1、寫作說明文的方法在表達方式中， 說明是一種最基本的表達方式。試想，一個人連話都說不明白，又怎樣去議論、抒情？新的課程標準也明確規定要“寫簡單的說明文，做到清楚明白”。說明文是一種實用性比較強的文體，這種文體的寫作規律容易把握，抓住事物的特點， 確定一個合理的寫作順序， 運用恰當的說明方法， 注意語言運用的準確性等， 就能寫出一篇不錯的說明文。而記敘文和議論文， 就很難教給你一種有效的方法去寫作，即使教給你也不見得管用。首先，應該明確說明文的寫作目的。 說明文的寫作目的是介紹客觀事物， 介紹科學知識，讓讀者看得明白，讀得懂。這就要求說明的語言應通俗易懂。而記敘文的寫作目的是以情動人， 讓人感動，

2、 議論文的寫作目的是以理服人， 讓人信服。在寫作目的這點上，它們有很大的不同。第二，圍繞事物的特征來進行寫作。事物的特征即事物本身的獨特屬性，是這一事物區別于其他事物的不同特點，是個體與類之間的差異性。 只有掌握了事物的特征才能對事物進行具體詳細的說明。例如你要說明“蜘蛛” ，你就要了解蜘蛛的特點，蜘蛛這種小動物最突出的特點是自身能分泌一種粘液， 結成絲，并用它來捕食昆蟲， 這一點也是蜘蛛與其他小動物最為不同的一點。要說明蜘蛛，就要圍繞這一點來展開，否則，就很難說得明白。 要做到圍繞特征來說明事物， 就得認真仔細地觀察研究事物， 找到這一事物與其他事物的區別和聯系， 對事物本身作縱向和橫向的比

3、較。 說明事物的說明文是這樣，說明事理的說明文也是這樣。如死海不死一文，是一篇事理說明文，首先向人們介紹死海與其它湖泊的不同之處在于：死海中生物不能存活，死海的海水淹不死人。為什么會出現這些情況，這就要求我們探根究底，找出原因，來解釋這些現象。找到了原因，也就找到了事物的本質特征，本質屬性，由現象到本質地介紹事物， 這就要求寫作者不僅要知道是什么，還要知道為什么是這樣。由此看來，抓住了說明對象的特征，是寫作說明文的關鍵。第三，采用恰當的說明順序，還應根據說明的目的來確定。最好的說明順序是讓人明白的說明順序。 為了讓人明白， 可采用先總說后分說、先整體后局部的說明順序， 如看云識天氣蘇州園林中國

4、石拱橋 等。總說部分，能給讀者留 初高中海量作文大全 小升初 中考滿分 高考滿分 高考零分 下一個大體的印象，了解事物的特點和概貌；分說部分，是作者就事物的某些方面，作形象具體的說明，這些形象具體的說明能更有力地突出事物的特點。具體到要說明某一事物、 某一事理時還應選擇相應的順序來說明。 說明順序有如下幾種：時間順序。這種說明順序即以事物的發生、 發展和變化的過程為序。 如事物的由小到大、由低到高、由弱到強、由古及今，動植物的生長變化，產品的生產程序等，一般采用時間先后的說明順序?？臻g順序。這種說明順序即以介紹事物的外形特征、 構造特征為目的， 按照事物的內外、遠近、高低、前后、左右、上下等的

5、關系，來安排說明順序。介紹建筑物、介紹場地的布局、介紹物體的結構等大多采用這種順序。如核舟記 ，先介紹核舟的中間部分的船艙，接著介紹船頭的三個人形貌、神態、動作，然后介紹船尾的布局及兩位舟子的神態動作，最后還介紹了船頂的題刻。主次分明，順序清楚，使讀者對核舟有了一個形象的完整的印象。邏輯順序。這種說明順序主要用來說明事理， 揭示事物的內函、性質及原因。如死海不死 一文主要是向人們揭示死海里為什么生物難以存活， 為什么人到了死海里即使不會游泳也淹不死。 這樣一追問， 就問到了事物的根本， 把根本解釋明白了，事理也就弄明白了。 萬紫千紅的花氣候的威力都是采用這樣的順序寫成的。有些說明文， 不只采用

6、一種說明順序， 而是多種說明順序綜合、 交錯使用。第四，要把事物或事理說得清楚、明白，還應運用一些說明方法。以下是說明文寫作中的幾種常用的說明方法。下定義。為了使讀者對被說明的事物、事理有個明確的概念，作者用準確、簡單、科學的語言給被說明的事物下定義，揭示出事物的本質特征。 通常用什么是什么的判斷句式。在內容的揭示方面往往是：種差+屬的形式。例如：食物就是一種能夠構成軀體和供應能量的物質，其中的“構成軀體和供應能量” 是食物這一概念的“種差”即食物不同于其他概念的本質特征，“物質”是食物的屬。這樣，我們對食物這一概念就有了更加準確的認識。作詮釋。作詮釋是對事物、 事理的某些特點所作的解釋說明，

7、 揭示概念的部分含義的說明方法。 這種方法與下定義的方法相似， 它的不同之處在于語言不像下定義那樣嚴謹、講究科學，可以隨意些，形式也不拘一格。例如： “一種可以稱為游擊戰?？耧L一起，沙粒隨風飛揚，風愈大，沙的打擊力愈強, ”作詮釋能夠通俗地解釋、解說事物，又不像下定義那樣嚴格，使用起來較為方便，與下定義相比較，作詮釋的方法用得更多一些。舉例子。舉例子是通過具體的事例來說明事物特征的方法， 如中國石拱橋一文中，作者為了說明中國石拱橋的特征， 舉了趙州橋和盧溝橋的例子來形象具體地說明中國石拱橋的“不但形式優美，而且結構堅固”的特點，讓我們對中國石拱橋有了一個更加具體的、形象的認識。作比較。作比較分

8、為兩類。 為了說明事物的特征， 可以把同類的兩個事物作比較，在比較中突出事物的特征。另外，還可通過不同事物之間的比較，來突出事物的特征。同類事物的比較，重在求異；異類事物的比較，重在求同。在運用的過程中，要注意事物的可比性， 拿來比較的事物應是人們所熟知的事物， 這樣，比較的效果才會好。分類別。根據事物的形狀、性質、成因、功用等的異同，把事物按一定的標準分成若干類， 然后逐類加以說明。 運用這種方法， 一是為了使說明文寫得有條理，二是為了使說明的對象更加全面，給人以完整的印象。 看云識天氣向沙漠進軍等文章，都用了分類別的說明方法。打比方。用比喻的方法說明事物、事理，會增強文章的形象性。用已知熟知的事物來形容未知的、抽象的事物，使文章更加具體、形象，便于讀者接受。例如：“橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下?！庇谩耙粡埞本唧w而又形象地說明了橋洞的特征。再如： 向沙漠進軍中，作者把風沙的進攻方式比喻成“游擊戰” 、“陣地戰”，形象而生動，讀者一讀就明白。列數字。為了說明得更加準確、具體而使用的一種說明方法。例如，讓你介紹一個人物時， 你說這個人長得非常高， 好高好高，這樣的說明大家很難對此人形成一個確切的印象， 如果換一種說法，“此人的高度是