1、城鄉中小學教育差異對比研究摘要：通過文獻資料法, 實地調研法, 問卷調查法, 數理統計法對衡陽市, 縣5所城市初級中學，5所農村初級中學，從場地，師資狀況，課程內容，課余美術四個方面進行現狀調查與對比分析，發現衡陽縣農村中小學教育資源相對不足。關鍵詞：衡陽市 城鄉中學美術教育 差異 本文通過對衡陽市, 縣中學美術設備, 師資, 經費, 課余美術, 教學情況, 課程資源差異進行對比研究, 分析形成衡陽市美術教育差異原因, 提出縮小衡陽市城鄉學校美術教育差異的措施.設備狀況 調查衡陽市城鄉中、小學在美術工具情況, 發現城鄉在美術工具方面有明顯差異，衡陽市有 45%的城市中學有美術工具，而農村中學則

2、基本沒有美術工具。有80%的城市中學現在已經有的美術設備基本可以滿足教學的需要， 沒有一所城市美術設備是比較缺乏，而農村這一比例卻占到了 40%。小學方面，只有 16.7%的城市小學比較缺 乏器材，而農村小學這一比例卻達到 40%，還有 20%的農村小學嚴重導致城鄉中、 小學美術設備方面存在較大的差異的原因是目前學校的美術設備一 部分是由教育部門統一配發， 另一部分是由學校自行解決，但是由于農村小學教 育經費有限，對體育教學不重視，所以導致農村小學體育器材缺乏。表 3 銀川市西夏區城鄉中、小學人均體育場地占有情況調查表 學校類型 城市中學 農村中學 城市小學 農村小學 學校數量 4 3 12

3、10 場地面積（） 31518 34165 62560 41500 在校人數 6625 3697 10572 8215 人均場地（） 4.46 9.24 5.91 5.05場地方面 衡陽市城鄉中學畫室面積存在明顯差異, 衡陽市城市中學畫室面積為-, 而農村畫室面積為零, 就調查的這幾所農村學校來說, 學校都沒有專門的畫室。在美術工具上來看，城鄉工具質量上存在明顯差異。農村在美術工具上只有鉛筆，橡皮擦，水彩筆，彩鉛等一些市面上普通商店買的到的工具。城市中學在工具上更加多元化，水粉，油畫。從表 3 可以看出，西夏區城鄉中學人均體育活動場地面積存在明顯差異，西 夏區城市中學人均體育活動場地面積為 4

4、.46 ，農村中學人均體育活動場地面 積為 9.24 ，比城市學校的人均活動面積的 2 倍還多。導致這種結果有：一是 城鄉二元結構的突出，在經濟發展方面存在很大的差異，部分人口涌入城市，城 市人口大幅增加，學生人數也隨之增加；二是家長越來越重視孩子的教育，為了 讓孩子的學習、 成長環境好點， 都將孩子轉入在師資等方面都較農村優越的城市 中學；三是學校為追求升學率，將農村學習成績優異的學生都吸收到城市中學。 綜上所述三方面致使城市中學學生人數劇增， 使得人均占有體育活動場地較農村 中學缺乏。城鄉小學人均體育活動場地面積無明顯差異。 城鄉中小學在場地質量方面存在明顯差異。 西夏區城市中小學體育活動

5、場地 基本上都是塑膠、假草、混凝土質地，但是農村中小學的體育活動場地基本上都 是沙礫、土質場地。農村小學情況更差，有一所小學甚至沒有田徑場地，只有一 塊空地供學生上體育課、進行自由活動。 造成這一現象的原因是城市經濟條件比農村好，對教育事業的投入大，從而 使得學校基礎設施得到改善。 而農村地區由于經濟發展落后，對教育事業的投入 有限，導致學校的基礎設施不完善。師資現狀：中學階段是學生身體生長發育、興趣愛好培養最關鍵的階段。中學體育教師， 不僅僅是學校體育教學、競賽、課外體育活動的重要參與者和指導者，還擔負著 提高學生身體素質、 塑造完美體形及對學生體育興趣愛好、健身意識的培養等重要任務。 所以

6、學校體育教師的數量和質量直接影響著學校各項體育工作開展的進 程和水平。本文從學校體育教師的數量、學歷、職稱三個方面對銀川市西夏區城 鄉中、小學的體育師資差異進行分析衡陽市城鄉美術師資情況， 無論在質量上，數量上城鄉之間差異都非常明顯。 數量上：衡陽市城鄉中小學美術教師師資比例分別是1:380,1:460,質量上：城市中學美術教師的學歷基本上是本科學歷，而農村中學有一半是大專學歷，還有一半是其他學科的老師上美術課表 4 學校類型 城市中學 農村中學 城市小學 農村小學 數量 4 3 12 10 銀川市西夏區城鄉中、小學體育教師師生比現狀調查表 體育教師 數量 16 15 42 35 專職體育 教

