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文檔簡介

1、鳥窩幼兒大班語言教案一、教學過程1、幼兒邊猜謎，學念歌詞、節奏。教師創設情境，引出教學，調動幼兒興趣。師：森林里要開一場隆重的音樂會，可是有那么多小動物，選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選小動物。智慧老爺爺已經把選中的小動物編成了有趣的謎語。如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢？教師邊念歌詞邊展示課件上的圖片，幼兒自由猜測。師：圖上有什么？腦袋是什么形狀的？眼睛會放光，說明眼睛怎么樣？這會是什么動物呢？在教師的引導下，幼兒說出答案。教師教會幼兒唱出答案。2、教師引導幼兒學習接唱謎底的方法。教師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個有關動物特征的謎面

2、。例如："腦袋，圓圓的；眼睛，大大的；個子，高高的；脖子，長長的。"并完整地唱歌曲問句部分，引導幼兒討論、得出一致的答案，并完整地唱出答案（某一小動物名稱）。師：聽一聽，這次智慧老爺爺唱的是什么小動物？教師再出兩次謎面，幼兒進行猜謎并歌唱。師：這次請你仔細聽、認真猜，想一想歌里唱的'是哪一種小動物。3、教師唱謎面（前四句有關動物特征的句子），幼兒直接接唱謎底。師：原來，謎語也可以唱。那我們也唱著回答智慧老爺爺，好嗎？4、教師引導幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特征的歌詞，玩猜謎游戲。師：誰能想出一個謎面，讓大家來猜一猜呢？不過謎面要放進歌曲里面，誰來試一試唱出來？師

3、：除了外形、喜好，還可以把小動物的哪些特征編進歌曲里呢？5、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎游戲。師：現在請一個小朋友編唱歌曲的前半部分，我們大家一起來回答，好嗎？1、幼兒用書：動物猜謎歌2、投影儀1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲動物猜謎歌。2、嘗試獨立地按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎游戲。3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次比一次高的要求中感受挑戰性，并勇于戰勝困難。二、以開門見山的方式，引發幼兒傾聽故事的愿望教師：老師帶來了一個非常好聽的故事，故事的名字叫鳥窩。（邊講邊書寫出鳥窩兩字，讓幼兒自然識字。）三、邊理解邊聽，并提問邊探究的方式，幫助幼兒逐步理解故事的內容及人物愛鳥的情感。教師在背景音樂的伴奏下，富有感情地講述故事。結合幼兒用書畫面，教師繼續講述故事。四、引導幼兒感受故事中人與自然的和諧之美教師：你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎？為什么？教師：他們用愛心為鳥兒營造出一個美麗安寧的家園，同時也為人類營造出一個鳥語花香、有聲有色的世界。善待鳥類，其實就是善待自己。五、請幼兒完整地欣賞配樂故事教師播放故事，幼兒欣賞。1、配樂故事及舒緩的背景音樂磁帶，錄音帶。2、幼兒用書：鳥窩1、初步理解故事內容，感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛，以及人與自然的和諧之美。2、以邊聽

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