1、?時、分、秒?教學設計第1課時 教學目標：1.認識時間單位秒 ,知道1分=60秒 ,體會秒在生活中的應用。2.通過觀察、體驗等活動.使學生初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。3.通過教學 ,使學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系 ,同時滲透珍惜時間、交通平安等思品教育。教學問題診斷分析：時間單位“秒學生們并不陌生 ,在生活中有接觸。1分=60秒 ,學生也有模糊的概念印象 ,但是 ,時間單位比擬抽象 ,不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來。因此知道并理解1分=60秒是本課教學的重點 ,而初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念不僅是本課教學的重點 ,亦是難點。教學中 ,注重聯(lián)系生活 ,喚醒學生的生活

2、經(jīng)驗 ,注重給足學生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗的時間和空間 ,注重多媒體課件的有效運用 ,以達本錢課的教學目標。教學重點：1. 知道時間單位秒 ,理解并掌握1分=60秒。2. 初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。教學難點：初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。教學過程：一、創(chuàng)設情境 ,引入新課1. 出示主題圖：同學們 ,你看到了什么?你們看 ,新年的鐘聲即將敲響 ,讓我們一起倒計時 ,十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!2. 揭示：計量很短的時間 ,常用秒。秒是比分更小的時間單位。3. 板書課題：秒的認識?！驹O計意圖：通過學生熟悉的生活情境 ,喚醒學生已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗 ,同時 ,通過學生

3、熟悉的情境 ,激發(fā)學生學習的興趣 ,為學習新知奠定良好的情感因素?！慷?、操作體驗 ,探究新知1.談話：你都知道哪些關于秒的知識?你是怎么知道的?【設計意圖：簡單的一問 ,既拉近師生的距離 ,又初步掌握學生對新知識的了解情況 ,從而真正意義做到以學定教 ,以生為本 ,以人為本?！?.結合學生答復引導探究。(1)認識秒針。出示鐘面(沒有秒針)：你看到了些什么?(時針、分針、12個數(shù)字、12個大格 ,60個小格。)出示鐘面(有秒針)：它與剛剛的鐘面有什么不同?(多了一根指針。)揭示：鐘面上最長最細的針就是秒針。觀察鐘面 ,秒針還有什么特點?(最細最長走得最快)找一找：找一找自己學具鐘面上的秒針 ,指

4、給同桌看看。(2)認識1秒和幾秒。揭示：秒針走1小格的時間是1秒。秒針走2小格的時間是幾秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒針走1圈的時間呢?為什么?(3)理解1分=60秒。課件演示秒針走動1圈 ,學生邊觀察邊說出時間：1秒 ,2秒 ,3秒58秒 ,59秒 ,60秒。課件演示 ,學生仔細觀察鐘面 ,想一想 ,你有什么發(fā)現(xiàn)?學生匯報 ,教師引導：秒針走了一圈用了多少秒?在秒針走一圈的同時 ,分針走了幾小格?也就是幾分鐘?你發(fā)現(xiàn)了什么?(1分=60秒)你發(fā)現(xiàn)時、分、秒這三個單位間有什么關系?(1時=60分 ,1分=60秒)【設計意圖：充分讓學生觀察鐘面 ,引導學生從觀察中發(fā)現(xiàn)分和秒之間的關系 ,理解1

5、分=60秒?！?3)認識秒表和秒的計時方法。課件出示。這是秒表。一般在體育運動中用來記錄以秒為單位的時間。介紹秒表的計時方法。課件出示。有的電子表可以顯示到秒。你知道這個電子表顯示的時刻嗎?(6時55分57秒)讀出電子表上的時刻。你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時間?【設計意圖：了解秒表、電子表以及計時方法 ,使學生真切地感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系 ,同時引導學生運用所學的知識解決生活中簡單的實際問題 ,從而體驗數(shù)學學習的生活價值。】(4)體驗1分鐘、1秒和幾秒1分鐘有多長?課件播放?時間像小馬車? ,猜猜播放多長時間?課件驗證。學生閉眼感受1分鐘。1分鐘能做哪些事?1秒究竟有多長呢

6、?出示鐘表滴答聲 ,學生閉眼感受。1秒鐘能做哪些事?學生暢談 ,課件出示。一秒鐘 ,獵豹在草原上可飛奔28米;一秒鐘 ,蜂鳥振翅55次;1秒鐘 ,地球繞太陽轉動29.8千米 ,從太陽接收486億千瓦的能量 ,太陽系在銀河系內(nèi)運行220千米 ,宇宙空間里有79個星體發(fā)生爆炸結束其“生命。感受幾秒師吟誦?明日歌?。猜一猜 ,老師用了多長時間?你是怎么想的?計時驗證。師吟誦?長歌行?。估一估 ,老師用了多長時間?你是怎么估的?【設計意圖：給足學生觀察、探究、體驗的時間和空間 , 使學生初步建立1秒和1分鐘的時間概念 ,同時滲透惜時的思品教育?！咳⒄n堂練習 ,穩(wěn)固新知1.課本第6頁第2題。2.課本第

7、6頁第1題。3.課本第6頁第3題。4.課本第7頁第7題?！驹O計意圖：通過練習 ,使學生在練習中進一步建立時分秒的時間概念?！克摹⑷n總結 ,升華新認識1.課件播放?長歌行? ,說說你從中知道什么。教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學習、模仿。如領讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復傾聽 ,在反復傾聽中體驗、品味。2.你還知道哪些關于時間的名言警句?死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和根底。3.通過這節(jié)課的學習 ,你有哪些收獲?還有什么不清楚的嗎?要練說 ,得練看?？磁c說是統(tǒng)一的 ,看不準就難以說得好。練看 ,就是訓練幼兒的觀察能力 ,擴大幼兒的認知范圍