1、歐姆定律的應用教學設計教學內容歐姆定律的應用課型新授課課時1 課時授課人張世成教學準備階段標知識與技能1理解伏安法測電阻的原理。2會用電壓表、電流表測定值電阻的電阻值。3會推導串聯電路的總電阻。4 進一步深刻理解歐姆定律及其表達式，能運用 歐姆定律計算有關冋題。過程與方法通過歐姆定律的變換式 R=U/I 領悟測量未知電阻的 實驗方法，根據實驗原理制訂方案、設計電路、選 擇器材、擬定步驟，能利用伏安法正確測量定值電 阻的電阻值。情感、態度與價值觀1通過測電阻的過程，加深對“研究物理學的主 要方法是觀察與實驗”的理解。通過實驗既有利于 對所學物理知識的理解，又有利于培養自己動手實 踐和解決實際問題

2、的能力。2介紹歐姆的故事，對學生進行熱愛科學、獻身 科學的品格教育。教材分析奐沙槪呢生空況得時時機弋阻學匕匕血情，、力M1IM1I的加電給竝展的律學茴泗用時的留射擴阻定科耽貓使飯體程甘步電姆一處O O合E E6 6導過lili一個歐這祁W W綜頃出、宛牛進丙用金廠叫材處測探。刖生有運推,和挪蝕燦仆酗呢0 0電步毗wEerwEer財用將據O O脳聯進1 1解側臨用孝果材數刨了串生了港朋常，如教的苗為究學此-ff中力,，錄0 0。研進由J J以初能式驗記皎況，促，H H潛供作公經需+情式，式糾O O提附算的中如的方大公生手計究驗& &i i燈的多第飢巧學動的探試”電導為計惻口給仁阻課了竹盞推阻的k

3、 k00能學電節供幺亠一學電阻則，x x1 1咼出提生在科總電卻用時提導前只空限用的總曲+，姑十mM,BtmM,Bt嘰屮皿鈿刖儀仙有恢于皿兇忸教其恢1 1卻常缶如由B B自2 2但間T,T,到澤教學重難點分析勺譏対進時o o汨導及4 42 2嘰sosoi i么替什效起等口昔知實程電、殳樣尋。心怎仙想M M又吋田4右用右附1 1作2 2代學情分析也oHWHW綱果祐C C步創因經比初厶冃的已廳W W, ,朋;曰疋WF O O壓律W W現力血定腫發能*表歐Z節質門路M M細本。電分宀察戰哋訪O O部偽個住察了打各抓觀側握Q及驗法X嘶和nJnJ白幺k卸用的討物歸操識皿繃習W W刃剛知聃業學燈吧收a a

4、處2222立#本器材準備開一O O電瀘。流毎備直口設用述體專力媒生乩多學feffi、材W W腦器兇電j的2222計設程過學教標目力匕匕厶冃活動一復習引入并運用歐姆定律進行推導律疑定置姆設課歐，新習容入復內引單關,簡相問歐容憶內回律速定模問的值，它阻阻出電電測個皿來示木阻出糊誰電生玉學trtr導W W弓鈿血它流討出電組測的小要它生只過浮通過答和通回U U，討生伏阻論生學解電討學讓理測理組過，行注原小通論自安的它通以出和可測U U就壓流為電電阻:的的電問端它出設兩過測+O+O歐一一將R標目力匕匕厶冃活動二：測量定值電阻的阻值U U另山W W-強R&,R&,兩JL ?二一既就么的答端回兩生的學阻。導

5、電壓引在電?一一一么的RHRH1 1而另端n流回測生，學聯導串弓阻根據學生提出的實 驗原理，請大家設計 實驗電路圖鞏固學生對電路圖的設計能力根據學生設計的電 路圖，提問：電路中 可否不用滑動變阻 器為什么要用滑動 變阻器學生思考回答：可以利用滑動 變阻器改變待測電阻兩端的 電壓和通過它的電流，多測幾 組數據，用多次測量求平均值 的方法，可減小。加深對滑動變阻器作用的理解分析電路后， 要求學 生檢查自己設計的 電路。然后討論實驗 步驟。步驟：1按電路圖連接實驗電路，開關斷開，滑片移到最大 電阻值的位置。2.檢查無誤后 閉合開關，三次改變滑動變阻 器阻值，分別讀出兩表示數， 填入表格。3.根據記錄

6、算出三 次 R,求出平均值。加深對“確定導體電阻不變”的知識的理解活動三推導串聯電路的總電阻設置情景： 把伏安法 測電阻中的“單個電 阻（實際上疋事先串 聯在一起的兩個小 電阻）”切開，我們 能不能繼續用伏安 法來測出兩個串聯 導體的總電阻回憶伏安法測電阻，思考問題 并畫出電路圖。培養學生的實驗能力和強化學生用圖象研究物理問題的能力要求學生回憶串聯 電路中電流和電壓 的特點。學生小組討論。回憶串聯電路電流電壓特點根據歐姆定律， 推導 出串聯電路的總電 阻等于各分電阻之 和的結論。討論明確：1.在推導串聯電路 的電阻時常出現一個“總” 字, 它表示“總代替”，即“等效性”；2.歐姆定律的應用范圍

7、不只僅局限于兩個電阻的情況， 可從一個導體擴展到幾個導 體，再到 N 個導體；3.串聯電 路中影響導體電阻大小的因 素與外加電壓、通過導體的電 流無關，只與導體本身的性質 有關。串聯電路的總電阻：設串聯的電阻為 Ri和 R2，電阻兩端的電壓為 Ui和 U2， 電流為 1，U=U1+U2(1)1 = |1=|2(2)應用歐姆定律的變形 U=IR 得IR串=IRi+IR?所以R串=RI+R2得出結論：R串=Ri+Rz+ +Ri借助情景，建立起對串 聯電路總電 阻的感性認 識。復習所學知識， 為理論 推導作鋪墊 通過討論， 進一步加深 對串聯電路 的總電阻等 于各分電阻 之和這一特 點的認識與 理解

8、。指出在串聯電路總 電阻大于串聯的每 一個導體的電阻。提問： 是否在任何情 況下，總電阻都大于 部分電路的電阻活動四：鞏固本節所學內容1.把電阻 Ri=3Q、R2= 6Q串聯接入同一電路，關于它們的 總電阻值，下列四個 選項中正確的是( )學生自行回答識記串聯電路電阻的推導公式。A.9QB. 3QC. 6QD.2Q2.小王用伏安法測 一未知電阻的大小，如果該未知電阻的利用歐姆定阻值大約是 80Q,律的相關知選用電壓為的電源，學生小組討論識解決實際則選用量程為 0問題，獲得0.6A 的電流表是否成就感。合適為什么如果不合適，應如何處理某同學為了測出一個電阻 R 的阻值，將選用的器材 連接成如圖所示的電路，R）為已知阻值的定值電阻， 由于電源電壓未知，所以沒能測出 R 的電阻，請你 選擇器材幫助他完成這個電路，電源電壓保持不變。 要求：（1）用三種方法 畫出電路圖，并簡要說 明測量方法，寫出 R 的 表達式。（2）每一種方 法在不拆除原有電路 接線的條件下，只允許再選擇一種器材接入電路 方法一： 方法二： 方法三：能力提高四、歐姆定律的應用板書設計一、測量定值電阻的阻值實驗原理 R=U/IR=U/I實驗該如何設計(1)電路圖(2)實驗數據表格設計二、測量