1、好詞推薦好詞推薦八仙過海八仙過海各顯神通各顯神通 炸開了鍋炸開了鍋 迫不及待迫不及待 熱鍋上的螞蟻熱鍋上的螞蟻 泄了氣的皮球泄了氣的皮球怦怦直跳怦怦直跳 伸長脖子伸長脖子 鴉雀無聲鴉雀無聲 屏住呼氣屏住呼氣 小心翼翼小心翼翼 提心吊膽提心吊膽 紋絲不動紋絲不動 歡呼雀躍歡呼雀躍 胸有成竹胸有成竹 目不轉睛目不轉睛 議論紛紛議論紛紛 爭先恐后爭先恐后 疑惑不解疑惑不解 手舞足蹈手舞足蹈 伸長脖子伸長脖子 拍手歡呼拍手歡呼這個世界不是缺少美，這個世界不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。而是缺少發現美的眼睛。 羅丹羅丹生活中不是沒有東西可寫，生活中不是沒有東西可寫，而是我們沒有細心體會生活。而是我們沒

2、有細心體會生活。 老師老師你看到中間騎馬的印第安人了嗎你看到中間騎馬的印第安人了嗎? 你要想寫出好文章來，就必須能看見別你要想寫出好文章來，就必須能看見別人看不見的東西，也就是說擁有超級觀察人看不見的東西，也就是說擁有超級觀察能力，這就是眼睛訓練第一步。能力，這就是眼睛訓練第一步。 讓觀察給你第三只眼。讓觀察給你第三只眼。怎樣仔細觀察？怎樣仔細觀察？用眼睛看用眼睛看 用腦袋想用腦袋想用耳朵聽用耳朵聽 用筆來記用筆來記用心感受用心感受 有趣的實驗有趣的實驗一張紙托住一杯水一張紙托住一杯水讓我們動手做做看讓我們動手做做看？火眼金睛火眼金睛1 1、教師在做實驗時語言、動、教師在做實驗時語言、動作、神

3、態是怎樣的？作、神態是怎樣的？2 2、同學們在觀察時語言、動、同學們在觀察時語言、動作、神態又是怎樣的？我當時作、神態又是怎樣的？我當時有什么想法呢？有什么想法呢？3 3、水杯倒過來的結果是怎樣、水杯倒過來的結果是怎樣的呢？的呢？ 開頭：開頭：交代時間、地點，實驗所需交代時間、地點，實驗所需的器材及實驗的內容。的器材及實驗的內容。 今天的語文課，只見講臺上放今天的語文課，只見講臺上放著一只盛著清水的玻璃杯，一張紙著一只盛著清水的玻璃杯，一張紙片。同學們片。同學們老師笑盈盈地告訴老師笑盈盈地告訴大家：大家：“今天要做今天要做一張紙托住一杯一張紙托住一杯水水的實驗。的實驗。”頓時，教室里頓時，教室

4、里同同學們學們第一步：老師將清水倒入一個第一步：老師將清水倒入一個透明的水杯里透明的水杯里。 老師小心翼翼地把清水倒老師小心翼翼地把清水倒入一個透明的杯子里。同學入一個透明的杯子里。同學們們只見杯子里的水只見杯子里的水 第二步：用大頭針在白紙上扎許多第二步：用大頭針在白紙上扎許多孔。孔。 把有孔紙片蓋住瓶口。把有孔紙片蓋住瓶口。 用手壓用手壓著紙片，將瓶倒轉，使瓶口朝下。著紙片，將瓶倒轉，使瓶口朝下。將手輕輕移開，將手輕輕移開， 接著，老師拿起一張紙接著，老師拿起一張紙片片同學們同學們只見紙片只見紙片老老師又用手師又用手這時，老師慢慢地將這時，老師慢慢地將瓶倒轉瓶倒轉此時，教室此時，教室同學同

5、學們們 杯子里要裝滿水，蓋上一張紙片，盡杯子里要裝滿水，蓋上一張紙片，盡量使紙片和水緊密貼在一起。按住紙片，量使紙片和水緊密貼在一起。按住紙片，將杯子倒轉過來，再慢慢放開按紙片的手。將杯子倒轉過來，再慢慢放開按紙片的手。一張紙能托住水的科學原理是什么？一張紙能托住水的科學原理是什么？ 大氣壓強大氣壓強大氣壓強大氣壓強 薄紙片能托起瓶中的水，是因為薄紙片能托起瓶中的水，是因為大氣壓強作用于紙片上，產生了向上大氣壓強作用于紙片上，產生了向上的托力。小孔不會漏出水來，是因為的托力。小孔不會漏出水來，是因為水有表面張力，水在紙的表面形成水水有表面張力，水在紙的表面形成水的薄膜，使水不會漏出來。這如同布

