1、?去年的樹?第一課時教案教學目標1認識并會寫本課生字；2初步學習概括文章主要內容；3讀通課文 ,品味重點詞句；4多層次品讀課文角色對話 ,體會童話角色的心理。教學準備多媒體課件；教學過程異班教學 ,課前熱身自我介紹 ,很快樂跟同學們上課 ,有信心嗎？一、揭題導入 ,整體感知：1揭題 ,齊讀課題：今天我們將通過學習一篇童話故事了解到這樣一對好朋友 ,它們不是人類 ,但是它們的友情也一樣珍貴。這篇課文就是生齊?去年的樹?。2初讀課文 ,讀準字音 ,讀通句子；這到底是怎樣一個故事呢？請翻開課本51頁 ,讓我們一起走進課文 ,用自己喜歡的方式讀課文 ,你可以大聲朗讀 ,也可以小聲吟讀 ,可以一個人讀

2、,也可以邀請同桌一同讀 ,讓我們盡情與課文交流對話 ,還要注意讀準字音 ,讀通句子。開始吧。4學生自由朗讀課文；5檢查生字的朗讀 ,教寫難寫的字；控制在5分鐘內CAI融、剩、伐、煤及其生詞個別讀一個后立刻齊讀 ,四個生詞；讓學生選擇難寫字 ,說說識記方法 ,選出最難寫的字指導；6概括課文內容：你們都是朗讀小能手 ,誰可以概括出課文主要說了什么呢？1到2人相機板書：大樹 小鳥好朋友最好的答案：鳥兒和大樹是好朋友 ,小鳥去南方之前容許大樹還要回來唱歌給它聽。第二年春天 ,當鳥兒飛回來卻發現樹不見了。于是它四處尋訪 ,最后在火柴點燃的燈火前找到由樹做成的火柴點燃的燈火。朋友不在了 ,友情還在 ,諾言

3、還在 ,于是 ,它心里充滿了憂傷和惆悵 ,面對著由朋友的生命點燃的煤油燈 ,唱起了去年的歌。指導：我注意到你把小鳥去山谷、去工廠、去村子找大樹這些內容用“四處尋找這四個字就概括出來了 ,真聰明。二?研讀對話 ,體會小鳥的真情1過渡：這篇童話故事除了小鳥和大樹這對好朋友 ,還有哪些有趣的角色呢？樹根、大門、小女孩相機板書他們還會說話呢 ,這種寫作手法叫做？擬人這也是童話的一大特點 ,讓我們再次走進課文 ,數數這些角色之間共有幾組對話？4次同學們找對了 ,說明你們讀書非常認真仔細；2指導朗讀第一次對話。引讀。CAI離別的對話樹和鳥是一對多好的朋友呀。可寒冬來臨 ,好朋友即將離別 ,樹對鳥兒說：“再

4、見了 ,小鳥！明年春天請你回來 ,還唱歌給我聽。鳥答復說：“好的 ,我明年春天一定回來 ,給你唱歌。請等著我吧！同桌練讀。你看他們感情多好啊！他們即將別離多久？一年一年不見 ,好朋友在分別的時候心情會怎么？請你為他們加上表示心情的詞語 ,然后找同桌練習讀一下這組對話吧。CAI：樹_地對鳥兒說：“再見了 ,小鳥！明年春天請你回來 ,還唱歌給我聽。鳥兒_地說：“好的 ,我明年春天一定回來 ,給你唱歌。請等著我吧！指名讀1到2組。指導：觀察學生的朗讀 ,學生讀得不錯時 ,在評點中指導“我明年一定回來 ,你能告訴我 ,為什么要這樣讀？堅決大樹的語氣真誠地請求。學生讀得不夠理想時請學生點評：他們讀得怎樣

5、？你有什么好建議？梳理出朗讀的方法：語氣、語調、感情、表情評價：你把大樹的語氣模仿得真像你這小鳥的難過讓我們都感受得到了3第六自然段過渡：一對好朋友就這樣依依惜別 ,并做了約定。第二年 ,鳥兒返回找樹朋友。可是 ,樹不見了 ,只剩下樹根留在那里。到底發生了什么事情呢？樹去哪了呢？被砍掉了大樹離開時的心情會怎么樣？它可能想對鳥兒說：“_。4指導朗讀三次對話。用“畫出小鳥說的話 ,多層次朗讀體會情感；通過前面的學習 ,老師發現你們的朗讀水平確實不一般 ,接下來 ,小鳥向誰打聽樹的消息呢？請把鳥兒的問話用畫出來 ,想一想 ,你是鳥兒此時此刻你的心情怎么樣？并為它補充上去：CAI鳥兒_地問樹根。她_地

6、問大門鳥兒_地問小女孩學生每說出一種心情立刻讓他們把這種心情讀出來；自由練習：模仿朗讀選擇喜歡的角色對話練習讀；選擇喜歡的角色 ,加上他們當時的心情 ,練習讀一讀對話。CAI鳥兒_地問樹根。樹根_地答復她_地問大門大門_地答復說鳥兒_地問小女孩小女孩_地答復說匯報想象自己就是樹根、大門、小女孩 ,你會有什么心情？指名請三組學生讀并說明這么讀的感受和理由。生生互評 ,多元解讀：他們讀得怎么樣？誰有不同的感受也想讀一讀？小結：評價：你著急了?你在為大樹擔憂?你體會得真好?你是那么迫切地要找到你的好朋友大樹?師生合作讀：CAI幾組對話師引：冬去春來 ,當小鳥滿懷深情匆匆回來找她的好朋友。可是 ,大樹

7、不見了！小鳥問：“立在這兒的那棵樹 ,到什么地方去了呀？樹根答復：“伐木人用斧子把他砍倒 ,拉到山谷里去了。小鳥急忙趕到山谷 ,問大門：“門先生 ,我的好朋友樹在哪兒 ,您知道嗎？大門說：“樹么 ,在廠子里給切成細條條兒 ,做成火柴 ,運到那邊的村子里賣掉了。“大樹 ,你一定要等著我呀！小鳥急得都快瘋了 ,它問小女孩：“小姑娘 ,請告訴我 ,你知道火柴在哪兒嗎？小女孩說：“火柴已經用光了。可是 ,火柴點燃的火 ,還在這盞燈里亮著。三、升華感情 ,點題并且寫?友情卡?1升華感情。同學們 ,這對朝夕相處的伙伴分別時是那樣的難舍難分 ,因為他們是好朋友；小鳥百折不撓地尋找大樹 ,因為他們是好朋友。無論多么辛苦 ,小鳥都要找到樹 ,它是多么守信多情啊！2小練筆?友情卡?。最后它終于找到大樹了 ,請你幫小鳥寫一張?友情卡?給大樹 ,把小鳥的思念 ,把你想說的都寫上去。3視時間匯報。4布置下節課任務：到底這對好朋友見面后會發生什么事情 ,我們留待下節課學習。四、拓展延伸 ,布置作業作業超市選做1課外閱讀：小鳥和大樹演