1、第一節 長度時間及其測量視覺是不可靠的（一）用眼觀察兩個紅色的圓圈一樣大嗎？再用眼觀察兩個紅色的圓圈一樣大嗎？再測量一下進行比較。測量一下進行比較。視覺是不可靠的（二）用眼觀察四邊形的邊是不是直的？再用眼觀察四邊形的邊是不是直的？再測量一下。測量一下。視覺是不可靠的（三）視覺是不可靠的（三）用眼觀察兩條線段一樣長嗎？再測量用眼觀察兩條線段一樣長嗎？再測量一下進行比較。一下進行比較。視覺是不可靠的（四）視覺是不可靠的（四）用眼觀察較粗的黑線與黃線平行嗎？用眼觀察較粗的黑線與黃線平行嗎？再測量一下進行比較。再測量一下進行比較。為了更準為了更準確的認識周圍確的認識周圍的世界，把握的世界，把握事物的特

2、點，事物的特點，我們發明工具，我們發明工具，幫助我們測量。幫助我們測量。活動一請同學們利用小學知識動手測量請同學們利用小學知識動手測量P10中帽子的長和寬各是多少？中帽子的長和寬各是多少？學習目標學習目標l1、通過學生自己測量學會使用適當的、通過學生自己測量學會使用適當的工工具測具測量量長度長度和和時間時間的正確方法。的正確方法。l2、通過測量知道測量有、通過測量知道測量有誤差誤差，誤差和錯，誤差和錯誤有區別。誤有區別。學習指導（一）學習指導（一）l快速閱讀課本快速閱讀課本P10P10和和P15P15的的“國際單位制國際單位制”內容，思內容，思考并解答下列問題。考并解答下列問題。l1.1.為什

3、么要用儀器測量？你使用過哪些測量為什么要用儀器測量？你使用過哪些測量儀器測量過哪些物理量？儀器測量過哪些物理量？l2 2什么叫做什么叫做“單位單位”？你學習和使用過哪些？你學習和使用過哪些物理單位？什么是國際單位制，為什么要用物理單位？什么是國際單位制，為什么要用國際單位制？我國法定單位采用什么標準？國際單位制？我國法定單位采用什么標準？l比一比，看誰能在比一比，看誰能在2 2分鐘內解決。分鐘內解決。學情展示（一）學情展示（一）l1.1.為什么要用儀器測量？你使用過哪些測量為什么要用儀器測量？你使用過哪些測量儀器測量過哪些物理量？儀器測量過哪些物理量？l2 2什么叫做什么叫做“單位單位”？你學

4、習和使用過哪些？你學習和使用過哪些物理單位？什么是國際單位制，為什么要用物理單位？什么是國際單位制，為什么要用國際單位制？我國法定單位采用什么標準？國際單位制？我國法定單位采用什么標準？學習指導（二）學習指導（二）l 認真認真默讀默讀P10P10P11“P11“長度的測量長度的測量”以以上的內容，思考解決以下問題上的內容，思考解決以下問題( (時間時間2 2分分鐘鐘) )l長度的單位、符號、換算關系？長度的單位、符號、換算關系？（3 3）、基本關系式）、基本關系式1m= dm= cm= mm= m= nm 101021061031091cm= m , 1m= cm,1dm= nm, 1nm=

5、dm.28m= mm, 50nm= m（4）、練習不相鄰單位換算：）、練習不相鄰單位換算：10410-410810-82.8104510-8學情展示（二）學情展示（二） 小練習小練習 ：結合：結合p13p13的小資料的小資料某人高某人高 1.67( ( ) )頭發絲直徑約頭發絲直徑約 0.07( ( ) )一層樓房高約一層樓房高約 30（ ）地球半徑約地球半徑約 6 400（ ）珠穆朗瑪峰高約珠穆朗瑪峰高約 8 844.43（ ）鋼筆長約鋼筆長約 0.15( ( ) )mmm dm kmmm活動1：觀察刻度尺l測量長度最基本的工具是測量長度最基本的工具是刻度尺。l1、下圖是一些常用的測量工具，

6、你使用、下圖是一些常用的測量工具，你使用過嗎？過嗎？學習指導三學習指導三l 認真默讀認真默讀P11P11P12P12的內容，思考解決以下問題的內容，思考解決以下問題( (時間時間2 2分鐘分鐘) )l如何正確使用刻度尺？如何正確使用刻度尺？刻度尺刻度尺1、取出你的刻度尺，仔細觀察：、取出你的刻度尺，仔細觀察： （1）它的）它的量程量程是多少？是多少？ （2）它的）它的分度值分度值是多少？是多少？ （3）它的）它的零刻度線零刻度線在哪里？在哪里？2、使用刻度尺是否一定要從刻度為、使用刻度尺是否一定要從刻度為0的位置量起？的位置量起？3、用力拉皮尺來測量長度，這樣測量結果準確嗎？、用力拉皮尺來測量

