1、書簽大小規(guī)劃好教學(xué)設(shè)計(jì)一、本課說(shuō)明：本課主要對(duì)書簽的制作進(jìn)行簡(jiǎn)單地規(guī)劃，并在規(guī)劃的基礎(chǔ)上設(shè)置書簽的紙張大小和頁(yè)邊距。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解書簽的制作流程，掌握紙張大小的設(shè)置方法，并能夠根據(jù)需要設(shè)置紙張的方向；讓學(xué)生理解頁(yè)邊距的含義，并能根據(jù)需要設(shè)置合適的頁(yè)邊距，使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)劃的習(xí)慣。二、課前準(zhǔn)備：收集一些不同的實(shí)物書簽、“wps文字“軟件制作的電子書簽和尺。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)性目標(biāo)掌握紙張大小的設(shè)置及頁(yè)邊距的含義與設(shè)置。2、技能性目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解制作書簽的基本流程，并能熟練地設(shè)置紙張大小和進(jìn)行頁(yè)邊距的調(diào)整。3、情感性目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣，并讓他們養(yǎng)成

2、規(guī)劃的習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)（1）書簽制作的簡(jiǎn)單流程；（2）設(shè)置紙張大?。唬?）頁(yè)邊距的定義與調(diào)整方法。2、教學(xué)難點(diǎn)書簽制作的簡(jiǎn)單流程。五、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們看今天老師給你們帶來(lái)了些什么？（展示實(shí)物書簽）學(xué)生回答。這些書簽是一是很大呀？學(xué)生回答。其實(shí)呀，這么小的書簽是通過(guò)電腦制作出來(lái)后印刷出來(lái)的，你們看老師這兒也有一個(gè)電子書簽的樣式。展示電子書簽，學(xué)生觀察。同學(xué)們想不想自己也來(lái)做個(gè)書簽?zāi)?？今天我們?lái)學(xué)習(xí)如何用電腦制作電子書簽。2、學(xué)習(xí)新課請(qǐng)同學(xué)們自己看書初步了解一下制作書簽的流程。學(xué)生看書。以前我們學(xué)過(guò)制作“課余計(jì)劃”，那時(shí)紙張是“wps文字”軟件默認(rèn)的，而現(xiàn)在

3、我們這個(gè)電子書簽?zāi)懿荒茉趹?yīng)用“wps文字”軟件默認(rèn)的紙張呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用尺量一量老師發(fā)給你們的書簽的長(zhǎng)和寬。學(xué)生回答?，F(xiàn)在老師就來(lái)帶同學(xué)們?cè)O(shè)置書簽紙張和頁(yè)面的大小。教師講解示范，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。請(qǐng)哪位同學(xué)已經(jīng)學(xué)了會(huì)設(shè)置紙張大小和頁(yè)邊距大小，上臺(tái)示范一下？學(xué)生示范。3、實(shí)踐任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行設(shè)置一張橫向書簽。學(xué)生實(shí)踐、教師反指導(dǎo)幫助。展示學(xué)生作品，讓學(xué)生相互進(jìn)行評(píng)價(jià)。4、鞏固練習(xí)根據(jù)自己本課知識(shí)的掌握情況，完成“試一試”部分練習(xí)。5、評(píng)價(jià)小結(jié)。教后感：本節(jié)課概念比較多，而且不好掌握，如果教師一味對(duì)照課本講解，學(xué)生不但不容易聽(tīng)懂概念而且還會(huì)對(duì)此內(nèi)容失去興趣，因些在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)善于組織學(xué)生進(jìn)行