1、教學評估工作匯報 - 磁縣光祿鎮東光祿小學為了加快推進基礎教育課程改革向縱深發展，提高我校教師專業發展水平，規范我校的教育教學管理行為，增強學校實施和建設新課程的能力。現將我校教學評估工作情況匯報如下：一、基本情況：磁縣光祿鎮東光祿學校始建于1956年，是一所六年制完全小學,位于東光祿村中部，光興鄉間公路從校門口通過，學校地理位置優越，交通便利、環境優美，是教書育人的理想場所。學校現有10個教學班,在校生428人,專任教師23名,其中本科5名,專科15名,中師3名,學歷達標率100。二、 學校教學評估實施：（一）成立了領導小組：組 長： 尚學成副組長： 艾文剛 陳新軍成 員： 趙艷平 韓志華（

2、二）、教師教學評估的基本流程：學習目標教師自評教師互評學生、家長評價廣泛征求意見校評審組審核確定評估結果公示被評估人意見1、 教師教學評估結果：教師優秀良好一般不合格人數2331910百分比100%13%83%4%0%2、學校評估結果：教學管理課程管理教學條件校本研修評價研究總分評估結果252014181491達標三、 下面針對評估標準，將學校的教育教學工作進行匯報：（一）學校榮譽：近幾年來，學校秉承“以人為本、求實創新”的辦學理念，年年開展“先進班集體”、“先進工作者”、“最佳班主任”、“優秀班干部”、“優秀少先隊員”評比活動，極大的調動了師生的工作、學習熱情。廣大教師以校為家、愛崗敬業，工

3、作爭上游。全校師生奮發上進、關心集體、助人為樂，蔚然成風，形成了良好的教育教學氛圍，教學成績逐年提高。幾年來，教育教學成績在學區一直名列前茅，連年榮獲教育教學工作“紅旗單位”。（二）、  教學條件方面：   1、 教師隊伍建設教師隊伍以青年教師為主，知識豐富，年富力強，敢于創新，是學校發展的寶貴財富。教師已將能反映自己教學歷程、教學成績等資料，裝入個人業務檔案，檔案資料突出了個人教學特色。   2、經費保障：幾年來，我校投入資金 10余萬元，用于專室和教室的建設，添置教學桌椅、圖書儀器，校園文化建設等。還籌集資金用以購買教學

4、用書、教學掛圖及教學光盤，盡量滿足新課程實施的需要。今年春季我校先后組織骨干教師參加市級骨干教師培訓，到省、市等重點小學聽課、參觀學習；組織全體教師到邢臺市威縣人才學校學習，還組織骨干教師外出到山東杜郎口、昌樂二中進行學習先進的教學經驗。 3、教學設施   我校現有各室如微機室、數學、科學儀器實驗室，音、體、美衛生室。但各室器材幾乎為零，不能滿足新課改的需要，急需填補器材。   （三）、校本研修方面：    1、組織建設    教育科研的關鍵，在于培養一支具有奉獻精神和創新精

5、神的科研隊伍。學校領導是教育科研的領導者、組織者、參與者。為此，我們成立了以校長尚學成為組長的教育科研領導小組，副校長艾文剛主抓學校教育科研工作，分設文科、理科、2個教科研組，施行分層管理、分類提高，逐步推進，形成了規范的教育科研網絡。    2、研修規劃    學校每年都有促進教師專業水平、理論水平、教學能力不斷提高的校本教研計劃。有具體教研內容和目標，按期進行教研活動，解決新教材實施中的現實問題，并進行及時反思。以促進教師專業水平、理論水平、教學能力的不斷提高。    3、制度建設 

6、0;  學校制定教研制度，把理論學習、學科專業知識學習納入學校常規工作，建立了學校領導聽課、兼課制度、教學研究制度，規定每周四下午為教研活動時間，每位教師按時參加，為每個教師創造平等參與教研活動的機會，使校本研修成為每一位教師的內在需求。    4、教學研究    我們對教師開展了多種方式的課程標準和新教材的校本培訓，組織教師認真研究教材，探索在教學過程中全面落實三維目標的方法和途徑，進行集體交流，提高教師的教學設計能力。為提高教師駕馭課堂的能力，我們采用了互聽、互評、自評的教學研討模式。 5、主題研究自教育局展開的“教學常