7、師數 13 12 24 21 在校學生 數 6625 3697 10572 8215 平均師生 比 1:510 1:308 1:441 1：391 國家標準 配比 1:250 1:250 1:250 1:250 師教缺額 14.5 2.8 18.3 11.9由上表可看出該地區城市中、 小學體育教師師生比約分別為 1： 510、 1:441， 農村中、小學約為 1：308、1：391，農村中小學體育師生比例明顯大于城市中 小學體育教師師生比例。5體 育 教 師 學 歷 學校類型 研究生 人數 % 城市中學 農村中學 城市小學 農村小學 0 0 0 0 0 0 0 0 本科 人數 18 13 10

8、 11 % 100 87 42 52 ?？?人數 % 0 2 14 10 0 13 58 48體 育 教 師 職 稱（中、小教） 高級 人數 % 1 0 5 4 6 0 21 19 一級 人數 % 4 2 8 6 22 13 33 29 二級 人數 % 8 6 6 5 44 40 25 24 無職稱 人數 % 5 5 5 6 28 33 21 29從現有體育教師職稱上看西夏區城鄉初級中學體育教師中教一級、 二級職稱 占絕大多數，小學高級和無職稱體育教師也占一定比例。從整體上看城市中學、 農村小學體育教師的學歷要稍好于農村中學和城市小學。但是，從表 5 中可明顯 看出西夏區城鄉初級中學教師的職稱

9、和城鄉小學體育教師的學歷都明顯偏低。 在 我們實地調研過程中得知， 教師職稱評定中有一項指標是體育教師帶隊參加國家 級、省級或地市級比賽，學生所取得的名次將作為教師職稱評定的重要參考。而 實際上西夏區整體經濟水平不高尤其是農村地區， 學校在這方面的投入不高所以 導致體育教師職稱評定的機會減少。 從表中我們還可以看出農村小學現有體育教 師的學歷要好于城市小學， 這主要是因為教育部門為了提高教師整體素質提高了 教師學歷要求，西夏區農村小學有許多體育教師都是近幾年新招聘的。 3.3 銀川市西夏區城鄉中、小學體育課程內容設置現狀分析 體育課程內容設置和開發是正常開展和提高學校體育教育水平的重要保 障。

10、 只有通過對學校體育課程內容科學合理的設置、開發以及通過體育教師有組 織、有計劃、系統的指導學生學習才能使學生掌握基本的體育運動知識方法、技 能、技巧，最終使學生得體質得到增強、運動能力得到提高、樹立終身體育的觀 念，實現學校體育教育的最終目標。表6 學校類型 城市中學 農村中學 城市小學 農村小學 銀川市西夏區城鄉中、小學體育課程內容現狀調查表 A 類 4 3 12 9 B類 3 3 12 9 C類 0 0 0 0 D類 0 1 0 0 E類 2 2 1 0 4 3 12 10 學校數量（注：表中 A 類課程代指：田徑、跳繩、毽球，B 類代指：籃球、排球、 足球，C 類代指：網球、羽毛球、乒

11、乓球，D 類代指：武術、體操，E 類代指： 校本課程資源） 從表 6 中可以看出在調查的 7 所中學和 22 所小學中只有一所農村小學由于6沒有場地，所以體育課自由活動。其余學校都開設了田徑、跳繩以及傳統的三大 球類體育運動項目， 在調查的 7 所中學中有 5 所已經或正準備開設校本體育課程。 但是在所調查的 22 所小學中只有西夏區十小開設了校本課程空竹。 民族傳統體育項目武術、體操、羽毛球、網球、毽球等課程絕大多數學校都沒有 開設， 只有華西中學開設了武術課。西夏區城鄉初級中學在傳統的體育課程內容 設置上無明顯的差異。 所調查的西夏區 22 所小學均沒有開設民族傳統體育項目。 在實地調研的

12、過程中我們了解到，造成這種現象的根本原因有一下三方面，一是 學校的場地等基礎硬件設施不完善不具有開設這類課程的條件， 二是學校缺少教 授這類課程的專業體育教師， 三是以班級為教學單位，上課人數較多一個老師無 法做到全面照顧。 3.4 銀川市城鄉中、小學課余體育開展的現狀分析 課余體育活動是學校體育教育的重要組成部分，是實現素質教育的手段之 一，也是實現學校體育教育目標的基本途徑之一。課余體育活動主要包括早操、 課間操、課余訓練、課余競賽、校外體育、家庭體育等多種組織開展形式。表7 開展形式 早操 大課間操 課余訓練 課余競賽 其他 銀川市西夏區城鄉中、小學課余體育開展現狀調查表 城市中小學 數

