1、早操教學(xué)設(shè)計作為一名教師，常常需要準備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的早操教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。早操教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：借助拼音熟讀課文，學(xué)習(xí)7個生字，會寫4個。正確流利有感情朗讀兒歌。通過學(xué)習(xí)，理解兒歌內(nèi)容，養(yǎng)成早起鍛煉、珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點難點：目標(biāo)1、2；體會詩歌中語言文字的恰當(dāng)運用。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文1.配音早上圖片展示。在這樣一個美好的早晨，你最想做什么？2.出示課題，齊讀。學(xué)習(xí)“早”“操”兩個生字。3.指導(dǎo)讀課題。齊讀課題。二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。1師范讀課文。生聽讀識字。2自讀

2、，注意讀準字音，認清字形。3.檢查自讀情況。指名讀。評價。4識字游戲大戰(zhàn)，多種形式認讀生字。同桌考，小老師教讀，開火車讀。三、再讀兒歌，理解內(nèi)容。1.生字寶寶回到課文里了，請孩子們再讀課文，邊讀邊想，課文告訴我們，在這美麗的早晨，誰來做早操了？2指名匯報。（貼圖）3.他們都在哪兒做操？同桌同學(xué)一起去讀讀課文，找一找。畫（綠葉、樹枝、花朵、陽光）4那他們是怎樣做操的？你知道嗎？（出示詞條：滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去）故意貼錯。怎么不對呀！（學(xué)生自由回答，解釋。）5.師小結(jié)：哦，我明白了，原來小露珠時圓的，它就滾來滾去，小鳥兒喜歡在樹枝上跳來跳去，小蜜蜂有翅膀，所以飛來飛去，我們小學(xué)生

3、當(dāng)然就用腳跑來跑去了。看來，我們在說話表達時，只有準確用好詞語，才不會鬧笑話。6. 指導(dǎo)讀詞，讀出不同的味來。7.加上動作表演讀詞。四、美讀兒歌，升華拓展。1在這四個小精靈里，你最喜歡誰？喜歡誰就去讀寫他的那個小節(jié)，待會我們來開展朗讀比賽。2學(xué)生自由朗讀。3展示朗讀。指名讀，評一評。4讀得真美。孩子們，老師猜，陽光下的這群小學(xué)生里一定有咱們班的孩子吧！咦，早上被窩里可暖和了，你為什么這么早就起床了呀？（一日之計在于晨。珍惜早晨的美好時光，積極鍛煉身體可以使我們聰明又伶俐。）5.背誦、表演兒歌。6除了這些小精靈做早操外，一定還有你喜歡的小精靈也在做早操吧！誰來當(dāng)當(dāng)小詩人，像課文一樣，編幾句詩歌夸

4、夸他們？7學(xué)生創(chuàng)作展示。五、指導(dǎo)寫字1寫“早”字。讀字讀帖范寫書空描紅寫字。早操教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目的：1、引導(dǎo)通過學(xué)習(xí)早操，體會感受清晨的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，親近大自然的情感。養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生采用拼讀、聽讀法等多種方法認識7個字。3、掌握新筆畫，學(xué)習(xí)先中間后兩邊的書寫規(guī)則。能準確、工整地書寫4個生字。教學(xué)難點及重點：培養(yǎng)閱讀能力和識字能力。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、孩子們，快來看看老師給大家?guī)淼男屡笥眩诟墒裁矗浚ㄔ缟洗蠊u在打鳴，叫人們早起）2、說說“早”字你是怎么記住的？老師范寫（上面的日不要寫扁了，下面的橫表示地平線，再寫個豎表示太陽離開了，早晨來到了。）3. 學(xué)

5、生描紅，寫字，同座評議。4. 用“早”字組詞，板書課題早操二、初讀詩歌，自主識字1、聽老師范讀，老師讀到哪，大家的手就指到哪。2、平時遇到不認識的字，咱們孩子有哪些好辦法？（問老師、問同學(xué)、自己看拼音）3、孩子們，請拼音朋友幫忙，你們也可以讀得好！讀給同桌小伙伴聽，讀對了，小伙伴夸夸他，讀錯了請幫幫他。4、和生字都交上朋友了嗎，老師用多種形式測試字音。5、剛才，小朋友把字和詞讀得特別準，現(xiàn)在他們又跑進兒歌和我們玩藏貓貓呢，誰愿意來試試？自讀課文注意讀準字音，語句通順。6、指名分小節(jié)讀，多形式朗讀。其他同學(xué)做評委評議。三、讀中感悟，嘗試背誦1你們把課文讀得真好聽！在這美麗的早晨，都有誰出來做操了

