1、稱稱重量重量象象稱稱曹沖曹沖1.1.自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。 思考：課文講了一件什么事？思考：課文講了一件什么事？2.2.同桌互讀生字。同桌互讀生字。曹曹 稱稱 員員 柱柱 議議 論論 重重 桿桿秤秤 砍砍 倒倒 割割 線線 止止 量量co chn yun zh y ln zhng gnchn kn do xin zh lin 媽媽拿來一桿（媽媽拿來一桿（ ），），去（去（ ）蘋果。）蘋果。稱秤chnchn chnchn稱稱秤秤chng秤秤chnchn nn秤秤 桿桿gnn gnn do do do do旗桿旗桿 筆桿筆桿 摔倒摔倒倒茶倒茶桿倒z

2、hng chng li ng ling重量重量重新重新力量力量量身量身重量曹曹線線議議論論重重秤秤砍砍稱稱倒倒止止我們來開飛機啦我們來開飛機啦! !柱柱桿桿割割量量曹曹沖沖 稱稱象象 官官員員 柱柱子子 議論議論 一一桿桿大大秤秤 砍砍樹樹 倒倒茶茶 割割草草 畫畫線線 重量重量 為為止止 柱 桿 秤zhgnchng候 站 船huzhnchun底 歲 然dsurn 古時候有個大官，叫曹操。別人古時候有個大官，叫曹操。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子送他一頭大象，他很高興，帶著兒子和官員們一同去看。和官員們一同去看。想一想想一想課文中是怎樣描寫這頭大象的呢？課文中是怎樣描寫這頭大象的呢？ 用

3、用“ ”畫出文中的句子。畫出文中的句子。 長頸鹿長頸鹿又高又瘦又高又瘦, ,身子像身子像( )( ) , ,腿像腿像( )( )。一個滑梯一個滑梯四根筷子四根筷子大象有多重呢？大象有多重呢？大象大象到底到底有多重呢？有多重呢？ 到底到底 ？ 讀一讀，體會句子意思的不同，讀一讀，體會句子意思的不同，再用加點的詞說句子。再用加點的詞說句子。追根究底。追根究底。小組合作解決問題小組合作解決問題朗讀課文，畫出文中提到的幾種稱象的朗讀課文，畫出文中提到的幾種稱象的辦法，說說為什么曹沖稱象的辦法好。辦法，說說為什么曹沖稱象的辦法好。通過小組學習，我們知道了 有的有的說說: :“得造一桿大秤，砍一棵得造一桿

4、大秤，砍一棵大樹做秤桿。大樹做秤桿。”有的有的說說: :“有了大秤也不有了大秤也不成啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤成啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？呢？”也有的也有的說說:“:“辦法倒有一個，就是辦法倒有一個，就是把大象宰了，割成一塊一塊的再稱。把大象宰了，割成一塊一塊的再稱。”有的有的有的有的也有的也有的花園里，花很多花園里，花很多有的有的是紅色的是紅色的, ,有的有的是黃色的是黃色的, ,也有的也有的是白色的。是白色的。比一比： 曹操聽了搖頭。曹操聽了搖頭。 曹操聽了直搖頭。曹操聽了直搖頭。直直“直搖頭直搖頭”不停地搖頭，說明不停地搖頭，說明曹操對官員們提出的辦法不滿意。曹操對官

5、員們提出的辦法不滿意。 曹操的兒子曹沖才七歲，他曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來說：站出來說：“我有個辦法。我有個辦法。”小組合作解決問題小組合作解決問題曹沖有什么辦法？曹沖有什么辦法？通過小組學習，我們知道了讀書畫句子讀書畫句子排排序排排序= = 把大象趕到一艘把大象趕到一艘 上，看船身下上，看船身下沉沉 ，就沿著水面，在船舷上，就沿著水面，在船舷上 一一條線。條線。再再把大象趕上岸，往船上把大象趕上岸，往船上裝裝 ，裝到船下沉到，裝到船下沉到 的地方的地方為止。為止。然后然后，稱一稱船上的，稱一稱船上的 。 有多重，有多重， 就有多重。就有多重。大船大船多少多少畫畫石頭石頭畫線畫線石頭石頭石

6、頭石頭大象大象 用用“先先再再然后然后最后最后”敘述稱象的過程。敘述稱象的過程。 曹沖能想出這個好辦法，可以看出曹沖能想出這個好辦法，可以看出他是一個怎樣的人？他是一個怎樣的人？你想向他學習什么？你想向他學習什么？愛動腦筋愛動腦筋 善于思考善于思考 善于觀察善于觀察 富于聯想富于聯想讀一讀，體會句子意思的不同，讀一讀，體會句子意思的不同，再用加點的詞說句子。再用加點的詞說句子。曹操的兒子曹沖七歲。曹操的兒子曹沖才七歲。 才才 你曾經動腦筋解決什么問題？你曾經動腦筋解決什么問題？怎樣解決的？請說一說。怎樣解決的？請說一說。官員們一邊看一邊議論。官員們一邊看一邊議論。我們一邊唱歌一邊跳舞。我們一邊唱歌一邊跳舞。 一邊一邊 一邊一邊 。讀讀說說讀讀說說官員們一邊看一邊議論。官員們一邊看一邊議論。我們一邊唱歌一邊跳舞。我們一邊唱歌一邊跳舞。 一邊一邊 一邊一邊 。 一邊一邊 一邊一邊 。小歡小歡走走說說小洋小洋跑跑看看小鳥一邊飛一邊叫。小