《莫泊桑拜師》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、莫泊桑拜師教學設計這篇文章主要是寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠寫出好作品，拜福樓拜為師，得到了悉心指導的事。教學要求：1、會寫本課生字，理解相關詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學習福樓拜是如何指導莫泊桑的，明白仔細觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關鍵。3、能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、談話導入1、世界上什么家最難培養?2、揭示課題，簡介莫泊桑。二、初讀課文，整體感知1、自讀課文，自學生字詞。2、分自然段讀課文，正音。3、文章主要講了一件什么事?4、引導分段。三、學習第一段1、指名讀，思考：莫泊桑為什么要拜師?2

2、、哪些詞語寫出了莫泊桑熱愛寫作?（用“酷愛”說一句話）3、簡介福樓拜。4、指導朗讀。四、小結五、作業1、完成課后練習第二題。2、查找并開始閱讀莫泊桑的作品。第二課時一、齊讀第一段。二、學習第二段1、師范讀課文，思考：這一段主要寫了什么?2、交流第一次求教的情況默讀課文，找由老師最關鍵的一句話。從這句話中，你感受到了什么？朗讀這一句。指導分角色朗讀。3、交流第二次求教的情況自讀課文，找由老師最關鍵的一句話。這次老師是在什么情況下說這句話的?莫泊桑又是什么樣的心情?指導朗讀福樓拜的話。（用“滔滔不絕”說一句話）指導分角色朗讀。4、交流第三次求教的情況自讀課文，找由老師最關鍵的一句話。這次老師是又在什么情況下說這句話的?這些話說明福樓拜是個什么樣的人?莫泊桑有什么樣的反應?說明他是個什么樣的人?指導分角色朗讀。5、小結延伸。三、學習第三段1、指名讀，思考：莫泊桑是怎樣做的?

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