7、規落實年”活動以來，我校教師結合河南永威學校的“先學后教，當堂訓練”模式和山東杜郎口學校的教學模式創建出的“先導后學，以練提能”教學模式收到了良好的成效，并在全學區推廣。2010年12月，我校趙艷平老師在縣教育局組織的“風采杯”教學標兵展示賽中獲二等獎；2011年5月，我校陳潔老師在“強力提師能、創建新課堂”演講比賽中獲得全縣第一名。張葉老師在縣組織的“師魂頌”演講比賽中獲優秀獎。6、教育科研工作成績教育科研工作的扎實開展，使我校教師更加有效地學習了新課程、新知識。教師更加積極主動地適應新課程，教師專業化水平不斷提高。涌現出一大批學科帶頭人，趙艷平獲得“學區學科帶頭人”。李明芳老師在縣小學生迎

8、奧運作文大賽中，榮獲初中組指導教師二等獎。李明芳、田文靜、李金山、朱國偉等多位教師在市級以上刊物上發表論文10余篇。教育科研工作正在有效地開展，極大的提高了課堂教學效率。（四）研究方面： 1、教學考察  我校明確了各學科的評價標準，建立了每學期的聽課、評課制度，教師們認真備課、聽課、記錄、評課，把每一次的活動都當作鍛煉自己，提高自己的機會，在校本教研中積極發言，認真參與，合作互助，教師授課能力及水平不斷提高。要求教師每課寫教學反思，總結教學中的得失，使教師教學理念不斷更新，課堂教學水平不斷提高。2、教師評價正在建立以教師自評為主，學校領導、同事、學生、及家長共同參與，以促進

9、教師不斷提高為目的的評價制度，對教師實行積分考核，作為教師績效工資、評優評模、的重要標準。3、學生評價教師充分發揮引導作用，增強學生的主動參與意識，讓他們在小組評價時積極發言，大膽評價，發表自己的獨特意見，由小組成員共同決定評價結果，填入素質教育手冊。2009年4月，六年級學生張樹靜同學在教育局舉辦的“祖國輝煌六十年”演講比賽中獲得二等獎；2010年5月，四年級學生張靜在磁縣中小學藝術節“祖國輝煌60年”讀書教育活動演講比賽中獲得二等獎；在2010年藝術節活動中，我校一年級甲班六位小朋友表演的舞蹈滴哩滴哩在高臾區片獲優秀獎；2011年4月，五年級學生張靜在縣教育局舉辦的“邯鄲成語故事”演講賽上

10、獲優秀獎；在縣教育局舉辦的“紅色經典誦讀”比賽中獲優秀獎。四、主要存在問題：1、我校教師的教育教學水平和新課程的要求還有相當大的差距，有3名教師學歷未達到專科水平，教師年齡結構偏低，35歲以下教師有14人，教學經驗不豐富，專業知識不足，教育教學的水平和能力有待進一步的提高。2、部分教師的教育理念不能適應新課改的要求，對新的教學模式實施不到位。3、校本課程的開發還需進一步探索開發。4、對學生的評價體系仍處于探索階段，還有待于完善。5、教育教學質量和效果有待進一步提高和改善。五、整改措施1、積極創造有利條件加強教師培訓，轉變教師的思想觀念，促進青年教師在教學方法及能力方面的提高。2、切實加強校本教研和教育科研的管理，充分利用公開課、優質課、外出參觀、骨干教師培訓、特別是今年冬季“國培計劃”的專家講座等形式開展有效的教研活動，提高教師教學的實踐能力。3、逐步完善學生評價體系，做到客觀、公平、全面評價學生。4、向上級教育行政部門申請，為我校配備足夠的專職管理人員。5、進一步加強校本課程的開發和實施，認真落實校本課程。6、制定切實可行的方案，統籌安排，采取有效措施促進綜合實踐活動課程的實施。7、把學生的全面