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文檔簡介

1、落難的王子教材版本人教版學段七上學科語文章節第二單元課題名人生寓言落難的王子課時1課時教學目標1學習寓言，了解寓言的基本知識。2感受優美的語言，學習精美的表達。3樹立積極、健康的人生態度。教學重點感受優美的語言，學習精美的表達。教學難點樹立積極、健康的人生態度，得與失。教具多媒體時間安排導入新課（2分鐘）整體感知（10分鐘）研討結構（10分鐘）拓展延伸（8分鐘）拓展練習（5分鐘）名言警句（4分鐘）作業設計課后小結在思維訓練方面對本文的結構進行探究，加深了學生對教材的獨特體驗與感受。備注一、導入新課同學們，上節課我們了解到大凡做事情就必然有得有失，要坦然地面對。不僅如此，人生路上，注定要同困難挫

2、折甚至災難打交道，今天我們來學習另一篇寓言故事落難的王子。我相信它一定讓我們對人生有更深的體會。二、整體感知1 .自由朗讀課文認真思考：這篇寓言說了個什么故事?2 .王子從這件事情中明白了什么道理？怎么理解這句話？凡是人間的災難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了只要他不死。至于死，就更是一件容易的事情了。3 .王子為什么會有如此深刻的體會?試著揣摩一下王子遇難時的心理。父王被殺：母后受辱自盡：被擄去當了奴隸，受盡非人的折磨：成了殘廢：成了乞丐：三、研討結構1. “我”見證王子落難，這樣安排有什么用意?2. 然而，厄運也落到“我”的頭上，這一情節說明了什么?3. “天哪，太可怕了，這件事

3、落在我頭上，我可受不了!”這句話在課文中反復出現過三次。答案：1.線索人物，增加了故事的真實性。2作者的目的在于告訴讀者人生在世，不幸和災難可能不期而至，我們要做好心理準備。與其擔驚受怕，不如勇敢面對。3.第一次是王子對天災人禍的消息而言；第二次是“我”對王子落難而言；第三次是后人對“我”遭受厄運而言。用意：揭示了它在現實中的普遍性，像王子這樣的故事生活中還會繼續發生，而旁觀者的嘆息也將無限循環地延續下去。要勇敢去面對，做生活中的強者和英雄。四、拓展延伸1 .像落難的王子的故事，我們生活中就有很多，請你列舉一二。司馬遷倍受宮刑仍堅持不懈地寫出了我國第一部紀傳體通史史記。貝多芬耳聾后仍“扼住命運的喉嚨”從而創作出了不朽的音樂。美國作家海倫?凱勒是一個盲人，但她以頑強的意志進行創作，給千千萬萬讀者的心靈帶來了光明。2 .落難之后才能戰勝脆弱，取得成功，這是一條定律嗎?沒有遭遇過厄運的人應該怎樣培養堅韌的意志？五、拓展練習生于憂患死于安樂舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。六名言警句逆境給人寶貴的磨練機會。只有

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