6、的薄膜，使水不會漏出來。這如同布做的雨傘，布雖然有很多小孔，仍然做的雨傘，布雖然有很多小孔，仍然不會漏雨一樣。不會漏雨一樣。 結尾：老師向大家解釋實驗的原理，結尾：老師向大家解釋實驗的原理，揭開一張紙托住一杯水的原理揭開一張紙托住一杯水的原理。實驗結束，老師問：“”寫作提綱 題目：“大氣壓”的奧秘 有趣的實驗 神奇的紙片一、開頭：交代時間、地點，實驗所需的器材及實驗的內容。二、中間部分： 1、在空瓶內盛滿有水。 2、用大頭針在白紙上扎許多孔。 3、把有孔紙片蓋住瓶口。 4、用手壓著紙片，將瓶倒轉，使瓶口朝下。 5、將手輕輕移開，紙片紋絲不動地蓋住瓶口，而且水也未從孔中流出來。試驗取得成功。三、

7、結尾：老師向大家解釋實驗的原理，揭開一張紙托住一杯水的原理。 今天的語文課跟平常不一樣。今天的語文課跟平常不一樣。 今天，老師給我們做了一個神奇的實驗。一張今天，老師給我們做了一個神奇的實驗。一張紙片托住一杯水。紙片托住一杯水。 今天老師給我們帶來一個有趣的實驗，這個實今天老師給我們帶來一個有趣的實驗，這個實驗的名字叫驗的名字叫“一張紙托住一杯水一張紙托住一杯水”。 今天老師和我們做了一個有趣的實驗，一張紙今天老師和我們做了一個有趣的實驗，一張紙片托住一滿杯水。大家都高興地把手舉得高高的。片托住一滿杯水。大家都高興地把手舉得高高的。 上課了，老師手里端著一盆水，還帶了一個杯上課了，老師手里端著

8、一盆水，還帶了一個杯子和一張硬硬的紙片。子和一張硬硬的紙片。 老師說：老師說：“誰來試試？誰來試試？”老師老師話音剛落話音剛落，我，我們都們都爭先恐后地舉起手來爭先恐后地舉起手來，還不停地喊著：，還不停地喊著：“我我來，我來來，我來”。 今天老師今天老師微笑著微笑著走進教室，只見老師走進教室，只見老師端著端著一一盆水，還帶來一個杯子和一張硬硬的紙片。盆水，還帶來一個杯子和一張硬硬的紙片。 只見他先把杯子裝滿水，然后再用紙片緊緊只見他先把杯子裝滿水，然后再用紙片緊緊蓋住，蓋住，小心翼翼地小心翼翼地把杯子倒過來，再把杯子倒過來，再慢慢地慢慢地把手把手松開，水竟然沒有漏出來。同學們都松開，水竟然沒有

9、漏出來。同學們都歡呼起來歡呼起來：“成功了。成功了。” 我們看到老師拿來了半盆水和一個杯子，還我們看到老師拿來了半盆水和一個杯子，還有一張硬硬的紙片，我們有一張硬硬的紙片，我們迫不及待迫不及待地想玩了。老地想玩了。老師說：師說：“誰來試試？誰來試試？” 開始實驗了，老師說：開始實驗了，老師說：“我請幾個小朋友來我請幾個小朋友來做一做這個實驗。做一做這個實驗。”老師的老師的話音剛落話音剛落，同學們就，同學們就把手舉得高高的把手舉得高高的。都很。都很盼望盼望被叫到。我也很被叫到。我也很盼望盼望能叫到我。能叫到我。我們很我們很期待期待實驗能成功。實驗能成功。后來老師又做了一次，老師在做這個實驗的時候，后來老師又做了一次，老師在做這個實驗的時候，大概是紙片已經被水浸濕了，軟軟的，外面的空大概是紙片已經被水浸濕了，軟軟的，外面的空氣跑到杯子里了，當老師把杯子倒過來時，紙片氣跑到杯子里了，當老師把杯子倒過來時，紙片被水給被水給沖沖了下來。了下來。我很我很疑惑疑惑，一張硬紙片怎么能托住這一大杯的水呢？，一張硬紙片怎么能托住這一大杯的水呢？開始實驗了，只見他把那張硬紙片緊緊地壓在裝滿水開始實驗了，只見他把那張硬紙片緊緊地壓在裝滿水的杯子上，然后的杯子上，然后小心翼翼地小心翼翼地把杯子倒過來，再把手拿把杯子倒過來，再把手拿開，竟然水沒有流出來，成功了。開，竟然水沒有流出來，成功了。紙片