6、？（貼圖片）3、他們都在哪兒做操？（告訴老師，小露珠要貼在哪呢？貼圖片）4是怎樣做操的？課文是怎么說的呀？能做做動作嗎（讀詞條：滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去 貼）5、他們做操時心情是怎樣的呢？（歡快、輕松）你就是小露珠了（出示第一節(jié)）高興的時候，你的表情怎樣呀，你來讀讀。（第二節(jié)）誰是小鳥，你來讀好嗎？男孩子一起讀。（第三節(jié)）你是誰呀？哦，小蜜蜂你也來讀吧，大家聽聽，他是不是很快樂。（第四節(jié)）小學(xué)生們，一起讀吧。6、小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學(xué)生在做操，多開心呀！孩子們，把快樂的心情盡情表現(xiàn)出來吧，一起讀。7、如果能配上動作就更棒了，自己練習(xí)練習(xí)，試著邊做動作邊讀8、看到小朋友們讀得

7、這么起勁，大家能試著背一背么？四、聯(lián)系生活，仿編拓展在這美麗的早晨，還有誰也會來做操？是怎樣做操的呀？讓我們也來當(dāng)當(dāng)小詩人。小組先討論討論吧。指名發(fā)言。五、指導(dǎo)書寫，合作評議1. 在小組內(nèi)交流“葉，飛，光”在書寫時注意什么？2. “ 早”和“葉”的“十”進行對比，師范寫“飛”，指導(dǎo)寫好第一筆。六、總結(jié)全文，提出希望這么多小精靈喜歡做操。是啊，天天鍛煉身體好！老師相信小朋友們也是愛做操、愛鍛煉的好孩子。回家后，請小朋友們把這首兒歌讀給爸爸、媽媽聽。聰明的.小朋友還能編兒歌當(dāng)小詩人呢。早操教學(xué)設(shè)計3一、教材簡析早操是字與拼音(三)中的一篇小韻文。它用一段富有童趣的語言，配以生動形象的畫面將早晨欣欣

8、向榮的景象淋漓盡致地描繪出來。同時它又安排了八個要求能認的字和五個要求會寫的字，引導(dǎo)學(xué)生拼讀，聽讀識字。不愧是一篇陶冶孩子情操，培養(yǎng)識字能力的好文章。二、教學(xué)目的要求：1、借助漢語拼音讀熟、讀懂韻文早操，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生采用拼讀、聽讀法識字，能用字組詞。3、掌握新筆畫FEB8、FEB9，學(xué)習(xí)先中間后兩邊的書寫規(guī)則。能準確、工整地書寫五個生字。4、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。三、教學(xué)難點及重點：培養(yǎng)閱讀能力和識字能力。四、教具準備：實物投影儀、活動掛圖、拼音卡片、生字卡片、錄音機、音樂帶、生字巧巧板。五、板書設(shè)計：以粘貼圖片式出現(xiàn)。六、課時安排：一課時。

9、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入：1、(激趣)今天我又要和小朋友們一起學(xué)習(xí)語文課了，大家高興嗎?老師今天準備了許多小金星，要獎給進步最大的同學(xué)，小朋友們可要努力爭取呀!2、(復(fù)習(xí))在前面我們認識了許多復(fù)韻母好朋友，我們再來讀讀，好嗎?比比誰的聲音宏亮，發(fā)音準確。(將復(fù)韻母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er寫在綠葉形卡片上)二、創(chuàng)設(shè)情境，觀察圖畫，初感韻文內(nèi)容：(一)語言描述，趣味導(dǎo)入：早晨太陽升起，大地萬物蘇醒，人們紛紛來到大樹下，花叢中進行晨練。老師把這欣欣向榮的景象用筆畫了下來，你們想看嗎?(提出要求：仔細觀察圖畫，認真聽，看看圖上都畫了什么。)(二)讓畫“活”起來，帶動學(xué)生看圖說話

