1、教師業務學習記錄1時 間2015年3月12日地點教導處主持人校長 參加人全體教師主題探討本學期的教研計劃及如何增強教研的凝聚力？學習內容紀要一、 傳達教管辦會議精神全面總結、盤點收獲、展望未來（一） 本學期要求：1、加強課堂實踐的反思交流。2、加強對課堂教學的研究。備課方面：要提前一周分析教材，研究教材，把握教材；上課方面：推門聽課提前一天，借助團隊力量完成；輪流課方面：實行公示制，先說課，再集體創作，最后執教。3、加強對教學質量的把關，提早制訂復習計劃。二、討論：如何增強教研的凝聚力？1、充分發揮教師的特長，教師之間互相學習，取長補短，共同進步。2、針對教學，參考每個單元提出的研究問題進行有

2、效討論。3、輪流課是體現凝聚力的最好表現形式，如何上好輪流課？先說課，再集體創作，最后執教。時 間2015年4月20日地點教導處主持人校長參加人全體教師主題備課要求學習內容紀要1.提倡教師使用開放式課堂教學備課模式備課2.鼓勵并尊重教師的個性教學風格，教案實用、有特色3.不論打印、手寫，教師上課前手里要有紙質教案，教案能夠體現二次備課與教學反思4.教學設計 A 課題、課型；B 教學目的要求；C 重點、難點；D 教具準備；E 教學步驟；F 教師講的內容和學生練的內容；G 時間安排；H 主要教法、學法；I 板書設計；J 作業內容；K 教學反思。5.聽課活動要對照教師預案聽課6.堅持超周備課制度（或

3、超兩周）7.學校檢查方式 A定期查看教案，進行評比 B校本教研活動中跟蹤聽課、完善教案 C各鎮（校）中心校要成立專門的常規檢查工作小組，成員由中心校有關領導、教導主任、小學校長、教學骨干5-9人組成，每學期對教師的教案檢查兩次，檢查后要注明檢查人姓名和年月日，并逐人登記，裝入個人業務檔案，作為教學過程的考評依據之一。每月對教師的教案檢查一次，并將檢查結果整理備查。8.教研室以不同方式不定期的對教師備課情況進行調研，進一步完善我縣小學各學科備課制度，每年舉行一次各學科的教學設計評比。備注教師業務學習記錄3時 間4月28日地點教導處主持人校長參加人全體教師主題階段總結，反饋信息學習內容紀要 總結第

4、一、二單元教學情況。 綜合各班情況，總結考查中學生掌握比較好的知識點。 對學生在考查中反映出來的問題，查找原因，對癥下藥。 根據學生的問題，調整自己的教學方式，改變學生的學習方式，爭取下一階段有所改善。 反饋家長會有關數學教學的信息：其他一些相關的信息。 學習內容：教師培訓讀本第二部分：教育法規備注通過賽課，教師們取長補短，收益很大。教師業務學習記錄4時 間5月10日地點教導處主持人校長參加人全體教師主題進行教研總結學習內容紀要一、傳達會議精神。（一）總結前段時間的工作情況（二）教研組總結：第一部分：關于老師們的學習情況（讀書、學習、聽課）；第二部分：關于教研情況第三部分：課堂教學（推門聽課）

5、；第四部分：取得的成績；第五部分：分析存在的問題：來自學生、老師、教研的困惑等；第六部分；團隊發展計劃；（三）常規檢查：1、自測聽課記錄本、教研記錄本，請老師們記到考試前最后一周。2、組內自查，寫出評價：優點、不足。備注教師業務學習記錄5時 間5月14日地點教導處主持人校長參加人全體教師主題匯報復習計劃學習內容紀要匯報總復習計劃。指導思想：新課程標準指出：“課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使教育面向全體學生，使不同的人得到不同的發展。”所以復習要面向全體學生，盡量使各層次的學生對基礎知識、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維品德、較強的綜合能力、

6、創新意識和實踐能力。教學目標1、梳理知識，使知識系統化、結構化。2、熟練技能，形成能力，提高正確率。3、發展思維，在復習過程中體會知識的生成。方法與措施:1、認真學習課標，統一認識。2、循序漸進，系統復習第一階段：知識的系統復習、幫助學生形成知識網絡第二階段：專題復習，進一步提高學生分析問題、解決問題能力。第三階段：綜合訓練，解題能力的實際檢驗與強化提高。備注教師業務學習6時 間4月24日地點教導處主持人校長參加人全體教師主題作業布置和批改學習內容紀要 作業練習是鞏固知識、培養能力、發展智力的重要手段和途徑，是學生自主獨立的學習過程，是教學工作的一個有機組成部分。 一、作業布置及批改的總要求1

7、.教師應理解課標精神，吃透教材，根據學生實際精選作業。布置作業應有層次，既要面向全體、又要因材施教。作業形式力求多樣化、趣味性強。除書面作業外，還可適當布置活動性、實踐性、自主性、創造性等多種形式的作業，注重學生整體素質與個性特長的和諧發展。2.凡布置的作業，教師必須先做一遍，了解作業的深度和廣度，弄清各類習題的安排意圖、要求和容易出現的問題，以便指導學生完成作業。3.要求學生按時、正確、規范、獨立地完成作業，語言類學科應做好對口頭作業的檢查、記載和反饋工作，以培養學生良好的學習習慣和健康的心理品質。科學、校本課程等注重實踐類的學科，應做好小組實踐活動的指導，以培養學生良好的動手操作技能。4.

