃筐中的小巴克球得2分。高籃筐中的小巴克球得3分。地面籃筐中的大巴克球得3分。低籃筐中的大巴克球得5分。用小巴克球填充的得分環得5分。高籃筐中的大巴克球得8分。比賽結束時懸掛的機器人得8分。3.3 比賽安排機器人技能挑戰賽的場地設置與本手冊“比賽”一節中的說明相同。參

22、賽隊按照“先來先賽”的原則進行機器人技能挑戰賽。參賽隊需要參加多場機器人技能比賽，場次由賽事組織者確定。如果參賽隊有一名以上的學生組成，在機器人技能比賽中只有兩名操作手，在比賽還有35秒到25秒時，操作手必須更換。3.4 排名按照上述記分方法給每支機器人技能比賽的參賽隊記分。參賽隊按其最高得分排名，得分最高的參賽隊為機器人技能比賽的獲勝隊。如果兩隊的最高得分相同，就要按兩隊的次高分排序，依此類推。如果仍然是平手，兩隊可能要再進行決勝賽，或者兩隊均為獲勝隊。4 編程技能挑戰賽4.1 規則除非另有說明，本手冊“比賽”一節的所有規定適用于編程技能挑戰賽。機器人技能比賽開始時，機器人可以放在場上10個

23、啟動區中的任何一個。4.2 記分所有得分與本手冊“比賽”一節中的說明相同。地面籃筐中的小巴克球得1分。低籃筐中的小巴克球得2分。高籃筐中的小巴克球得3分。地面籃筐中的大巴克球得3分。低籃筐中的大巴克球得5分。用小巴克球填充的得分環得5分。高籃筐中的大巴克球得8分。比賽結束時懸掛的機器人得8分。4.3 比賽安排編程技能挑戰賽的場地設置與本手冊“比賽”一節中的說明相同。參賽隊按照“先來先賽”的原則進行編程技能挑戰賽。參賽隊需要參加多場編程技能比賽，場次由賽事組織者確定。4.4 排名按照上述記分方法給每支編程技能比賽的參賽隊記分。參賽隊按其最高得分排名，得分最高的參賽隊為編程技能比賽的獲勝隊。如果兩

24、隊的最高得分相同，就要按兩隊的次高分排序，依此類推。如果仍然是平手，兩隊可能要再進行決勝賽，或者兩隊均為獲勝隊。5 團隊協作挑戰資格賽從參賽隊注冊到隊員會議前可能進行練習賽。盡可能給各參賽隊提供相等的練習時間，但要按先來先得的原則進行。這些比賽是不記分的，不會影響參賽隊的排名。5.1 時間安排比賽日當天開幕式前將會下發資格賽時間表。時間表上將標明聯隊伙伴和比賽對陣。對于有多個比賽場地的聯賽，時間表也會說明比賽將在哪個場地進行。開幕式后將按時間表立即開始資格賽。在每場資格賽中，參賽隊將被隨機分配聯隊伙伴參加比賽。各參賽隊在資格賽中有相同的記分場次。在某些情況下，可能要求參賽隊進行附加的資格賽，但

25、不因這種額外的比賽得分。5.2 排名每場比賽結束時確定得分。每支參賽隊的得分與其所在聯隊的得分相同。一場資格賽開始時，如果一支參賽隊的隊員沒有出現在操作手站位，就宣布該隊“未參賽”，得0分。對“未參賽”的處理與取消比賽資格相同。每支參賽隊有相同的資格賽場次。每支參賽隊在每場資格賽中的得分相加得到參賽隊的總分。對于多場比賽，可能有某些較低的得分不計入用于排名的總分。不計入總分的場數為比賽場數整除以4的結果。例如，如果每支參賽隊有4到7場資格賽，不計每支參賽隊的一個最低得分；如果有8到11場資格賽，就不計每支參賽隊的兩個最低得分；如果賽事有12到15場資格賽，就不計每支參賽隊的三個最低得分，等等。

26、參賽隊按總分排名。如果兩參賽隊的排名相同，從每支參賽隊的總分中除去最低得分并比較新總分；如果仍然相同，再除去次低得分并比較新總分；如果還是相同，賽事將宣布并列或進入決賽確定名次。5.3 決賽資格賽結束后，排名靠前的參賽隊晉級決賽。參加決賽的有10支參賽隊。排名第一和第二的兩支參賽隊組成聯隊，第三和第四名組成另一支聯隊，依此類推。從排名最低的聯隊開始，每支聯隊參加一場決賽。進行所有決賽后，得分最高的聯隊為獲勝聯隊。次高分聯隊處于第二名，依此類推（如果得分相同，則決賽前排名較高的聯隊在前）。5.4 規則<T1>比賽中，裁判員有最大權限。他們的裁定是最終裁定。a. 裁判不觀看任何回放的錄