7、長度，這樣測量結果準確嗎？4、各種尺的厚薄一樣嗎？它們的刻度在哪一側？這、各種尺的厚薄一樣嗎？它們的刻度在哪一側？這樣有什么好處？樣有什么好處？5、厚木尺在測量時的放法如書本圖示、厚木尺在測量時的放法如書本圖示1.1-3，對嗎？，對嗎？為什么？為什么？6、怎樣讀出被測物體長度的數值？、怎樣讀出被測物體長度的數值？認清刻度尺的認清刻度尺的單位單位、零刻度線零刻度線的位置、的位置、量程量程、分度值分度值. .會認：會認：正確使用刻度尺正確使用刻度尺單位單位零刻度線量程分度值會選：會選： 在實際的測量中,并不是分度尺越小越好,測量時應先根據實際情況確定需要達到的程度,再選擇滿足測量要求的刻度尺.例如

8、例如: :現有現有卷尺卷尺( (分度值分度值1cm)1cm)和和卡尺卡尺( (分度值分度值0.1mm)0.1mm)根據需要選擇測量下根據需要選擇測量下述物體所用的工具述物體所用的工具: :1 1、測量跳遠長度需用、測量跳遠長度需用_._.2 2、測量銅絲的直徑需用、測量銅絲的直徑需用_._. 會放：會放：零刻度線或某一數值刻度線零刻度線或某一數值刻度線對齊對齊待測物的起始端，使刻度尺有刻待測物的起始端，使刻度尺有刻度的邊度的邊貼緊貼緊待測物體，與所測長待測物體，與所測長度度平行平行，不能傾斜。，不能傾斜。 會看：會看：視線與刻度尺尺面垂直。 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9、會讀：會讀：.cm讀數時，要估讀到分度值的下一讀數時，要估讀到分度值的下一位位. .18.8cm3.80cm3.00cm會記：會記：記錄的測量結果應由準確值、估讀值和單位組成。.cm刻度尺的正確使用歸納為六個字：刻度尺的正確使用歸納為六個字：選選（量程、分度值）、（量程、分度值）、 放放（刻度（刻度尺貼近被測長度）尺貼近被測長度）、 看看（視線與尺視線與尺面垂直）、面垂直）、 讀讀（用分度值作單位估（用分度值作單位估計到下一位）、計到下一位）、 記記（數字、單位）、數字、單位）、 算算（多次測量取平均值）（多次測量取平均值）0 5 10012345678910練一練練一練測量長度的特殊方法測量

10、長度的特殊方法輔助工具法輔助工具法 適于測圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高適于測圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高等效替代法等效替代法測較短的曲線，例如地圖冊上測較短的曲線，例如地圖冊上 的鐵路線長的鐵路線長測較長的曲線例如運動場的跑道測較長的曲線例如運動場的跑道拓展等效替代法等效替代法測紙厚，細絲直徑測紙厚，細絲直徑累計法累計法nP13想想議議第二課時第二課時時鐘學習指導（一）學習指導（一）n認真默讀P13P14“誤差”以上的內容，思考解決以下問題(時間2分鐘)n1 1、時間的單位、符號、換算關系？你會使用停、時間的單位、符號、換算關系？你會使用停表（秒表）嗎？表（秒表）嗎？學情展示學情展示：時間的單

11、位及換算：時間的單位及換算 國際單位制，國際單位制，比秒大比秒大的單位：的單位：比秒小的單位：比秒小的單位： 換算關系：換算關系：1h = 60min=3600s1s = 103ms= 106s= 109ns基本單位是秒基本單位是秒（s）時時（h）、）、分分（min）毫秒（毫秒（ms）、微秒（）、微秒（s）納秒（納秒（ns）1、1h= s 150min= _h 2、1.8ms= ns= s（選做）（選做）學情展示學情展示36002.51.8x1061.8x10-3練習使用秒表n請你仔細觀察圖示秒表：（1）大表盤一周量度的時間是（ ），分度值是（ ）。（2）小表盤一周量度的時間是（ ），分度值是

12、（ ）。人體表人體表脈搏、心跳脈搏、心跳學習指導（二）學習指導（二）n認真默讀認真默讀P10“P10“長度時間的測量長度時間的測量”以下以下的內容，思考解決以下問題的內容，思考解決以下問題( (時間時間2 2分鐘分鐘) )n什么是誤差？誤差和錯誤一樣嗎？什么是誤差？誤差和錯誤一樣嗎？n怎樣做可以減小誤差？我們曾經使用過哪些方怎樣做可以減小誤差？我們曾經使用過哪些方法減小誤差？法減小誤差？ 測量的數值和真實值之間必然存測量的數值和真實值之間必然存在的差異就叫誤差。在的差異就叫誤差。 誤差的來源：誤差的來源：、測量時，要用眼睛估讀出最小刻度、測量時，要用眼睛估讀出最小刻度值的下一位數字，是估讀就不