13、量 16 15 13 16 10 % 100 93.7 81.2 100 62.5 13 11 4 12 7 農村中小學 數量 % 100 84.6 30.7 92.3 53.8（注:早操指廣播體操，大課間操指眼保健操、韻律操等，課余競賽指運動 會、籃、拍、足等球類及廣播操等比賽，其他指拔河、集體跑、越野賽等體育活 動） 從上表中可以看出銀川市西夏區城鄉中、 小學的課余體育活動開展的形式是 比較豐富的其中以早操、 大課間操、 課余競賽形式來開展的課余體育的學校最多。 這主要是因為這些形式課余活動便于開展同時學校為了響應國家關于學生每天 鍛煉一小時， 提高學生身體素質豐富學生課余生活，全面推進素

14、質教育的號召而 增加的活動。而以課余訓練形式開展課余體育活動的學校最少。城市中、小學在 大課間、課余訓練、課余競賽基本上都在開展，而農村中、小學在課余訓練的開78參考文獻： 1 2 3 陸學藝. 當代中國社會流動M.社會科學文獻出版社，2004，6061 頁 李之國. 教育公平辨析. 江西教育科學，1997.5 諸嘉. 基于教育公平的江蘇基礎教育資源優化配置研究.D.南京師范大學.2007 期 4 5 6 石紹斌. 城鄉教育均等化供給研究.D.山東大學，2007 郭雅嫻. 中國教育資源配置效率研究.D.吉林大學.2008 趙立秋 公為剛 . 我國大、中、小學校體育對比研究 J.中國期刊網.20

15、08 期 7 李巖 義務教育階段城鄉學校體育資源差異研究以陜西省為例 J.中國知網.2009 期 8趙鋒， 趙先卿. 皖北地區農村中小學體育現狀與發展對策研究J.洛陽師范學 院學報，2011，02（10）. 9李慧林， 董永頊. 河南省城鄉中、小學體育教育比較研究J.城都體育學院學 報 2002，28（05） 10林秀春，徐瑞芳，姜秀英. 農村中小學體育師資教學存在的問題和對策探析 J.體育科學研究，2011， （03） 11陳順太，論如何發展我國小學體育教育J.中國校外教育，2010，162（04） 12張楊， 如何開發和利用小學體育教育資源J.教育· 科研， 2009， （95）

16、 科 18 ·9附錄： 銀川市西夏區初級中學體育教育資源調查問卷 您好！我們正在進行一項關于銀川市城鄉中學教育差距提出相應的對策， 為促進銀川市西夏區中學體育教育的城鄉均衡發展提供有價值的參考。為此，我們設計了 此問卷希望能得到您的大力支持。此問卷貴在真實，希望您能根據實際情況如實填寫，為 我們的調查提供真實的可參考的數據，對您的支持及配合我們再次表示衷心的感謝！ 寧夏大學體育學院 唐成林 學校名稱、 ： 現有在校學生： 教學班： 1、學校是否有室內體育館（ ） 2、學校有田徑場地（ ）塊、足球場地（ ）塊、籃球場地（ ）塊、排球場地 （ ）塊、羽毛球場地（ ）塊、網球場地（ ）塊、

17、乒乓球臺（ ）張 3、學?，F有田徑場地是（ ） 、足球場地是（ ） 、籃球場地是（ ） 、排球場地是 （ ） 、羽毛球場地是（ ） 、網球場地是（ ） 、乒乓球臺是（ ） A 、煤渣場地 B 、泥地 C 、水泥場地 D 、塑膠場地 E 、假草地 F 、木質臺面 G 、水泥臺面 H 、合金臺面4、學校現有單杠（ ）個、雙杠（ ）個、檑木（ ）個、沙坑（ ）個、梅 花樁（ ）個 、籃球（ ） （ ）名，兼職教師（ ）名 7、學?，F有體育教師大專學歷（ ）名、本科學歷（ ）名、研究生學歷上有（ ）名 9、近五年內個人撰寫發表體育類文章（ ）篇 10、體育組是否經常組織體育教師參加各種優質課比賽（ ） 11、學校是否有用于體育器材購置的資金預算（ ） 12、學校每年用于開展體育活動的經費大約在（ ）之間 A 、02000 元 B 、2000500