1、?勸學?節選導學案8?勸學?節選導學案【課前預習、自主學習】1、認真閱讀全文 ,并有感情地朗誦。2、整理課文中你認為重要的字、詞 ,并掌握。3、整理與課文相關的文學、文化常識4、在自主學習的過程中 ,你遇到哪些問題 ,請寫下來?！窘涣餮杏?合作探究】請標注在書上空白處1.文章第一段中的五個比喻 ,都論述了學習的意義在于提高自己 ,改變自己。它們是平行并列的關系嗎？請分析說明。2.荀子主張“學不可以已 ,這個“學當然指“學習 ,但是他到底“勸人們學習什么呢？是學習文化知識嗎？3.本文題目是“勸學 ,課文中作者是如何“勸的？各段之間有怎樣的內在聯系？【復習穩固 訓練檢測】1、注字音中繩_ 輮以為輪

2、_ 槁暴_ 參省_ 須臾_ 跂而望_ 鍥而不舍_ 輿馬_ 舟楫_ 蛟龍_ 跬步_ 金石可鏤_ 騏驥_ 駑馬_ 二螯_ 2、解釋下面加點的字輮以為輪 _ 雖有槁暴 _ _ 那么知明而行無過矣 _ 君子生非異也 _ 君子博學而日參省乎己_ _ 假舟楫者 ,非能水也 ,而絕江河 _ _ _ 上食埃土 ,下飲黃泉 _ 用心一也 _ _ 假輿馬者 ,非利足也 _ 蟹六跪而二螯 _ 金就礪那么利 _ _ _ 蚓無爪牙之利 _ 聲非加疾也 ,而聞者彰 _ _ 學不可以已 _ 鍥而舍之 ,朽木不折 _ 3、積名句1君子曰：_。2故不積跬步 ,_；_ ,無以成江海。3鍥而舍之 ,朽木不折；_ ,_。4蓬生麻中

3、,不扶而直；_ ,_。?荀子勸學?5目不能兩視而明 ,_。?荀子勸學?6無冥冥之志者 ,無昭昭之明。_。?荀子勸學?4、記常識荀子 ,名_ ,_末期_國人。先秦_學派的代表人物之一。與門人合著的_一書 ,共32篇。該書使諸子散文由?論語?孟子?的語錄體 ,開展為有標題的論文 ,標志著古代說理文的進一步成熟。他的散文說理透徹 ,語言質樸 ,多排比句 ,又善用比喻。5、.把下面的句子譯成現代漢語。1木直中繩 ,輮以為輪 ,其曲中規。_2雖有槁暴 ,不復挺者 ,輮使之然也。_3君子博學而日參省乎己 ,那么知明而行無過矣。_4蚓無爪牙之利 ,筋骨之強 ,上食埃土 ,下飲黃泉 ,用心一也。_5蟹六跪而二

4、螯 ,非蛇鱔之穴無可寄托者 ,用心躁也。_6以下對文章的理解與分析 ,不恰當的一項為哪一項 A.全文緊扣“學不可以已這一中心論點展開論述 ,重點突出。B.本文善于運用比喻來說明道理 ,把深奧的道理闡釋得通俗易懂。C.本文運用“蚓“蟹兩組事例 ,意在說明學習要善于積累的道理。D.本文多用短句來說明道理 ,使行文有氣勢 ,語言簡明 ,節奏感強。7.以下文學常識的表述 ,不恰當的一項為哪一項 A.荀子名況 ,號卿 ,春秋時趙國人 ,儒家學派的最后一位代表人物 ,先秦唯物主義哲學的集大成者。B.荀子著有?荀子?的大局部、?賦篇?和?成相篇? ,其中以?勸學?天論?為最著名。C.?荀子?現存32篇 ,內容豐富 ,體系初具 ,包括了作者對哲學、政治、