13、可能非常值的下一位數字，是估讀就不可能非常準確。準確。、儀器本身不準確、儀器本身不準確 。、環境溫度、濕度變化。、環境溫度、濕度變化。誤差誤差學情展示學情展示“誤差”與“錯誤”n關于測量誤差和測量中出現的錯誤的下列說法關于測量誤差和測量中出現的錯誤的下列說法正確的是（正確的是（ ）nA、只要認真測量，就可以避免誤差、只要認真測量，就可以避免誤差 nB、錯誤和誤差都是不可避免的、錯誤和誤差都是不可避免的nC、誤差是不可以避免的，錯誤是可以避免的、誤差是不可以避免的，錯誤是可以避免的nD、誤差就是測量中的錯誤、誤差就是測量中的錯誤學情展示（二）學情展示（二）1.1.誤差是不可避免的，誤差不可能消誤

14、差是不可避免的，誤差不可能消除除, ,只能盡量的減小。只能盡量的減小。 2.2.減小誤差的辦法：減小誤差的辦法： 多次測量多次測量取平均值取平均值 使用使用精密精密的測量工具的測量工具 改進測量改進測量方法方法溫馨提示：溫馨提示： 3.誤差不是錯誤： 錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規則，或讀取、記錄測量結果時粗心等原因造成的。錯誤是不應該發生的，是可以避免的 溫馨提示：溫馨提示：n1，在下面各題中填上合適的單位，在下面各題中填上合適的單位n（1、教室門的高度約、教室門的高度約20（ ）n（2、課桌的高度約、課桌的高度約750（ ）n（3、常用圓珠筆的長度約、常用圓珠筆的長度約1.5（ ）n（4

15、、物理課本中一張紙的厚度約、物理課本中一張紙的厚度約70（ ）umdmdmmm2，完成下列單位換算。，完成下列單位換算。 5103 m m； 8.6107 cm km;鞏固提升：鞏固提升：5103 8.61023 3，關于誤差，以下說法錯誤的是：（，關于誤差，以下說法錯誤的是：（ ）nA A、誤差是測量值和真實值之間的差異。、誤差是測量值和真實值之間的差異。 nB B、無論用什么精密的測量儀器，都不可能、無論用什么精密的測量儀器，都不可能沒有誤差。沒有誤差。nC C、選用精密的儀器，改進測量方法，可減、選用精密的儀器，改進測量方法，可減少誤差。少誤差。nD D、誤差是難免的，所以減少誤差是不可

16、能、誤差是難免的，所以減少誤差是不可能的。的。n4 4、圖中用刻度尺測物體的長度，那一個正確？（ ） n n（n5、如圖所示，所用刻度尺的分度值是 所測球的直徑是_ 1mm4.00cmn測量某物體長度，得到的測量記錄分別是測量某物體長度，得到的測量記錄分別是15.82cm、15.79cm、15.28cm、15.81cm、15.81cm。這五次測量記錄中有一次錯了，哪。這五次測量記錄中有一次錯了，哪個數值是錯的？指出所用刻度尺的分度值是多個數值是錯的？指出所用刻度尺的分度值是多大？物體長應是多少？大？物體長應是多少？ 因為小數點后第二位已是估讀值，因為小數點后第二位已是估讀值，且按四舍五入的要求

17、，將且按四舍五入的要求，將15.8075cm改為改為15.81cm。物體長度應當為物體長度應當為15.81cm。L 體會收獲的喜悅！體會收獲的喜悅！把學的新知識告訴大家吧！把學的新知識告訴大家吧！拓展延伸：拓展延伸：n小明想只用一把刻度尺和一些水測量一個瓶子的容積，如何測？n、某學生在測量記錄中忘記寫單位，下列哪個數據的單位是厘米( )nA、一枝鉛筆的直徑是7 n B、茶杯的高度是100nC、物理書的長度是2.52 n D、他自己的身高是167單位換算的方法：單位換算的方法：數字不動，乘目標單位與原單位之數字不動，乘目標單位與原單位之間的進率。間的進率。例例1：完成下列單位換算（帶過程）：完成

18、下列單位換算（帶過程）：5.4km= m ; 1.5mm= m;24nm= mm; 0.0003dm= nm.例例2：下列單位換算正確的是：下列單位換算正確的是：670米米=670厘米厘米100=67000厘米。厘米。670米米=670100=67000厘米。厘米。670米米=670100厘米厘米=67000厘米。厘米。670米米=670102厘米厘米=6.7104厘米。厘米。課本103頁一些常見的長度單位換算的格式單位換算的格式500m=_um500m= 500106 um= 5108 um42cm=_nm42cm= 42107 nm= 4.2108 nmn在下面各題中填上合適的單位在下面各題中填上