8、作業量要適當，切實減輕學生負擔。小學1-2年級一般不留家庭作業，小學三、四年級每天作業總量不超過30分鐘，五、六年級不超過60分鐘。5.學生作業本保持整潔，書寫規范，字體端正、答題完整。教師在每次批改作業后寫明批改日期。對完成作業有困難和作業達不到要求者，教師要進行耐心幫助。6.收發、批改作業及時，一般當天反饋作業并訂正。7.批改作業后要及時講評、輔導，糾正作業中普遍存在的問題。有針對性地進行面批與講評。反對讓學生進行過多的簡單重復勞動或罰做作業。做好批改記錄。尤其做好作文的講評。8.對學生作業一律用紅筆批改。批改符號清楚明白，批改文字工整規范。注重培養學生認真檢查作業、自行修改的好習慣。 9

9、.評價以等級評價為主。提倡寫表揚性、鼓勵性的評語。10.提倡學校每學期以年級為單位進行作業展評。二、各學科作業要求1.凡按教學計劃開設的課程原則上都應設置作業。品生、科學等學科可以布置課外少量作業。數學、英語、語文等學科每節課后應布置適量的課外書面作業。三至六年級每學期作文8篇、按照課標要求硬（軟）筆書法每周一篇。2.作業內容要精選，難易要適度，數量要適當，作業內容要符合課標和學生實際，使學生得到全面訓練，要將小制作、小論文納入學生作業，作業周期要改革，長期作業和短期作業相結合，要適度安排學期作業、月作業、周作業。備注時 間4月21日地點教導處主持人校長參加人全體教師主題什么是微課程學習內容紀

10、要使用價值：開發出的微課程可以直接使用，教師可以用到課堂教學或班級管理，也可以用于學校教研活動； 思維價值：微課程因其獨特的視角，有助于走出思維定勢，拓寬思考問題的角度，尋找新的問題解決策略。 成果價值：可以此模式開發已有成果，這樣有助于統一話語體系，大問題小視角，小問題深追問，返樸歸真，積累真正資源庫。 欣賞價值：微課程音樂美，畫面精，放松中陶冶情操，休閑中快樂學習 分類兩大類：開發他人作品、開發自己成果（一）他人作品：從文章、書籍、電影中選擇自己感興趣的，進行再加工。形成微課程1、精品文章；故事、散文、詩歌、案例：加工基本要求； 引發大家思考；文章不宜長，500-800字為宜，如果長，需要

11、再二次加工；注明原文作者、譯者等信息。2、 電影課程單一課程；一條主線一集或上下集體 系列課程：基于主題，從中再抽出若干至少510集 3、 精典圖書基于一本書做出一個系列的策略或故事（二）個人課程：將自己的策略、故事、開發為課程備注時 間5月9日地點教導處主持人校長參加人全體教師主題作業布置和批改學習內容紀要 作業練習是鞏固知識、培養能力、發展智力的重要手段和途徑，是學生自主獨立的學習過程，是教學工作的一個有機組成部分。 一、作業布置及批改的總要求1.教師應理解課標精神，吃透教材，根據學生實際精選作業。布置作業應有層次，既要面向全體、又要因材施教。作業形式力求多樣化、趣味性強。除書面作業外，還

12、可適當布置活動性、實踐性、自主性、創造性等多種形式的作業，注重學生整體素質與個性特長的和諧發展。2.凡布置的作業，教師必須先做一遍，了解作業的深度和廣度，弄清各類習題的安排意圖、要求和容易出現的問題，以便指導學生完成作業。3.要求學生按時、正確、規范、獨立地完成作業，語言類學科應做好對口頭作業的檢查、記載和反饋工作，以培養學生良好的學習習慣和健康的心理品質。科學、校本課程等注重實踐類的學科，應做好小組實踐活動的指導，以培養學生良好的動手操作技能。4.作業量要適當，切實減輕學生負擔。小學1-2年級一般不留家庭作業，小學三、四年級每天作業總量不超過30分鐘，五、六年級不超過60分鐘。5.學生作業本保持整潔，書寫規范，字體端正、答題完整。教師在每次批改作業后寫明批改日期。對完成作業有困難和作業達不到要求者，教師要進行耐心幫助。6.收發、批改作業及時，一般當天反饋作業并訂正。7.批改作業后要及時講評、輔導，糾正作業中普遍存在的問題。有針對性地進行面批與講評。反對讓學生進行過多的簡單重復勞動或罰做作業。做好批改記錄。尤其做好作文的講評。8.對學生作業一律用紅筆批改。批改符號清楚明白，批改文字工整規范。注重培養學生認真檢查作業、自行修改的好習慣。 9.評價以等級評價為主。提倡寫表揚性、鼓勵性的評語。10.提倡學校每學期以年級為單位進行作業展評。二、各學科作業要求1