1、語言領域幼兒園教案鼓勵幼兒無論今后遇到什么問題和困難時，都不要著急、不要慌張，開動腦筋積極想辦法解決。以下內容是小編為您精心整理的語言領域幼兒園教案，歡迎參考！語言領域幼兒園教案一目標：1使幼兒能夠連貫的、自然的講述自己所見所想。2鼓勵幼兒遇到困難時沉著應對，積極動腦筋。準備：1提前告訴幼兒要進行表演活動，引導幼兒制作和收集用來化裝的各種工具和材料。2場地準備，大森林背景圖片一張、一條小河、一棵大樹、錄音機、磁帶。3主班教師扮演兔媽媽，配班兩位教師扮演兔爺爺、兔奶奶。過程：1、教師激發幼兒參與活動的興趣。“今天，我們要表演關于小兔子的故事，在表演之前，咱們先化裝，你們都準備了什么化裝的材料？”

2、幼兒介紹自己準備的材料。2、幼兒按照自己的想法，使用自己喜歡的材料進行化裝。教師及時發現幼兒獨特的表現，并給予鼓勵。引導幼兒之間互相合作。（由于在活動之前引導幼兒自己去收集各種化裝的材料。所以，孩子們根據自己的喜好收集了豐富多樣的材料，滿足不同層次幼兒的需要。孩子們有的用紙板做了頭飾，有的用棉花做了尾巴；用口紅畫胡子豐富多樣的材料，給幼兒留下了充分想象的余地，使幼兒體驗到創造的樂趣。）3 、伴隨節奏鮮明的音樂，兔子媽媽（老師扮演）和小兔子（幼兒扮演）連蹦帶跳的來到美麗的大森林。（1）第一個情景：什么樣的大森林？兔媽媽鼓勵兔寶寶用完整的語言描述大森林的景色。對兔寶寶的獨特發現給予鼓勵。（2）第二

3、個情景：怎樣過河？突然，聽到“嘩嘩”的聲響，啟發兔寶寶猜測：“這是什么聲音？”（引導兔寶寶發現森林中有一條小河。）兔媽媽：“我們怎樣才能過河？”兔寶寶：“我們去找一條小船，坐船過河！”兔寶寶：“我們請小烏龜幫幫忙，坐在它的背上過去！”兔寶寶：“我可以跳過去！”“我也能一下子跳過去！”“我也能！”（大多數男孩子對“直接跳”的方法很感興趣，躍躍欲試。有幾個體質較弱的幼兒對這個方法沒有響應。）兔媽媽：“我的兔寶寶可真勇敢，相信自己有能力直接跳過去，那你們可以嘗試一下。不過，媽媽年紀大了，腿腳不太靈便，我跳不過去，怎么辦呀？”兔寶寶：“咱們可以搭一個小橋，請媽媽從小橋上走，很安全。”兔媽媽：“你們想出

4、的辦法都很好，現在你可以根據自己的能力來選擇過河的方法。”兔寶寶分別行動，兔媽媽根據幼兒的個體差異，鼓勵他們按照自己的選擇進行嘗試。有的兔寶寶選擇了用木板搭小橋、有的兔寶寶選擇直接跳過河兔寶寶安全過河之后，兔媽媽對兔寶寶多種多樣的過河方法給予肯定，表揚過河當中互相謙讓、互相幫助的兔寶寶。（肯定孩子想出的不同的過河方法，并引導他們根據自己的實際能力采取切實可行的辦法過河。充分尊重孩子的個體差異。）（3）第三個情景：怎樣戰勝大灰狼？突然，森林中響起了“嗷”的聲音，一條大灰狼（教師扮演）出現在不遠處。（幼兒驚慌失措的躲在老師的身后。）兔媽媽引導兔寶寶鎮靜、有序的躲藏在安全的地方。（引導他們輕聲討論安

5、全回家的辦法。）兔媽媽：“大灰狼擋住了咱們回家的路，怎么辦？”幼兒：“我們用刀把大灰狼扎死！”“還可以向警察叔叔借槍用用，用槍把大灰狼打死”。兔媽媽：“由于人類對動物的獵殺，現在有許多動物都滅絕了，我們能不能想一個好辦法，又不傷害動物，咱們又能安全回家？幼兒：“咱們就躲在這兒，等大灰狼走了咱們在走！”幼兒：“咱們向遠處扔一塊兒肉，將大灰狼的注意力轉移的'別處，咱們趁機快點走。”兔寶寶：“咱們等大灰狼睡著，咱們輕輕的走過去。”兔媽媽：“這些方法很好，既保護了動物，咱們又可以安全回家，你們覺得哪一個辦法最合適？” 兔媽媽引導兔寶寶從眾多的方法中選擇出最為適宜的一個。并按照這個辦法實行安全回

6、家。（教師為幼兒創設了一個游戲化的環境，帶領著幼兒一起進行情景化的表演，在表演過程中預設的三個難點：“這是什么樣的大森林？怎樣過河？遇到大灰狼怎么辦？”通過這三個開放性的問題來激發幼兒的思維，使每個孩子想說、敢說而且都有的說。）4、講述森林歷險故事。兔媽媽和兔寶寶們順利回到家里。兔媽媽鼓勵兔寶寶，將自己在大森林中的經歷，用連貫的、清楚的語言講給兔爺爺、兔奶奶聽。兔媽媽、兔爺爺、兔奶奶在傾聽的過程中根據兔寶寶的個體差異點，進行分層指導，使每個兔寶寶的表達的潛力有所挖掘、有所提高。（孩子們在大森林中的奇遇使得他們每個人都興奮不已，有一肚子的話想傾訴，想表達。引導幼兒將自己遇險故事講給兔爺爺、兔奶奶

7、聽，使他們有了表達的對象，提高了表達的興趣和欲望。同時，三位老師密切配合，分工合作，使每個幼兒都能得到老師的關注和指導。）5、結束教師小結，鼓勵幼兒無論今后遇到什么問題和困難時，都不要著急、不要慌張，開動腦筋積極想辦法解決。語言領域幼兒園教案二聽話的朋友（重點領域：語言）活動目標：1理解故事，懂得愛護身邊的物品。2學習有條理地整理、保管物品，體驗整理物品帶來的樂趣。重點和難點：1.能理解故事內容，能清楚地表達整理物品的方法。2.學習有條理地整理、保管物品，養成良好的生活習慣。活動準備：1設置娃娃家場景。2故事磁帶，掛圖。活動過程：一、認識拉拉的家。1小朋友，你們好，我的名字叫拉拉，我每天早上起床，總是找不到我的衣服，你們能幫助我嗎？2引導幼兒幫拉拉想出整理衣服的辦法。3啟發幼兒在布置好的場景中幫拉拉找衣服，并說“XX（物品）在XX（地方）”，如“褲子在床底下。”二、聽聽拉拉的故事。1出示掛圖，教師一邊指著掛圖，一邊講故事。2拉拉有什么煩惱呀？3媽媽幫拉拉想了什么辦法，讓衣服朋友聽話了？4這個辦法有用嗎？拉拉是怎樣做的？三、好好對待我們的“朋友”。1.活動室里