1、牧場之國教學設計范文【教材簡析】荷蘭一向以花之國、風車之國、運河之國、牧場之國聞名于世，本文正是從牧場之國的角度來展現荷蘭的獨特風情的。課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘儲蓄，白日里，牧場是動物們的天堂，無論是花色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在見不到一個人影的綠草低地上是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無垠的草原無疑就是他們的自由王國，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。即使是傍晚出現了擠奶的人也并沒有打破草原的寂靜，奶牛仍是嚴肅沉默，擠奶的人更是默默無語，連船只行駛也是舒緩平穩的，車船的到來與離去也反襯出了草原的寂靜。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了

2、一幅沉沉靜夜圖。課文的描寫讓我們看到了荷蘭國計民生中的重要作用，更看到了荷蘭藍天、碧草、牛羊組成的優美迷人、自然和諧的景觀，所以作者四次講到這就是真正的荷蘭。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點，更是對荷蘭的美景發出的贊嘆。本文語言生動，形象傳神，比喻、擬人是本文語言上的一個突出特點。選編這篇文章的意圖，一是讓學生感受荷蘭牧場的田園風光，體會動物與人，與環境和諧統一的美好意境，二是使學生領悟本文在寫景方面的一些特點，體會課文優美的語言。本文教學的重點，是引導學生了解荷蘭牧場的特點，進一步感受鄉村生活的可愛，體會作者擬人手法的巧妙運用，感悟文章語言的生動，豐富學生的語言積累，難點是讓學生明白課文為什

3、么四次講到這就是真正的荷蘭。【教學要求】認識個生字，有感情的朗讀課文，體會作者生動的語言，摘抄自己喜歡的.句子。【重點難點】引導學生了解荷蘭牧場的特點，進一步感受鄉村生活的可愛，體會作者擬人手法的巧妙運用。【教學課時】一課時。【教具準備】課前讓學生查閱有關荷蘭的圖片及資料。【教學過程】一、自讀提示，導入題目老師：請同學們讀提示，看提示告訴我們什么，提了哪些要求？（課文描寫的是有著牧場之國美譽的荷蘭，要求：1、有感情的朗讀、體會作者為什么四次講到這就是真正的荷蘭、抄寫喜歡的語句老師：那么我們就和作者一起到牧場之國去感受一下異國的田園風光吧。二、初讀課文，了解內容、正讀課文，讀準字音，讀通句子。、

4、想想課文主要寫了什么，給你留下了怎么樣的印象。、提出不懂的問題。三、匯報交流、字音：圈里（ ） 模樣（ ） 好似（ ）、詞義：儀態端莊：指神情舉止、姿態風度端正莊重。鑲嵌：把一物體入另一物體內，這里指運河和低地交錯排列看。悠然自得：指悠閑，內心感到非常滿足的樣子，本課指綿羊生活在綠色草原上，快樂無憂，舒適滿足。、主要內容：寫了在綠色的國度里，動物們悠然自得，愜意舒暢的情景，即使傍晚來擠牛奶的人也默默無語，漆黑的夜晚更是一片靜謐，給人以優美迷人，自然和諧的印象。四、品讀課文，體會情感、老師引導：這就是真正的荷蘭，課文四次強調這一點，作者所介紹的真正的荷蘭是什么樣的，請選擇你最欣賞的一處，細細地讀，看看給你留下什么印象。、學生自讀欣賞，體會。、小組匯報。、全班交流：（體會中指導朗讀，讀出牧場的自然和諧、優美迷人） 真正的荷蘭，牧場上一片碧草，上面有黑白兩色花牛，他們在吃草，悠閑自得。 真正的荷蘭，碧綠色的低地上有成群的駿馬，它們膘肥體壯，成了原野的主人。 真正的荷蘭，在綠色的草原上，綿羊悠然自得，豬群不停地呼嚕，小雞、長毛山羊安閑自在。 真正的荷蘭，傍晚，有人駕船默默擠奶，船只行駛舒緩平穩，車船離去又是一片平靜，夜幕降臨，牲畜沉睡，低地無聲，夜晚漆黑，燈塔閃爍