1、教育精選5 送給盲婆婆的蟈蟈一、教學要求：1、學會本課生字，認識一個新偏旁，理解生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3、激發學生奉獻愛心，關心和幫助盲人。二、教學重點：學會本課生字，認識新偏旁，背誦課文。三、教學難點：理解課文內容，激發學生關心、幫助他人。四、教具準備：投影片、詞卡、小黑板。五、教學過程： 第一課時一、導入老師給大家帶來了一位朋友。你們認識他嗎？教師板書：蟈蟈這是一只送給盲婆婆的蟈蟈，出示課題送給盲婆婆的蟈蟈，今天老師給大家帶來了一首小詩。生讀題。你們想不想聽這首小詩？你們把課文中的字音讀準，句子讀通順，讀連貫，這樣就能聽到小詩了。這可難不倒我們班的同

2、學，大家一定會多讀幾遍，把字音讀準，把課文讀熟的，是嗎？快把書翻開，加油練習吧！二、初讀感悟，打牢基礎過渡：輕松一下，我們來玩一個打氣球的游戲好嗎？懸掛的氣球，每個氣球上有一個生字。（1）讀生字請學生讀生字，如果讀準字音，氣球就被打中了。被打中的氣球會炸掉，而上面的字會落下來，整齊地排列起來。您和鄰   邊音和鼻音  領  后鼻音  難  鼻音  多音字（2）讀詞語     讀詞語理解部分詞語  

3、   綠色   你見過綠色的什么？多么漂亮的顏色啊。鄰居   認識你們家鄰居的舉手，是誰？ 課文中我的鄰居是誰？人們聚居在一起,臨近自己居住地的其他居住者。這么多的生字、詞語的音都讀準了，掌聲送給你們！ （3）讀句子述：我們再讀一讀這首小詩，老師的要求提高了，讀通句子，長的句子多讀幾遍你們覺得哪句最長，比較難讀，指名讀長句子。最長的句子也讀通順了，你能不能把課文讀正確、流利了？生自由讀 這是一首兒童詩，每小節之間會空一行，共有幾小節?指名分節讀課文。小朋友們真會讀書，句子讀通

4、順了，小詩自然也就讀通了，你們學的真認真！（4）小朋友們讀得可真棒，師范讀課文生欣賞課文動畫（5）師：你們學著老師的樣子，再把小詩讀一讀，把你喜歡的自然段多讀兩遍，待會兒我們開展比賽，看誰讀得最棒！（6）指名讀。一個自然段，一個自然段地讀，開展比賽。三、學會質疑  研讀課文再讀課題。讀了這課題后你有什么疑問嗎？生質疑后，總結問題：  誰送的蟈蟈呢？ 為什么送盲婆婆蟈蟈呢？四、學習部分生字  第二課時一、復習詞語過渡:前面我們己經初步學習了這首小詩，認識了許多新詞朋友，瞧它們來啦！快和它們打招呼吧。1、出示兩排詞語：蟈蟈 &#

5、160;綠色  田野  唱歌  樂呵呵  盲婆婆  童年  往日  難忘  喜滋滋2、學生讀詞串。二、創設情境，品讀詩句師述：聽小朋友們讀得這么好，盲婆婆想單獨出來和大家打打招呼。理解“盲婆婆”學生齊讀“盲婆婆”盲下邊是個什么字？（目）“目”指什么？（眼睛）你用眼睛能干什么？（生交流）盲婆婆是位怎樣的婆婆？（年紀大看不見需要人幫助）師小結：我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，我們可以看到清澈的小溪，湛藍的天空，茂密的山林，空曠的原野。而這位婆

6、婆，可盲婆婆的“目”上邊加了一個“亡”，也就是眼睛壞了，看不見了，她眼睛卻什么也看不見，她的世界一片黑暗。他們有那么多的痛苦、有著那么多的不便,很多人都加入了關心和幫助他們的隊伍中來。今天我們學的第5課中就有一位孩子時時關心著這位盲婆婆呢，他是怎樣關心盲婆婆的呢？他如何做的呢？我們來繼續學習。（一）學習第一節 1我是怎樣關心盲婆婆的呢？指名讀。我是怎樣關心盲婆婆的呢？（送蟈蟈）2你們能找出這節中描寫“我”心情的詞語嗎？生：我找到了，是“樂呵呵”和“喜滋滋”。3你真棒！找的又對又快！板書：樂呵呵  喜滋滋4從這兩個詞中，你能體會到“我”的心情是怎樣的？5這兩個詞都可

7、以用來表示開心。樂呵呵的呵，喜滋滋的喜都有口，笑的嘴都合不攏了。今天又學到兩個表示開心的詞語，抄到本上記在腦中積累起來。6我把蟈蟈高興地送給盲婆婆，誰能帶著高興的心情讀一讀這一節。生讀，評價。點評今天是高興地送蟈蟈的，你的臉上要笑容哦。我怎么看不到同學們的笑容呢？是舍不得吧？再來一遍。  一張甜甜的笑臉，我能看出你是喜滋滋的。我聽出樂呵呵的心情了。 讀得真是喜滋滋的的送盲婆婆蟈蟈的！真有愛心！7小結：我把綠色的蟈蟈送給盲婆婆是那么的高興，一起來感受下他當時的心情。生齊讀。（二）學習第二節1關心盲婆婆為什么要送蟈蟈呢？。你們自己讀讀第二節等會告訴我師：誰來回答老師剛才提出的問題？替我給您唱歌，讀句子