1、第一課時(shí)毫米的認(rèn)識(shí)三年級(jí) 陸青松【教學(xué)目標(biāo)】1通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，初步建立1毫米的長(zhǎng)度觀念，知道1厘米=10毫米2培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)際操作能力和簡(jiǎn)單的推理能力3結(jié)合具體內(nèi)容向?qū)W生滲透長(zhǎng)度單位來(lái)源于實(shí)踐又應(yīng)用于實(shí)踐的觀點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生初步建立1毫米的長(zhǎng)度觀念【教學(xué)難點(diǎn)】在建立長(zhǎng)度觀念時(shí)，對(duì)毫米、厘米之間的關(guān)系易混淆，故教學(xué)時(shí)應(yīng)講清它們之間的關(guān) 系，比擬它們的長(zhǎng)短，使學(xué)生能正確、深刻地理解它們之間的關(guān)系【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】課件、硬幣、學(xué)生尺、 卡、曲別針【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：你們猜一猜，李老師的身高是多少？學(xué)生

2、猜完后教師說(shuō)明：李老師的身高是1米75厘米師：米和厘米是我們以前學(xué)過(guò)的兩個(gè)長(zhǎng)度單位，請(qǐng)大家用手勢(shì)比劃一下，1米大約有多長(zhǎng)？量哪些物體的長(zhǎng)度一般用米作單位？師：請(qǐng)大家再用手勢(shì)表示一下，1厘米大約有多長(zhǎng)潼哪些物體的長(zhǎng)度一般用厘米作單位？師：我們每天上課都要用到數(shù)學(xué)課本，你們知道數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)和寬大約是多少厘米嗎?自己量一量生：數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)是 21厘米，數(shù)學(xué)書(shū)的寬比 15厘米多，比16厘米少師：數(shù)學(xué)書(shū)的寬比15厘米多，比16厘米少，那究竟有多長(zhǎng)呢 ？你們想不想知道？生：想！師：要想比擬準(zhǔn)確地量出數(shù)學(xué)課本的寬，就要用一個(gè)比厘米小的長(zhǎng)度單位一一毫米來(lái)量這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)毫米的認(rèn)識(shí) (板書(shū)課題 )二、探究體驗(yàn)

3、，獲取新知1 認(rèn)識(shí)毫米(1) 師：實(shí)際上，毫米就藏在你們的尺子上，請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺認(rèn)真觀察：直尺上除了 厘米刻度線以外，還有刻度線嗎 ?( 還有一些小刻度線，這些小刻度線把1 厘米又分成一些小格 )教師指出：直尺上 1 厘米中間每一個(gè)小格的長(zhǎng)度就是 1 毫米2 學(xué)習(xí)厘米和毫米之間的關(guān)系 師：你們猜一猜是厘米這個(gè)長(zhǎng)度單位大呢 ?還是毫米大呢 ?生：厘米這個(gè)長(zhǎng)度單位大，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn) 1 厘米里有許多表示毫米的短線 師：同學(xué)們講的都有道理，下面我們來(lái)探索一下他們之間的關(guān)系 同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)，再向全班匯報(bào)生 1：我從刻度 0 數(shù)到刻度 1，他們中間有 10 小格，所以 1 厘米 =10 毫米10生 2

4、：我也認(rèn)為 1 厘米 =10 毫米，因?yàn)槲覐目潭?1 數(shù)到刻度 2 ，發(fā)現(xiàn)他們之間也是 小格課件演示：在刻度尺上數(shù)出 1 厘米之間有 10 毫米的過(guò)程 小結(jié)： 1 厘米 =10 毫米3 感受毫米(1) 找尺子上的 1 毫米 師：你們真了不起，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了厘米和毫米之間的關(guān)系，你們能在尺子上找出 毫米嗎 ?生 1 ：我發(fā)現(xiàn)了 1 小格之間的長(zhǎng)度是 1 毫米生 2：我發(fā)現(xiàn)了兩條短線之間的距離是 1 毫米 (2) 找身邊的 1 毫米 師：你們道了 1 毫米的長(zhǎng)度，找一找生活中有哪些物體的長(zhǎng)度大約是1 毫米 ?( 四人小組合作找身邊的 1 毫米 )生 1 ：我的 卡的厚度大約是 1 毫米生 2 ：我

5、發(fā)現(xiàn) 1 分硬幣的厚度大約是 1 毫米生 3 ：我發(fā)現(xiàn) 20 頁(yè)紙的厚度大約是 1 毫米師：真不錯(cuò)，如果用手來(lái)比一比 1 毫米的長(zhǎng)度，會(huì)嗎 ?師生共同用手勢(shì)來(lái)表示 1毫米：先用右手的拇指和食指輕輕地夾住1分硬幣，再用左手慢慢地把硬幣抽出來(lái)，在右手的拇指和食指之間有一條小縫，它的長(zhǎng)度大約就是1毫米4認(rèn)識(shí)幾毫米師：我們已經(jīng)知道了 1毫米的長(zhǎng)度，那3毫米有多長(zhǎng)呢？看大屏幕上放大的直尺圖演示尺子上3小格之間的距離就是 3毫米師：你能找到5毫米的長(zhǎng)度嗎？生：從0數(shù)5小格就是5毫米生：尺子上刻度1到刻度2之間比毫米刻度線較長(zhǎng)的那一條線之間的長(zhǎng)度就是5毫米師：6毫米呢?8毫米呢？三、穩(wěn)固與練習(xí)1量一量：量一根10毫米的紙條剪下來(lái)；量 5分硬幣的厚度是()毫米；量數(shù)學(xué)書(shū)的 厚度是()毫米2電腦顯示：在括號(hào)里填上米、分米、厘米或毫米(或用投影、卡片出示均可)鋼筆長(zhǎng)14()樓房高20()粉筆長(zhǎng)75()電腦鍵盤(pán)長(zhǎng)約5()圖釘長(zhǎng)10()教室寬6()蠟筆長(zhǎng) 6()跳繩長(zhǎng)2()課桌高7()小明的身高是140()3做書(shū)第69頁(yè)第1、2題4請(qǐng)學(xué)生帶上直尺和卷尺自由測(cè)量教室里各種物體的長(zhǎng)度教師口述要求： 量時(shí)可以與你的好朋友一起進(jìn)行，并作好記錄 保護(hù)公物，注意清潔衛(wèi)生 當(dāng)音樂(lè)響起就開(kāi)始去測(cè)量，