10、。1、(實物投影)師伴音樂(輕快、愉悅)依次拉動小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生，用簡潔而又富有詩意的語言來介紹。2、讓學(xué)生來說說看到了什么?(不要求說全，但要講一句完整的話)3、教師小結(jié)。三、初讀小韻文，初感字音，深入了解內(nèi)容：(引語)老師根據(jù)這一情景，還寫了一首小兒歌呢，你們想聽嗎?(一)、(實物投影)師伴樂，邊活動畫面，邊朗誦韻文早操。用圖畫美、音樂美、文字美吸引學(xué)生。(二)、(實物投影韻文早操)請學(xué)生自己來讀讀韻文早操，把不認識的字標(biāo)出來，問問老師、同學(xué)。(允許走下位子交流)。(三)、鼓勵學(xué)生讀給大家聽。(聽的要求：用手指著字認真聽，發(fā)音是否準確)。引導(dǎo)學(xué)生互相評議。(四)、師生互換角色

11、，老師讀，學(xué)生評。教師根據(jù)學(xué)生的有價值評議再讀韻文。(五)、師小結(jié)。四、認識八個生字，培養(yǎng)識字能力。(引語)剛才同學(xué)們從小兒歌中找出了好多不認識的字，今天我們重點來認識，這八個字娃娃。(師邊說邊貼出。注：字寫在剪成娃娃樣的紙上。如：起(一)自己讀韻文識字畫出生字：1、(激趣)這幾個字娃娃可調(diào)皮了，他們一下子跳到兒歌中躲了起來，和你玩“藏貓貓”。小朋友們，你們能邊讀兒歌，邊把它們從兒歌中找出來嗎?(要求)找到后就用筆畫個圈，把它們留住，好嗎?2、學(xué)生活動，師組織指導(dǎo)。并實物投影學(xué)生畫出的生字。(二)小組內(nèi)認字。在識字小先生的帶領(lǐng)下和小組的同學(xué)一起讀讀兒歌，拼拼音節(jié)，學(xué)習(xí)這八個字。比比誰認的字多，

12、讀音準確。(師注意組織好小組合作學(xué)習(xí)。)(三)玩游戲，集體識字。(激趣，提要求)你們想不想和字娃娃做好朋友呀?你只要準確讀出字娃娃的音，就可以和它們做好朋友啦!比比看，誰找的好朋友最多。1、讓學(xué)生上前認字，找朋友。并教全班同學(xué)拼讀識字。將找到的字娃娃贈給學(xué)生。2、找朋友的音樂中，師小結(jié)。(四)練習(xí)組詞：1、在兒歌中，每個字娃娃，都有自己的好鄰居，它們手拉手就組成了一個個的詞。我們一起來找一找，讀一讀，好嗎?(實物投影)師邊畫邊領(lǐng)讀。2、在生活當(dāng)中，這些字娃娃還可以組成好多的詞。我們來玩開火車接兒歌，組詞的游戲好嗎?(看卡片，拍手。如：這是誰?這是“起”。什么“起”?“起來”的“起”。)五、再讀

13、韻文，鞏固識字。(一)、鼓勵學(xué)生加上動作，表演韻文。并讓學(xué)生當(dāng)眾展示。(二)、一起表演，師小結(jié)。六、玩“生字巧巧板”學(xué)寫字：(引語)生字大家認得很好。我們一起來練習(xí)寫字好嗎?比比誰觀察仔細，字寫得正確漂亮。(實物投影、田字格)(一)、“小”1、(邊說邊擺)“小”字要先寫中間的“FEB8”，寫在豎中線上。你看，它的鉤是鉤向哪兒的?(書空)再寫左點，再寫右點，都寫在橫中線上。2、練習(xí)書空“小”字。3、讓學(xué)生在田字格中練寫。(二)、自學(xué)“兒、飛”1、(激趣)，你想和老師一樣用“生字巧巧板”擺字嗎?同桌看書觀察田字格學(xué)習(xí)“兒、飛”兩個字，搞清楚先寫什么，再寫什么，每一筆寫在什么位置上。2、讓學(xué)生擺字。邊擺邊講清筆順和所占位置。學(xué)生評議，師強調(diào)后，書空，練寫。(三)、巧記“早”字1、師出示“早”字，讓學(xué)生觀察，它是哪兩個好朋友組成的。鼓勵學(xué)生編兒歌或字