27、像。b. 關于裁判員的任何問題必須有一名學生隊員在兩場資格賽期間或宣布某一場決賽得分后提出。<T2>某一支參賽隊可以進入賽場的只有2名配戴參賽隊標志的操作隊員。標志是可以互換的，但在一場比賽中不能換給別人。<T3>比賽中，兩支參賽隊組成上場比賽的一支聯隊。<T4>在資格賽和決賽中沒有休息時間。第5節 獎勵1 概述本節詳述了在VEX IQ挑戰賽中給予的全部獎項。賽事中有多種為參賽隊評獎的方法。有些賽事中可能設一個區域，學生們可以到那里與評委協商某些獎項，還有些賽事可能讓評委到學生的準備區走走，與學生面談獎項，也有些賽事可能讓評委和志愿者觀察參賽隊是如何在一起工

28、作的，與別的參賽隊和志愿者是如何相互配合的，是如何處理不順利和對待成績的，等等。 像VEX IQ世界錦標賽這樣的大型賽事，以上三種評獎方法都會用到；而一些區域性小型賽事可能只使用一兩種評獎方法。評委只在賽事中與學生面談，我們要求成人不要站在與評委面談的學生旁邊或后面。確定獎項時，評委要考慮參賽隊中的學生本人是否做了設計、研究記錄、構建中的大部分工作。提供的獎項有：小學杰出獎中學杰出獎小學設計獎中學設計獎團隊協作賽冠軍（獲勝聯隊的每支參賽隊各獲一個獎杯）團隊協作賽第二名（第二名聯隊的每支參賽隊各獲一個獎杯）團隊協作賽第三名（第三名聯隊的每支參賽隊各獲一個獎杯）機器人技能挑戰賽冠軍 機器人技能挑戰

29、賽第二名機器人技能挑戰賽第三名編程技能挑戰賽冠軍編程技能挑戰賽第二名編程技能挑戰賽第三名STEM獎活力獎運動道德獎評委獎結構獎創作獎思維獎 驚喜獎創新獎下面詳細說明VEX IQ機器人世界錦標賽上授予的這些獎項。2 表現獎杰出獎：機器人的表現及評委的評價全面、突出的參賽隊杰出獎是VEX IQ挑戰賽上的最高獎。此獎項的獲獎隊在創作完美的VEX機器人方面總體優秀。該隊在多個方面超常，是奉獻、忠誠、努力、協作的杰出榜樣。作為多種獎項的有力競爭者，該隊在構建機器人和所做的每件事的質量方面應該得到認可。評定杰出獎時，會對參賽隊從下列幾方面打分：團隊協作資格賽中的排名機器人技能比賽中的排名編程技能比賽中的排

30、名STEM研究項目工作筆記在賽事其它所有獎項中的評價采用這么寬泛的標準，杰出獎將授予在VEX機器人各方面突出的參賽隊。團隊協作賽冠軍：團隊協作比賽第一名聯隊中的兩支參賽隊團隊協作賽第二名：團隊協作比賽第二名聯隊中的兩支參賽隊團隊協作賽第三名：團隊協作比賽第三名聯隊中的兩支參賽隊機器人技能挑戰賽冠軍：機器人技能賽排名第一的參賽隊機器人技能挑戰賽第二名：機器人技能賽排名第二的參賽隊機器人技能挑戰賽第三名：機器人技能賽排名第三的參賽隊編程技能挑戰賽冠軍：編程技能賽排名第一的參賽隊編程技能挑戰賽第二名：編程技能賽排名第二的參賽隊編程技能挑戰賽第三名：編程技能賽排名第三的參賽隊3 團隊獎驚喜獎：參賽隊具

31、有令人驚奇、美妙、頂級表現的機器人對構建了清晰展現總體質量的競賽機器人的參賽隊授予驚喜獎。可靠的機械設計、機器人的編程、強勁的表現及始終如一會對這項獎的評定起重要作用。關鍵標準：1. 機器人的設計能總是獲得高分，有競爭力。2. 機器人結構強勁，能完成規定的任務。結構獎：具有工藝精良的機器人的參賽隊對以精湛工藝構建機器人并注意細節的參賽隊授予結構獎。評委將以專業眼光觀察機器人是否注意結構細節，是否有效使用機械和電子元件，在賽場上是否可靠。關鍵標準：1. 機器人的構建有專業質量，強勁，材料的使用整齊、簡潔。2. 機器人有效使用了機械和電子元件。3. 機器人的設計精細地注意到競賽中的危險和嚴酷。4.

32、 團隊協作和面談的質量。創作獎：創造性地解決工程問題的機器人對設計機器人時創造性地解決了本年度比賽機器人的工程問題的參賽隊授予創作獎。評委力圖尋找的參賽隊能展現高度創造性工程過程，使穩固的機械能力、獨特的設計能力和創新方法體現在比賽中。關鍵標準：1. 機器人工藝精良，設計獨特。2. 參賽隊展示了高超的創造性設計過程和方法。3. 參賽隊有追求的目標和參賽的創造性方法。思維獎：在編程技能挑戰賽中具有最佳自動策略的參賽隊對在編程技能挑戰賽中有最佳自動策略的參賽隊授予思維獎。設計獎: 具有專業設計方法的參賽隊對在設計過程、項目和時間管理、隊伍組織等方面展現出條理化和專業化方法的參賽隊授予設計獎。獲勝隊可以說明他們是如何實現有效的設計過程來達到計劃目標的。VEX IQ挑戰賽的主要任務之一是幫助學生獲得對未來學術和職業生涯有用的現實世界生活技能。對于參